1、Word - 6 -小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：北師大版小學(xué)數(shù)小數(shù)初步認(rèn)識說課稿例文-教學(xué)文檔 學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿：北師大版學(xué)校數(shù)小數(shù)的初步 熟悉說課稿范文 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版教材第6冊第23頁上的內(nèi)容） 二、教材分析： 小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌控小數(shù)的意義，是這單元教學(xué)的重點(diǎn)，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)學(xué)問。同學(xué)對小數(shù)意義的學(xué)習(xí)過程是一個建構(gòu)的過程，這一過程需要同學(xué)主動投入學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課就是以同學(xué)已有些“元、角、分”的閱歷為背景，利用設(shè)置貼近同學(xué)生活的詳細(xì)情境“笑笑買文具”讓同學(xué)經(jīng)受認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程并理解

2、小數(shù)的意義，體味小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)熟悉的提高。 三、教學(xué)任務(wù)： 結(jié)合“買文具”的詳細(xì)情境，理解小數(shù)的意義，體味小數(shù)的特點(diǎn)。 能認(rèn)、讀、寫容易的小數(shù)。 培養(yǎng)同學(xué)觀看，思量以及與伙伴溝通的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 能結(jié)合詳細(xì)情境，理解小數(shù)的意義。 詳細(xì)熟悉小數(shù)的特點(diǎn)。 同學(xué)能正確讀、寫、認(rèn)小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)的情境理解小數(shù)的意義。 五、設(shè)計理念： 由于本課中同學(xué)第一次正式接觸小數(shù)。為了完成從分?jǐn)?shù)到小數(shù)的過渡，我力求在課上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、注意數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。測量長度單位的結(jié)果不是整米數(shù)，物品的價格不是整元數(shù)，這些都是生活中用到小數(shù)的最常見的狀況。本節(jié)課選用從同學(xué)已有些“元

3、、角、分”的閱歷動身，緊密結(jié)合“笑笑買文具”這一詳細(xì)情境，使同學(xué)樂觀主動的參加學(xué)習(xí)，又讓同學(xué)充分感觸到小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用。 2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樸實(shí)與真切。從“數(shù)學(xué)課本的單價是多少？”引出“小數(shù)的熟悉”“小數(shù)的讀法”“小數(shù)的意義”“小數(shù)的寫法”等學(xué)問內(nèi)容，很有數(shù)學(xué)味。 3、注意同學(xué)的主體性發(fā)揮。教學(xué)中小數(shù)的熟悉及小數(shù)特點(diǎn)的探究，力求在同學(xué)自我觀看，自主思量，合作溝通的過程中完成，老師應(yīng)在其中起到引領(lǐng)者及合的作用。 4、在課堂設(shè)計中注意層次性和思量性。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯，從對小數(shù)的理解到對小數(shù)特點(diǎn)的體味，應(yīng)具有層次性。重視培養(yǎng)同學(xué)的思量本事，讓同學(xué)在思量的基礎(chǔ)上舉行溝通，使同學(xué)相互引發(fā)

4、，共同提升。 六、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)。 師：開學(xué)了！我們又發(fā)新書了。誰知道我們的數(shù)學(xué)課本的單價是多少？你能寫下來嗎？ 引領(lǐng)同學(xué)觀看課本中寫的定價：7.40元。 師：在數(shù)學(xué)上我們普通把它讀作：七點(diǎn)四零元。 說一說：這個數(shù)跟我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？那么這是一種什么數(shù)呢？ 揭示課題：熟悉小數(shù)。 （在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)同學(xué)輕輕松松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感觸小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中地應(yīng)用。其它還能夠了解同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。） （二）聯(lián)系實(shí)際，探索發(fā)覺。 、小數(shù)的熟悉。 （1）觀看情景圖： 板書：買文具 讓同學(xué)看買文具的情景圖，在小組里自由地說出每件文具的價格。 （2）在班

5、內(nèi)匯報溝通，讓同學(xué)讀出小數(shù)： 鉛筆：0.50元尺子：1.06元筆記本：3.50元鋼筆：8.00元水彩筆：16.85元 （在這個環(huán)節(jié)中，注意讓同學(xué)充分溝通主意，由于小數(shù)表示價格在生活中比較常見，許多同學(xué)已經(jīng)有體悟，并已了解部 分相關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)溝通互學(xué)，效果會比較好。） （3）你能說說小數(shù)的特點(diǎn)嗎？ A熟悉小數(shù)點(diǎn) 讓同學(xué)觀看小數(shù)，跟同桌說說小數(shù)有什么特征，讓幾個同學(xué)說說自己的主意，然后老師舉行補(bǔ)充講解，這個數(shù)中的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。 師介紹，我們本來學(xué)習(xí)的數(shù)字如：7，27等數(shù)都叫做整數(shù)。讓同學(xué)說說什么樣的數(shù)是小數(shù)，生匯報后，師做小結(jié)：像0.50，1.06這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 B熟悉小數(shù)的兩個部分 師：我

6、們能夠把小數(shù)分為三個部分：整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)。以小數(shù)點(diǎn)為界限，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。 1。06 整數(shù)部分小數(shù)部分 （“小數(shù)”對于同學(xué)來說，是第一次真正地去接觸熟悉。對于小數(shù)各部分的熟悉應(yīng)以老師的介紹和強(qiáng)調(diào)作為重點(diǎn)，不必讓為同學(xué)盲目地去猜測和研究，以免誤導(dǎo)。） 2、小數(shù)的讀法 讓同學(xué)再讀一讀“文具店”各商品的價格，師逐一板書“0.50讀作：零點(diǎn)五零元”等等。 （讀小數(shù)和寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程要求每個同學(xué)都開口讀一讀， 動手寫一寫，才干使學(xué)問執(zhí)行到位。） 3、小數(shù)能夠表示什么 在本課中，用小數(shù)表示幾元、幾角、幾分。 （1）我們剛才知道了數(shù)學(xué)課本的價錢是7.40元，那么它到底表示幾

7、元幾角幾分呢？ （2）同學(xué)自立思量后在小組內(nèi)研究，并說明自己的主意。（3）班內(nèi)溝通：7.40元表示7元4角0分。 讓同學(xué)說出自己的主意。 師做小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)后的第一位數(shù)是幾就是幾角，其次位數(shù)是幾就是幾分。 （4）讓同學(xué)說出每一件商品的標(biāo)價所表示的意義。 鉛筆：0.50元尺子：1.06元筆記本：3.50元鋼筆：8.00元水彩筆：16.85元 同學(xué)自立思量后在課本上填出答案，然后在班內(nèi)反饋。 4、小數(shù)的寫法。 （1）師拿出10元2角5分，讓同學(xué)說出總共是多少錢，然后讓同學(xué)試著用小數(shù)表示出來。 （2）班內(nèi)反饋：10元2角5分10.25元 重點(diǎn)讓同學(xué)說出自己的思量過程。 師做小結(jié)：把10元寫在小數(shù)點(diǎn)的左邊，2角寫在小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位，5分寫在小數(shù)點(diǎn)右邊的其次位。 （3讓同學(xué)自立完成