1、Word 幼兒園中班教案梯形 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班教案梯形，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 下面是“幼兒園中班教案梯形”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！ 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的熟悉。 2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。 3.進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力和動(dòng)手操作力量。 4.進(jìn)一步提高幼兒對梯形活動(dòng)的愛好及動(dòng)手操

2、作力量. 5.樂于探究、溝通與共享。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。 活動(dòng)預(yù)備 1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2，老師演示用具：自制動(dòng)物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅干若干（三角形，長方形，正方形，圓形等）多媒體課件。3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張（沒涂色）。 活動(dòng)過程. 1，嬉戲：給小動(dòng)物喂餅干 2，觀看了解梯形特征 （1）出示梯形，提問：有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)圖形像什么？ （2）小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫梯形 （3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件） （4）兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是

3、梯形嗎？ 3，操作 在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求？想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，說一說。 （2）出示課件:查找梯形寶寶。 5，分組活動(dòng) （1）給梯形穿衣服（涂色） （2）拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。） 6，小結(jié)，結(jié)束。 教學(xué)反思 對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的熟悉，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性熟悉設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性熟悉，同時(shí)通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種熟悉上升到理性熟悉。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的共性進(jìn)展，課件的播放讓幼兒熟悉到

4、梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。 當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上，我做的還不夠預(yù)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，使小伴侶在嬉戲中學(xué)到更多學(xué)問。 幼兒百科：梯形(trapeziu)是指只有一組對邊平行的四邊形，平行的兩邊叫做梯形的底邊，較長的一條底邊叫下底，較短的一條底邊叫上底。另外兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。 不知道本文“幼兒園中班教案梯形”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！ 幼兒園中班說課稿：熟悉梯形 一、說內(nèi)容 幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上熟悉梯形，對中班幼兒來說

5、是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。 二、說目標(biāo) 結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1.初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形。 2.進(jìn)展幼兒觀看、比較和動(dòng)手力量。 3.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形的愛好。 三、說預(yù)備 為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我做以下的預(yù)備： 1.老師演示教具：長方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個(gè)。 2.幼兒學(xué)具：畫有房子、汽車(含有梯形)操作紙若干：正方形、長方形、三角形、圓形等圖形若干。 四、說重點(diǎn) 由于梯形的概念不簡單理解，所以本節(jié)課我把重點(diǎn)定為：初步了解梯形的基本特征。 五、說難點(diǎn) 幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)是先入為主，簡單形成思維定勢，而梯形又

6、是多樣性的，所以我把難點(diǎn)定為：感知不同外形的梯形。 六、說教法 新綱要指出“老師應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中老師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此本節(jié)課我采納了觀看法、操作法、嬉戲法。 七、說流程 我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上滲透新學(xué)問點(diǎn)-新授活動(dòng)-鞏固活動(dòng)-生活化延長 1.利用課件復(fù)習(xí)幾何圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的愛好。 2.觀看了解梯形特征。 (1)出示等腰梯形和長，方形讓幼兒進(jìn)行比較，了解梯形的基本特征

7、。 (2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫-梯形。 (3)梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，它們都是梯形。) (4)分別出示直角梯形、不等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。 幼兒熟悉梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒熟悉的特點(diǎn)是先人為主，簡單形成定勢，所以活動(dòng)開頭時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。 3.幼兒鞏固了解梯形的基本特征。 (1)嬉戲：找伴侶 讓孩子在布置的環(huán)境中找到和老師手中樣板一樣的梯形。 (2)嬉戲：喂小動(dòng)物 來了一些小動(dòng)物，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小伴侶能關(guān)心

8、他們嗎？ 先請小伴侶們從各種外形的圖形選擇出1個(gè)梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。 再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物，并對小動(dòng)物說：“我請吃梯形餅干”。 此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn)，給小動(dòng)物喂梯形餅干，幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物，并對小動(dòng)物說：“請吃梯形餅干”。這里必需選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說是需要思索一下的。只有讓幼兒經(jīng)過肯定的努力跨越過去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從心底里得到滿意。 4.通過動(dòng)手操作查找圖中的梯形，加深對梯形特征的熟悉。 在許多圖形中找出梯形并涂喜愛的顏色。 在整個(gè)指導(dǎo)過程中我注意“三最”：即最大的觀看(努力觀看每位幼

9、兒，避開籠統(tǒng)評(píng)價(jià))；最小的干預(yù)(老師角色退位，不干預(yù)替代)：最多的鼓舞(鼓舞幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。 5生活化延長 找誕生活中的梯形。 我設(shè)計(jì)的意圖是努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在嬉戲中刻意地“教”，讓幼兒在嬉戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。 八說反思 這節(jié)課，通過五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、嬉戲、操作，獵取新知，同時(shí)注意培育幼兒的思維和各項(xiàng)力量。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。 幼兒園中班數(shù)學(xué)梯形在哪里教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步理解感知梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2

10、、熟悉不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手力量。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)幾何圖形的愛好。 活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同的梯形。 活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置一些包含梯形的圖畫。 老師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。 幼兒學(xué)具：包含有（沒涂色）梯形的圖畫若干張、含有梯形的操作材料、不同的梯形餅干若干。 活動(dòng)過程： 1、通過查找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征。 給每位小伴侶發(fā)了一張含有幾何圖形的圖畫，讓幼兒把圖中自己不熟悉的圖形涂上顏色。 2、觀看了解梯形特征。 （1）出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平

11、的，中間距離是一樣的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么？ （2）小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫-梯形。 （3）不過，梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。） （4）出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。 提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？ 通過比較，簡潔的告知幼兒：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是直角梯形。這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是等腰梯形。 幼兒熟悉梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒熟悉的特點(diǎn)是先入為主，簡單形成定勢。所以活動(dòng)開頭時(shí)就要讓幼兒接觸各

12、種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。 3、通過再一次的操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。 （1）活動(dòng)室來了一些小客人，你知道這些客人那些是梯形娃娃嗎？老師出示正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃，幼兒從中找到梯形娃娃。 （2）小客人說肚子餓了，想吃梯形餅干，小伴侶能關(guān)心他們嗎？ （3）先請小伴侶們從各種外形的餅干中選擇出1塊梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。 （4）再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂梯形娃娃，并對小客人說：請吃梯形餅干。（老師在旁留意檢驗(yàn)） 此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn)，給小客人喂梯形餅干幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對小客

13、人說：請吃梯形餅干。這里必需選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說，是需要思索一下的。只有讓幼兒經(jīng)過肯定的努力跨越過去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從心底里得到滿意。 （5）讓幼兒找一找畫冊8頁中的梯形寶寶，指一指，并說一說。 活動(dòng)延長： 查找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的熟悉。 （1）讓幼兒在活動(dòng)室四周張貼的圖片中，查找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。 （2）鼓舞全體幼兒查找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉梯形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步

14、了解梯形的特征。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。 活動(dòng)預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。 2、老師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。 3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動(dòng)過程： 一、感知梯形的特征1、情景：（出示請柬）小伴侶們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進(jìn)行聚會(huì)，邀請我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。 提問：這是什么圖形呀？

15、它是正方形嗎？是長方形嗎？ 二、觀看了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。 梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？ 3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫-梯形。 4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看： （老師演示）這樣還是不是梯形呀？ 小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。 5、熟悉不同的梯形（直角梯形、等

16、腰梯形）聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？ （出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？ 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗(yàn)呀？ 涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓

17、梯、梯形花盆、）（老師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小伴侶的操作四、通過查找梯形，加深對梯形的熟悉國王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎？那就動(dòng)身吧！ 1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？ 2、鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？ 五、結(jié)束小伴侶們告知你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小伴侶今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形造型送給我們，大家快樂嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！ 2022幼兒園中班教案梯形及教學(xué)反思 我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案梯形及教學(xué)反思”！ 活動(dòng)

18、目標(biāo)： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、動(dòng)手力量。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。 活動(dòng)預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。 2、老師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。 3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的) 活動(dòng)過程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進(jìn)行聚會(huì)，邀請我們中1班的小

19、伴侶去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室) 2、通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。 提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎? 二、觀看了解梯形的特征 1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢? 2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么? 3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫-梯形。 4、梯形寶

20、寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：(老師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。 5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征 1、圖形國王還想考考小伴侶們，我們有沒有信念接受考驗(yàn)呀? 涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色。折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導(dǎo)) 2、反饋：共同檢驗(yàn)小伴侶的操作、通過查找梯形，加深對梯形的熟悉。國王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那就動(dòng)身吧! 1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里? 2、鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里? 活動(dòng)結(jié)束： 結(jié)束小伴侶們告知你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小伴侶今日的表現(xiàn)，國王