1、魯 迅故鄉(xiāng)魯 迅故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以“我”的見聞及對(duì)故鄉(xiāng)的感情變化為線索安排情節(jié)的方法；2、理解運(yùn)用對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，突出小說主題的寫法；3、品味小說語言，理解有深層含義的語句；4、了解辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，感受“我”的思想感情，把握小說主題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以“我”的見聞及對(duì)故鄉(xiāng)的感情變化為線索安排情真情講述真情講述精讀課文，關(guān)注命運(yùn) 1、閏土命運(yùn)變化研究：小英雄木偶人2、楊二嫂命運(yùn)變化研究：豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)3、“我”的命運(yùn)變化研究：好奇的少爺辛苦展轉(zhuǎn)地生活 引導(dǎo) 閱讀分析小說，要以人物為中心。怎樣讀人物？方法就是：讀描寫析形象揭根源。 精讀課文，關(guān)注命運(yùn) 1

2、、閏土命運(yùn)變化研究：小英雄木偶人回味課堂，布置要求 本節(jié)課，你有哪些收獲與體會(huì)呢？如果下節(jié)課我們舉行一次文學(xué)人物沙龍活動(dòng)，你打算如何參與活動(dòng)，如何表現(xiàn)自己呢？課后你能為閏土、楊二嫂和“我”分別寫一段評(píng)語嗎？回味課堂，布置要求 本節(jié)課，你有哪些收獲與體會(huì)呢？文學(xué)人物沙龍 (人物形象大家評(píng) )故鄉(xiāng)一文寫了三個(gè)人物形象，閏土、楊二嫂和“我”，你眼中的這三人是怎樣的形象呢？這節(jié)課我們首先舉行一次文學(xué)人物沙龍活動(dòng)，大家可以自由暢談，但理由要充分。 引導(dǎo) 研究人物，我們不僅要品讀人物的言行舉止、外貌神情，還要注意人物的發(fā)展變化過程，這樣能夠進(jìn)一步剖析人物的精神世界。 文學(xué)人物沙龍 (人物形象大家評(píng) )故鄉(xiāng)

3、一文寫了三個(gè)人物形人物形象大家評(píng)：人物形象大家評(píng)：語 言少年閏土中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事是無聊的客套和生活中的痛苦熱情開朗見多識(shí)廣遲 鈍 行 動(dòng)怕羞便和我說話熟識(shí)了動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來手捏一柄鋼叉用力刺去只是搖頭沉默默默地吸煙躲到廚房，哭著不肯出門談些閑天，都是無關(guān)緊要的話帶給我一包貝殼和鳥毛渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機(jī)靈因循守舊麻木、遲鈍閏土命運(yùn)研究語 言少年閏土中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事是生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因多子、饑荒、苛稅兵、匪、官、紳閏土命

4、運(yùn)研究生氣勃勃、熱情開朗、勇敢蒼老貧困、因循守舊、麻木變化原因多子 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。楊二嫂命運(yùn)研究 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂命運(yùn)研究端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂命運(yùn)研究“我”的命運(yùn)研究好奇的少爺辛苦展轉(zhuǎn)地生活 “我”的命運(yùn)研究好奇的少爺辛苦展轉(zhuǎn)地生活 情同手足厚障壁變化原因:封建等級(jí)觀念人物關(guān)系研究情同手足厚障壁變化原因:封建等級(jí)觀念人物關(guān)系研究

5、閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民楊二嫂：放縱刻薄自私的小市民反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性人物關(guān)系研究閏土：淳樸善良楊二嫂：放縱刻反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀端莊文靜的放縱刻薄自勇敢機(jī)智天蒼老麻木守情同手足厚障壁美麗的小說的主題本文以敘事主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描寫舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，抒寫了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。小說的主題本文以敘事主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描 水生和宏兒

6、，幾十年過后會(huì)變得怎樣呢？課后請(qǐng)你嘗試著寫一篇小小說，內(nèi)容是假如20年后水生和宏兒再相會(huì)。 設(shè)下懸念 水生和宏兒，幾十年過后會(huì)變得怎樣呢？課后請(qǐng)你水生宏兒再相會(huì)水生宏兒再相會(huì)希望無所謂有無 請(qǐng)同學(xué)們研讀最后“離故鄉(xiāng)”部分，聯(lián)系全文談?wù)?，“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義呢？ 希望無所謂有無 請(qǐng)同學(xué)們研讀最后“離故鄉(xiāng)”部希望 空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希望”；“希望”渺茫，但只要為了“希望”而不懈的追求，希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 希望 空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希 小說的主題有三種理解：“隔膜說”認(rèn)為“故鄉(xiāng)的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解、隔膜，造成這種不了解的原因是歷史遺傳的階級(jí)觀念?！保┒埽稗r(nóng)民問題說”認(rèn)為“小說通過閏土這個(gè)普通農(nóng)民半生的悲苦遭遇，概括了19世紀(jì)末年到五四時(shí)期農(nóng)民所受的深重苦難，深刻地反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)面貌。”（嚴(yán)家炎）“批判辛亥革命說”認(rèn)為“作者滿懷深情地寫了閏