1、習(xí)作 我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn) -記事作文描寫訓(xùn)練習(xí)作 我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)我的幸運(yùn)數(shù)字材料：白紙1張，檸檬水，棉簽，蠟燭，打火機(jī)步驟：1.用棉簽蘸上檸檬水 2.在09里面選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字寫下來(lái)。 3.等紙上的檸檬水干了后，用火在紙下烤一烤就能看到你寫的數(shù)字了。我的幸運(yùn)數(shù)字實(shí)驗(yàn)原理 這是因?yàn)闄幟手泻幸恍I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（維生素C）和紙張中的淀粉產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，可以降低紙的燃點(diǎn)。 紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院?，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，所以黃褐色的字就顯現(xiàn)出來(lái)了。實(shí)驗(yàn)原理 這是因?yàn)闄幟手泻幸恍I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（維生素C）漂浮的雞蛋材料：高濃度鹽水一份，（染色）自來(lái)水一份 雞蛋一只，湯匙一個(gè)，玻璃杯一個(gè)步驟：1.把鹽水倒

2、在玻璃杯里； 2.用湯匙輔助，把自來(lái)水慢慢倒在玻璃杯里； 3.小心翼翼地把雞蛋放入杯子里； 4.你會(huì)看見(jiàn)雞蛋漂浮在水里。漂浮的雞蛋實(shí)驗(yàn)原理 因?yàn)辂}水的密度大于自來(lái)水的密度，所以杯子里的水會(huì)分層。 又因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，因此雞蛋才不會(huì)沉到杯子底。 而雞蛋的密度大于自來(lái)水的密度，所以在杯子中就呈現(xiàn)了雞蛋漂浮的現(xiàn)象了。實(shí)驗(yàn)原理 因?yàn)辂}水的密度大于自來(lái)水的密度，所以杯子里的1、教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？3、雞蛋的變化過(guò)程是怎樣的呢？溫馨提示：1、教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？溫馨提示：第一步：雞蛋放入清

3、水中，雞蛋慢慢沉入水底。 （某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們只見(jiàn)雞蛋像第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。 （某某）小心翼翼第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來(lái)了 接著，我拿起筷子同學(xué)們只見(jiàn)雞蛋我又把剩余的鹽巴一會(huì)兒，雞蛋像這時(shí)，教室同學(xué)們第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師問(wèn)：“”結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗(yàn) 會(huì)跳舞的雞蛋雞蛋浮起來(lái)了題目雞蛋游泳記 題目寫作提綱題目：雞蛋游泳

4、記 “浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗(yàn) 會(huì)跳舞的雞蛋雞蛋浮起來(lái)了一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來(lái)了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗(yàn) 會(huì)跳舞的雞蛋雞蛋浮起來(lái)了一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞

5、蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來(lái)了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗(yàn) 會(huì)跳舞的雞蛋雞蛋浮起來(lái)了一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來(lái)了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “

6、浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗(yàn) 會(huì)跳舞的雞蛋雞蛋浮起來(lái)了一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋）3、雞蛋浮上來(lái)了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。寫作提綱題目：雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣描寫老師的詞語(yǔ)：笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹描寫觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼百寶箱描寫老師的詞語(yǔ)：笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹百寶箱描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：

7、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)

8、兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒

9、。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起描

10、寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底 。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，

11、晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣.描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙結(jié)尾賞析 這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。寫作方法指導(dǎo)第一把鑰匙結(jié)尾賞析 這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙結(jié)尾賞析 經(jīng)過(guò)那一次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)其實(shí)也并不是什么很深?yuàn)W的知識(shí)。在生活中，只要

12、我們細(xì)心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。 寫作方法指導(dǎo)第二把鑰匙結(jié)尾賞析 經(jīng)過(guò)那一次實(shí)寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙修改建議： 1，科學(xué)嘗試的過(guò)程是否寫得完整、具體？體會(huì)是否真實(shí)？2，文章是條理是否清楚？語(yǔ)句是否通順？是否有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？寫作方法指導(dǎo)第三把鑰匙修改建議： 1，科學(xué)嘗試的過(guò)程是否完成習(xí)作1、想一想： 回憶自己記憶中印象深刻的一次科學(xué)嘗試。2、說(shuō)一說(shuō)： 和同桌說(shuō)說(shuō)這次科學(xué)嘗試的過(guò)程和收獲。3、寫一寫： 按照習(xí)作要求，把這次科學(xué)嘗試詳細(xì)具體地寫下 來(lái)。4、改一改： 按照修改要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修。完成習(xí)作1、想一想：剖析例文我的一次科學(xué)嘗試 今天，我們的語(yǔ)文老師要在課室給我們上一

13、節(jié)科學(xué)課。語(yǔ)文課變成科學(xué)課了？這可太好玩了！ 我們的老師特會(huì)演戲，一上課，她就開(kāi)始“演”起來(lái)了?！巴瑢W(xué)們，老師今天可高興了，因?yàn)槔蠋熓盏揭环饫蠋煹睦吓笥鸭膩?lái)的信，老師和這位朋友很久沒(méi)有聯(lián)系了，因?yàn)槔蠋熢?jīng)和他吵過(guò)架，大家都彼此不理會(huì)對(duì)方了。時(shí)隔幾年，不知道他寫了一封什么信給老師呢？”老師一邊說(shuō)，一邊拿出一個(gè)信封，當(dāng)著全班同學(xué)的面就拆了開(kāi)來(lái)。大家的目光都被那信封吸引住了，大家都很好奇老師的朋友究竟寫了一封什么信給她。剖析例文我的一次科學(xué)嘗試 可是，當(dāng)老師打開(kāi)信紙的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那是一張干凈的白紙！這是怎么回事呢？老師也很疑惑，她左看看右看看，還請(qǐng)同學(xué)給她出個(gè)主意，猜猜老師的朋友究竟出了個(gè)什么謎題給

14、老師。 突然，老師靈機(jī)一動(dòng)，恍然大悟：“哎呀，我這個(gè)朋友太有意思了，原來(lái)他寫了一封隱形信給我，大家請(qǐng)看老師變個(gè)魔法，讓這封信顯出原形！” 說(shuō)干就干，老師從袋子里拿出一個(gè)打火機(jī)，火苗在信紙下方跳動(dòng)，大家都屏息凝視，生怕那火苗一個(gè)不小心把信給燒著了。但是，神奇的事情就這樣發(fā)生了，原本還是白白凈凈的一張紙，慢慢地出現(xiàn)了一些黃褐色的痕跡。最后，那張信紙上，出現(xiàn)了一個(gè)大大的笑臉表情。咦？這封信是什么意思呢？ 可是，當(dāng)老師打開(kāi)信紙的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那是一張干凈的白紙 原來(lái)，這都是老師自導(dǎo)自演的一出戲，目的就是要引出今天的主題我的一次科學(xué)嘗試。 接著，老師在每一個(gè)小組都分了一些實(shí)驗(yàn)材料一小杯檸檬汁和一張白紙。 老師讓每個(gè)小組的同學(xué)都用手沾上檸檬汁，在09里，挑一個(gè)喜歡的數(shù)字，寫在白紙上。 大家興致勃勃地開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。我開(kāi)心地在白紙上寫了一個(gè)“8”，因?yàn)椤?”和“發(fā)”諧音，討個(gè)好彩頭嘛。 紙上的檸檬水終于干了，我們迫不及待地讓老師幫我們把數(shù)字顯形。果然和老師的那封信一樣，我們寫的數(shù)字在火苗的幫助下，一一顯現(xiàn)出來(lái)了。 原來(lái)，這都是老師自導(dǎo)自演的一出戲，目的就是要引出今天