1、第 第 頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃6篇六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇1 新學(xué)期，我將以新課程提供的新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組的工作計(jì)劃，依據(jù)教學(xué)部門(mén)的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，開(kāi)展教育教學(xué)全過(guò)程培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的探究，以及教育教學(xué)全過(guò)程培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合技能。 一，同學(xué)知識(shí)分析 (1)總體分析：六班級(jí)兩個(gè)班97人，學(xué)習(xí)立場(chǎng)和班級(jí)氛圍良好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱很高。我班的特點(diǎn)是：同學(xué)學(xué)習(xí)積極，優(yōu)秀率和合格率總是很高。有的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，父母要求嚴(yán)格，特別重視行為習(xí)慣的培育。所以這些同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，成果穩(wěn)定。如、陳、鄭毅、趙、萬(wàn)鈺彤、安勤等。然而

2、，一些同學(xué)，如金星、傅新鵬、孔、等。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，都是由于父母的過(guò)分寵愛(ài)。還有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，但學(xué)習(xí)方法和思維方式太呆板，不能生搬硬套，成果不抱負(fù)，比如尹一康、秦、胡。另外，班里已經(jīng)形成了互助學(xué)習(xí)的氛圍。這學(xué)期要仔細(xì)做好學(xué)困生配對(duì)工作，加強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。 (二)知識(shí)現(xiàn)狀分析：該班同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思想品德好，學(xué)習(xí)技能強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，但也存在不平衡。有些同學(xué)學(xué)習(xí)馬虎，懶散，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，要留意發(fā)揮這門(mén)課的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)有效地探究知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的技能，進(jìn)展同學(xué)的智力。開(kāi)展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)

3、課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高思維技能，不斷提高同學(xué)素養(yǎng)。 二、教材分析 教材包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比值、圓、百分?jǐn)?shù)(I)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的技能。四個(gè)班級(jí)的算術(shù)技能是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控。百分比在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛運(yùn)用。理解百分比的含義，掌控百分比的計(jì)算方法，會(huì)解決與百分比有關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題，這也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。 在空間和圖形方面，教材有位置和方向、圓

4、兩個(gè)單元。位置教學(xué)在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一個(gè)初步的數(shù)學(xué)過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探究討論，初步了解了學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，促進(jìn)了同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，教材安排扇形統(tǒng)計(jì) 用數(shù)學(xué)解題，教材一方面結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘除、百分比、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。并用學(xué)到的知識(shí)教會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題;另一方面，安排數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理，實(shí)現(xiàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法解題的有效性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用代數(shù)方法解題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培育同學(xué)解題技能。 教材依據(jù)同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩次

5、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 三，教學(xué)目標(biāo) 1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌控分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，嫻熟計(jì)算簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。 2、理解互易的含義，掌控互易的方法。 3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡(jiǎn)比值，解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。 4、掌控圓的特性，用圓規(guī)畫(huà)圓;探究和掌控圓的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形;可以用平移，軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案。 6、能在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置，對(duì)坐標(biāo)的思想有初步

6、了解。 7、理解百分比的含義并奇妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。 8、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 10、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成和發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)。 六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇2 我的童年發(fā)生過(guò)很多有趣的事，它們就像天上的星星多得數(shù)不清。在此，我只摘一顆最亮的與大家共享。 那是一個(gè)夏天的中午，天氣特別嚴(yán)熱，大人們大多利用這段時(shí)間在家休息一下兒，而我與幾個(gè)小伙伴卻是閑不住。商量后，我們

7、決斷一起到村子?xùn)|頭的小河溝去藥魚(yú)和洗澡。于是我先偷偷摸摸地去倉(cāng)房拿了一瓶“滅掃力”，得手后我們便一溜煙似的向小河溝奔去。首先我們分兩組同時(shí)合作，一組去上游截?cái)嗨?一組去下游堵住水流，防止小魚(yú)逃跑;然后我把“滅掃力”倒入水中。只見(jiàn)“滅掃力”倒入水中后，就猶如油似的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，頃刻間就掩蓋了整塊水洼。等了一段時(shí)間，便看到一些小魚(yú)小蝦反應(yīng)遲鈍，直至昏迷翻肚浮現(xiàn)水面。同伴問(wèn)我：“這是什么藥啊?這么厲害。”我得意的告知他們：“其實(shí)那不是什么厲害的藥，它只不過(guò)將水面封住了，魚(yú)在水下沒(méi)有了空氣自然就漂上來(lái)了。我們只要實(shí)時(shí)把它們拿出來(lái)放到清水里”還沒(méi)等我說(shuō)完，同伴們已經(jīng)蜂擁而下，才不過(guò)幾分鐘而已，投誠(chéng)了的小魚(yú)

8、已被我們一搶而盡。 我們帶著戰(zhàn)利品到上游，在舒舒服服地洗了個(gè)澡之后興致勃勃地趕回家去。滿以為，抓得一小碗魚(yú)作晚飯菜，肯定會(huì)受到父母親的夸獎(jiǎng)，沒(méi)料到得到的竟然是父母親的一頓責(zé)打，并警告說(shuō)：“以后不準(zhǔn)再到水邊玩，什么時(shí)候去就什么時(shí)候打斷你的腿?！碑?dāng)時(shí)的我痛楚不解，也曾因此沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳而埋怨過(guò)他們?？涩F(xiàn)在，當(dāng)我自己也為人父的時(shí)候，才究竟茅塞頓開(kāi)原來(lái)這也是父母親對(duì)孩子的一片關(guān)愛(ài)! 童年時(shí)的每一次經(jīng)受都是人生中一筆珍貴的財(cái)寶，這其中的珍貴，需要我們?cè)谝院蟮纳钪袧u漸體味。 六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇3 一、本學(xué)期教學(xué)思路 針對(duì)同學(xué)狀況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面工作： (一)老師方面 本學(xué)期所教

9、學(xué)的教材是新課程教材，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是還是一個(gè)新領(lǐng)域，所以：1、仔細(xì)備課、討論教材是備課的一個(gè)重要工作;2、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動(dòng)。如，多閱讀有關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專(zhuān)家優(yōu)秀老師的教法;3、與有閱歷的本?；蚱渌麑W(xué)校老師溝通，爭(zhēng)取多方面的援助;4、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)技能，用先進(jìn)的教學(xué)閱歷為參照，不斷端詳，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個(gè)新的班級(jí)，同學(xué)狀況還很生疏，所以熟識(shí)同學(xué)還是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。新學(xué)期伊始，經(jīng)過(guò)接觸，已經(jīng)多同學(xué)有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時(shí)期的工作還是對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了解和熟識(shí)。了

10、解同學(xué)的知識(shí)掌控水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。 (二)同學(xué)方面 通過(guò)對(duì)上學(xué)年的同學(xué)成果分析，也通過(guò)我開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)感覺(jué)，本班同學(xué)不乏有頭腦敏捷，基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮好學(xué)的，他們對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)，接受技能較強(qiáng)，一般的知識(shí)稍點(diǎn)即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?？梢宰屗麄?nèi)?dòng)全班。 但也凸顯讓我頭痛的幾個(gè)方面。差生占的比例過(guò)大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問(wèn)題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受技能弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬(wàn)星和王有瓊幾個(gè)同學(xué)連乘法口訣都不能嫻熟背下來(lái)，更不要說(shuō)應(yīng)用。所以就連整

11、數(shù)乘法都沒(méi)掌控，在沒(méi)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的狀況下學(xué)習(xí)新的知識(shí)，無(wú)疑難上加難。擺在我面前的一個(gè)重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個(gè)人的能量很難應(yīng)付過(guò)來(lái)，所以還要調(diào)動(dòng)本班可以調(diào)動(dòng)的能量，讓好的指導(dǎo)援助差的。除為后進(jìn)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)課以外，還要對(duì)其進(jìn)行思想補(bǔ)課，多查找差的緣由，從思想上給與鼓舞，行為上給與指導(dǎo)，知識(shí)上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進(jìn)步。 由于同學(xué)層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師給與鼓舞，還要適當(dāng)進(jìn)行大綱要求以外的技能訓(xùn)練，老師連扶帶放，讓其

12、充分進(jìn)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，老師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓舞。 二、本學(xué)期目標(biāo) 對(duì)于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會(huì)有些許收獲，在我和我的同學(xué)的努力下，使我班的數(shù)學(xué)成果邁進(jìn)一小步?？茨懿荒軐?shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上同學(xué)達(dá)22人，清除20分記錄。 給自己的話：不管遇到什么，不管在什么狀況下，請(qǐng)你燃起你的熱忱，用積極的心態(tài)面對(duì)。 三、五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀測(cè)物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)易方程、

13、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等。 教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)： 1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)約的方程，用方程表示簡(jiǎn)約情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合

14、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的.技能。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度表： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法 第二周9月6日-12日小數(shù)乘法 第三周9月13日-19日小數(shù)除法 第四周9月20日-26日小數(shù)除法 第五周9月27日-10月7日放假 第六周10月8日-10日小數(shù)除法 第七周10月11日-17日觀測(cè)物體簡(jiǎn)易方程 第八周10月18-24日解簡(jiǎn)易方程 第九周10月25日-10月31日解簡(jiǎn)易方程 第十

15、周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測(cè)試 第十一周11月8日-14日多邊形的面積 第十二周11月15日-21日多邊形的面積 第十三周11月22日-28日統(tǒng)計(jì)與可能性 第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角 第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí) 第十六周12月13日-19日 第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí) 第十八周12月27日-1月2日 第十九周1月2日-8日 第二十周1月9日-15日期末測(cè)試 #182890 六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇4 新的一個(gè)學(xué)期在焦灼而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入貫徹綱要精神，加強(qiáng)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的自學(xué)，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)安全

16、、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，尊敬幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。 一、班況分析 經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有需要的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，與人交往的本領(lǐng)。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒在動(dòng)手操作本領(lǐng)還較弱，幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，強(qiáng)化規(guī)章意識(shí)，努力做好班級(jí)保教工作。 二、保育工作 1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做

17、到室內(nèi)外環(huán)境干凈，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)留意培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，異樣是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。 2、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期實(shí)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛(ài)好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。依據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及觀賞作品的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自我表現(xiàn)本領(lǐng)。 3、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉，保證每一天幼兒都能到達(dá)運(yùn)動(dòng)量;著重幼兒的個(gè)體差異

18、。為幼兒供應(yīng)各種類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)器械，依據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能熬煉，并予以幼兒在戶外自由活動(dòng)，探究和溝通的機(jī)會(huì)。 4、開(kāi)展形式多樣，資料豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。 5、班內(nèi)個(gè)別各方面本領(lǐng)相對(duì)較弱一點(diǎn)的幼兒，實(shí)時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，采用有效措施，幫忙幼兒提高本領(lǐng)。 6、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有損害性的物品、行為和危急的地方，構(gòu)成初步的安全意識(shí)。 二、教育教學(xué)工作 尊敬幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛(ài)好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的

19、地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的提高更應(yīng)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。 三、安全工作 安全是幼兒園工作的首位。本學(xué)期我們將繼續(xù)重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)等，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。同時(shí)在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒掌控一些自我愛(ài)護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心摒除一切擔(dān)心全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng) 四、家長(zhǎng)工作 做好家長(zhǎng)工作，

20、提高家園共育的效果。 1、讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒在園情景。 2、利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 3、經(jīng)過(guò)電話等多種形式和家長(zhǎng)堅(jiān)持親密聯(lián)系，溝通幼兒生活學(xué)習(xí)情景 4、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿足、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。 總之，我班兩位老師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心同德把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成果! #181713 六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇5 期終考試已經(jīng)結(jié)束，一學(xué)期的工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。仔細(xì)反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)新教材及其教學(xué)又多了一層新的認(rèn)識(shí)：新版八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)相對(duì)于舊教材而言改變很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，資料敏捷多樣，具有很大的開(kāi)放性。這就要求老

21、師需要快速轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鍛造成貼合素養(yǎng)教育要求的合格老師。 此次新課程試驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程不是老師根據(jù)專(zhuān)家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探究過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎樣改，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片寬闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭詳細(xì)談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些工作方法和困惑： 一、重視教學(xué)溝通 (一)加強(qiáng)團(tuán)體備課。抓好團(tuán)體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的

22、重要途徑。在八班級(jí)數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前爭(zhēng)論溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼?，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。 我們每一天都要抽出需要的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒(méi)

23、有什么異樣好或不好的反應(yīng);涌現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎樣解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。 遇到異樣難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有閱歷的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家爭(zhēng)論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合同學(xué)們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽(tīng)課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取到達(dá)最理想的效果。這樣的教學(xué)試驗(yàn)我們做的許多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺。 (二)開(kāi)

24、拓校外溝通。在校外，尤其是縣教育局組織的溝通課，研討會(huì)，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，異樣是聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課這樣的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)溝通很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)溝通也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。 二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作 我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先爭(zhēng)論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫(huà)圖的、抄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝集團(tuán)體聰慧的試卷便出爐了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同

25、細(xì)心預(yù)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很辣手的地方。 盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，并且由于他們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類(lèi)計(jì)算題的題目都讀不懂。并且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得須要的數(shù)學(xué)，不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸。可是我們相信事在人為，沒(méi)有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫忙下，需要能夠

26、攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。 現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可猜測(cè)性與繁復(fù)性，并且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。所以，老師僅有隨時(shí)對(duì)自我的工作及專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師團(tuán)體的聰慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，對(duì)自我的知識(shí)與閱歷進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構(gòu)成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。 這是身為老師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。僅有這樣，才能

27、使學(xué)校具備討論的職能和本領(lǐng)，構(gòu)成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作! #407412 六班級(jí)上冊(cè)班級(jí)工作計(jì)劃篇6 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后實(shí)時(shí)反思。 我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，而且了解他們