1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載教導主任個人述職報告本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！以下關于教導主任個人述職報告內(nèi)容由為您整理 提供，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?，歡迎閱讀與借鑒。教導主任個人述職報告【篇一】時光如水，點滴都是生命之痕。每個季節(jié)都流淌

2、著 深處的記憶，有風吹過的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜 的成長歷程中，感謝各位領導、各位老師的真誠關懷和 細心呵護，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報：一、政治思想方面：本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠 誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師的行為規(guī) 范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學 校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。 嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人 做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教 師的好幫手。二、個人教學工作：1、作為學校的中層干部，教學也不能放松，更要起 到帶頭作用，我擔任九年級的數(shù)學教學，堅持貫徹新課 程

3、理念，做到科學施教。課前反復鉆研教材，大量閱讀參 考書;結(jié)合學生實際備好、上好每一節(jié)課，保證教學質(zhì)量, 讓自己在業(yè)務上精益求精。再加上本班人數(shù)多，學生底 子簿，優(yōu)生加餐，差生輔導” 二年來，教學時間、教學任 務和大家一樣，但我無怨無悔。2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。課余，我還虛心向王校 長、董小玲老師、鐘選恒老師等有經(jīng)驗的教師討教經(jīng) 驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先 進的教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合 作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。三、教導處工作：1、做好常規(guī)教務工作學期初，及時落實課程、注冊學籍、發(fā)放各類表冊， 平時做

4、好課務調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學期結(jié)束前，安排、 組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計學生的考試成 績，及時回收并歸檔。在校長的領導下，承辦并落實各類 比賽、評優(yōu)活動，完成其他事務，竭盡全力貢獻自己的一 份力量。2、搞好教學常規(guī)管理工作，如學期初要求每位教 師制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。教學過程中在各位教師的協(xié)助下進行教學常 規(guī)檢查等，并作好詳實的記錄。3、精心組織期中、期末考試，嚴格考試的各個環(huán) 節(jié)，做到公平、公正地珍惜全體師生的勞動成果，認真分 析總結(jié)考試情況，對各個年級的教學工作起到了一定 的指導作用，對全體師生的教與學起到了一定的激勵 作用。為學校宏觀調(diào)整教育教學管

5、理提供強有力的依 據(jù)。4、做到“上情下達，下情上曉”起到橋梁溝通作 用。作好上級領導的各項工作的下達任務，并及時地完 成各項工作任務。及時將學校的各種安排傳達給師生 迅速將師生的情況反饋給領導，切實保證各項活動正 常開展，各項決策措施順利實施。四、反思自身的不足，促進自己再提高：1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而 對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結(jié) 很多老師的教學經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽課不夠 不能全盤了解教師教學動態(tài)。教學管理水平有待提高。2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺 乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。五、今后的努力方向：1、不斷學習，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水

6、平跟上時代發(fā)展的新要求。2、謙虛謹慎，努力將工作做得更好。3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業(yè)務能力和 學生的學業(yè)成績，向課堂要效率。以上是我對本學年度工作的簡單回顧，我將在做 好本職工作的同時也要做好各種 “份外事”只要是有 利于師生的，我都將盡力去做。只要是有利于學校發(fā)展 的，我都將努力去做。以上述職，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。 謝謝大家！【篇二】一年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我 逐漸認為，要成為一名稱職的教導主任，應做到甘于 奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實， 團結(jié)協(xié)作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有喜悅，也有困惑 現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予

7、指導：一、身正為范，積極做好上級布置的各項工作俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主 任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意 識。1、重視合作意識。作為一名中層干部，必須做到上情下達”，下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作 中，我能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體， 在校長室的指導下，制訂好高中教導處的工作計劃， 并組織實施，使高中工作更有計劃性、針對性、實效 性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，及時召開各種 會議，使高中教育教學工作運作正常。2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。 教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中， 我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防

8、線， 弘揚正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到 三不”， 即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情 多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力 大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷 告誡自己，要以身作則，只有這樣才能贏得教師們的 信任與支持。在工作中，我要求別人做到的，我自己 首先要做到，對待同志態(tài)度要謙和，和教師建立起平 等的合作關系，注重團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提 高心理承受能力。二、求真務實，努力工作一年來，緊緊圍繞教師成長和學生發(fā)展”這個中 心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā) 展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作 風和創(chuàng)新的精神展開教導處工

9、作；按照教學計劃和課 程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作 任務，制定教學工作計劃，主持教導處人員會議和高 中教職工會議，指導開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學中 遇到的各類問題，跟蹤檢查教育教學全過程，做到檢 查務實，考核公正、公平，獎罰分明；做好畢業(yè)班的教 育教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質(zhì)量的 穩(wěn)步提高。三、團結(jié)協(xié)作，服務教學教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作 的正常開展，并為教學質(zhì)量的逐步提高實施相應的管 理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在校長室 的指導下，每學期都制定了考核方案，有效地促進了 教育教學工作的開展，使各年級組、廣大教師心中有 目標，行動有指導，教

10、學有效果。做到學期有工作計劃、有總結(jié)，每周有工作安排、 大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與教導處 負責教研的同志積極商討、謀劃教研活動主題與方式， 在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉 了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想， 有觀點，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，對 別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展新課 改培訓和新課改示范課、青年教師賽課活動。在這樣 一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題 和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸 提高。教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到 的許多問題，需

11、要依靠智慧來解決，智慧來自細心的 觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷 地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀 書，再忙的時候沒有放棄讀書，我參加在職研修，努 力提高自己各方面的水平。雖然在教學上我可以算是 一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練， 每學期帶頭上公開課，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)，認真批 改學生的作業(yè)，做好作業(yè)批改記錄。1、課堂教學方面。我主動開設校內(nèi)公開課和課改 示范課，爭取大家的評議。2、輔導學生方面。盡管教導處工作占去了我很多 的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適 應時代，面對現(xiàn)實我時時提醒自己，要盡可能

12、地善待 自己，善待學生，與學生要象朋友一樣，時時刻刻關 心他們，愛護他們，我要做到愛生如子，我與學生有 師 生心橋”作為聯(lián)系的紐帶。四、認真反思，努力改進回顧一年的工作，我感覺教導處的工作還比較稚 拙，經(jīng)驗不足。隨著教學形勢的不斷發(fā)展，還有不少 的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點:一是 深”字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難 和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工 作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務的力度還很不夠。二是 實”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細、抓實、 抓具體和j竿子插到底”的實干精神還不夠強。三是 韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然, 處理問題有時考慮得過多，對教學過程的管理還不夠 有力，今后工作中