1、文檔編碼 : CG4S6X5L6F2 HK3C2B7X4K2 ZK7R9Y10C1G7一、字詞盤點 1. 字難讀的字乃n i熏x n恃sh 擻s u燼j n惶hu n 履l 剔t 瀾l n役y 屢l 膛t n 難寫的字 祭: 留意上面部分不是“ 癶”, 不要混淆；熏: 留意中間部分的兩點, 下半部分是個“ 黑” ；履: 半包圍結(jié)構(gòu) , 里面的雙人旁不要寫成單人旁；毀: 左上部分的“ 臼” 里面兩小橫不相連 , 右部不要寫成反文旁；統(tǒng): 留意右半部分與“ 流” 的右部不同；殖: 右部“ 直” 中間有三短橫多音字, 不要寫錯；降. . 降低. . 投降量. . 估量. . 重量少 . 少年 . 多

2、少2. 詞必需把握的詞萬馬齊喑 毀滅 眾星拱月 輝煌 詩情畫意建筑 雄壯 銷毀 入侵 奉命近義詞但只 休停 恃靠 哀傷 重再責任 義務 獨立 獨立 進步 進取雄壯 雄壯 珍寶 珍寶 估量 估量景觀 景色 銷毀 毀滅 任意 任憑反義詞死 生 暖 寒 哀 樂 進步 退步勝 敗 強 弱 縱 橫 毀滅 儲存缺失 收成 熱鬧 冷清 精華 糟粕眾星拱月 無人問津詞語歸類義含有反義詞的詞語: 天南海北聲東擊西天經(jīng)地類似的詞語 : 左顧右盼大材小用南腔北調(diào)有口無心量詞 : 一片灰燼修飾詞 : 不行估量 的缺失 文明遐邇 的皇家園林 金碧輝煌 的殿堂 玲瓏剔透 的亭臺樓閣形容社會安定的詞語和太平盛世國泰民安豐衣

3、足食安居樂業(yè)政通人人壽年豐夜不閉戶路不拾遺形容世道破敗的詞語亡多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患二、佳句積存1. 比如句此外 , 仍有許多小園 , 分布在圓明園東、西、南三面 , 眾星拱月般環(huán)繞在圓明園四周；這句話把圓明園四周的小園布局比作眾星拱月 , 形象地寫出了圓明園的中心位置；2. 杰出句1 紅日初升 , 其道大光；河出伏流, 一瀉汪洋；語句押韻 , 句式整齊 , 一氣呵成 , 突出了少年中國前途燦 爛與不行限量；2 美哉 , 我少年中國 , 與天不老 . 壯哉 , 我中國少年 , 與 國無疆 . 作者直抒胸臆 , 表達了對祖國的將來布滿期望；3 圓明園的毀滅

4、是中國文化史上不行估量的缺失 , 也 . 是世界文化史上不行估量的缺失 用“ 是 也是 ” 的句式 , 由中國寫到世界 , 突出了 圓明園的毀滅帶來的巨大缺失；三、考試熱點1. 古詩三首經(jīng)常考查默寫示兒考查對重點詩句的懂得；, 或以填空形式2. 少年中國說?？疾閷ψ髡叩氖熳R和對重點句段的默寫；有時也考查重點句子的含義 河出伏流 , 一瀉汪洋” 等；, 如“ 紅日初升 , 其道大光；3. 圓明園的毀滅主要考查對課文中心句的懂得 , 有時考查對重點段落的閱讀懂得 , 如文章的第 3 自然段等；4. 小島主要考查對課文所表達的思想感情的把握；“ 體會課文表達的思想感情” 是考試的一個熱點；常見的考查形式 :1 閱讀課文 , 說一說這篇課文表達了作者什么樣的思想感情； 2 這篇課文表達出了作者確定的思想感情 ,以下說法正確選項哪一個 . 四、“1+X” 閱讀舉薦篇目 : 王懷讓我自豪, 我是中國人舉薦理由 : 我自豪 , 我是中國人是一篇極具愛國熱忱的現(xiàn)代詩歌；在詩歌中, 詩人熱忱謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放