1、小學(xué)二年級(jí)語文金色的玉米棒說課稿及教案小學(xué)二年級(jí)語文金色的玉米棒說課稿一、說教材1、教材分析各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊(cè)第19課金色的玉米棒。金色的玉米棒是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食!告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動(dòng)!2、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)我對(duì)教

2、材的理解以及對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天*動(dòng)、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，特制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1)知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2)過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動(dòng)活潑。3)情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事;充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來的樂趣。3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍?duì)二年級(jí)學(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確

3、、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。二、說教法學(xué)法在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。三、說教學(xué)程序新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和

4、情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣研讀課文、體驗(yàn)樂趣拓展思維、升華樂趣布置作業(yè)、延伸樂趣。(一)激趣導(dǎo)入、感受樂趣眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課

5、內(nèi)容。(二)研讀課文、體驗(yàn)樂趣新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈?duì)新課標(biāo)要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.初讀感悟。為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧!然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。2.深入研讀。新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課

6、件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么?接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對(duì)學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：(1)為什么借?(2)小松鼠借到玉米棒了嗎?為什么?(3)小松鼠帶什么東西回家了呢?(4)小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇?學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€(gè)

7、個(gè)小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。最后討論：小兔原來不借一個(gè)玉米棒，現(xiàn)在卻送一筐玉米棒，這是為什么?刺猬、松鼠、松雞收到玉米棒后是怎樣做的?為什么?3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場(chǎng)表演。首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對(duì)表演得好的學(xué)生未完行表揚(yáng)。(三)拓展思維、升華樂趣每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升

8、華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動(dòng)，得到了哪些收獲?就是讓他們樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語言的舞臺(tái)。(四)布置作業(yè)、延伸樂趣一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛*迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：1.續(xù)編課文。2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。四、說板書設(shè)計(jì)這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理

9、解，起到了深化主題、回顧中心的作用?？傊?，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。小學(xué)二年級(jí)語文金色的玉米棒教案一教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖片并引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè)和講述故事情節(jié)。2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。3、利用圖片完整的講述故事。4、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。2、利用圖片完整的講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖。2.角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、紅棗實(shí)

10、物若干。教學(xué)過程：一、 引出故事。秋天到了，小動(dòng)物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動(dòng)物們也很喜歡，有好些小動(dòng)物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)不會(huì)借給他們呢?那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。二、傾聽故事“冬天-一把干蘑菇”冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鼠敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。小兔子對(duì)小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。教師提問：故事是發(fā)生在什么季節(jié)啊?故事中說道： 冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣說明天

11、氣怎么樣?誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他?小兔子是怎么對(duì)小松鼠說的?(跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧)小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西?(連起來講一講)三、傾聽故事“雪花飄落-一碗豆子”雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。“咚咚咚!”小松雞敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。小兔子對(duì)小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。教師提問：故事里天氣怎么樣?誰向小兔子借玉米棒，小白兔有沒有借給它?小兔子是怎么對(duì)小松雞說的?(跟讀那玉米棒誰也不借

12、的，你還是想想其他辦法吧)小兔子沒借玉米棒給小松雞，送給小松雞什么東西?完整的講一遍四、傾聽故事“小溪的冰融化-幾顆紅棗”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。“咚咚咚!”小刺猬敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。小兔子對(duì)小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。教師提問：過了幾天小刺猬也來向小兔子借玉米棒，你們覺得小兔子會(huì)借給它嗎?那你覺得小白兔會(huì)怎么對(duì)小刺猬說啊?小松鼠，小松雞，小刺猬，都來向小兔子借玉米棒，小兔子都沒借給他們，你們覺得這是一只怎么樣的小兔子啊?五、傾聽故事“一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨-到最后”

13、一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個(gè)快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。 你知道這是為什么了吧?教師提問：現(xiàn)在你還覺得小兔子小氣嗎?那為什么之前他不肯把玉米棒借給其他小動(dòng)物?小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么吧?教師小結(jié)：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當(dāng)種子呢!留下種子以后，來年才可以大豐收呢!六、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧!

14、師完整講述故事一遍。2、根據(jù)圖片完整的講述故事 。七、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。運(yùn)用頭飾等材料在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演金色玉米棒的故事小學(xué)二年級(jí)語文金色的玉米棒教案二第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會(huì)寫其中的8 個(gè)。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。難點(diǎn)：理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。2.指名讀課文，其余同學(xué)聽，師生評(píng)議。3.教師范讀課文，學(xué)生聽。4.說一說課文中哪些字音要注意讀準(zhǔn)。二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1.領(lǐng)讀正音。2.重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字形的書寫。玉：“王”字加一點(diǎn)。粒：米+立糧：米+良3.教師示范書寫。4.學(xué)生描紅，再在田字格里書寫。三、組詞。玉( )( )( ) 粒( )( )( )糧( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字16個(gè)，會(huì)寫其中的8 個(gè)。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。難點(diǎn)：理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。