1、第 第 頁六年級組長工作計劃六班級組長工作計劃一、備課組成員簡介本備課組一共有4位老師組成，多數(shù)老師長期擔負高段數(shù)學教學，有較豐富的教學閱歷。另外有3位老師擔負雙班的教學任務，課務重相對較重。本組成員工作立場仔細、肯吃苦、勤鉆研，是一個團結(jié)向上的集體。二、工作重點：1、堅決不移地將教學“五仔細”落到實處，努力構建“有效教學”，追尋“精彩課堂”，培育師生學習共進的美滿感。2、探究“以生本教育為主流，以學定教、少教多學為統(tǒng)領的課堂模式”課堂教學模式為載體，扎根課堂討論教學，促進老師專業(yè)化成長，提高教學討論水平。3、仔細落實學科教學常規(guī)，關注后20%同學的成長，扎實推動改革，促進同學自覺能動學習，有

2、效“減負增效”提升教學質(zhì)量。三、工作措施：(一)加強老師的自身學習，努力提高老師的理論水平和教學素養(yǎng)。1、以校本培訓、校本教研為載體，結(jié)合新課程標準的理念，加強老師的理論學習，提升老師的教科研意識，努力建設“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求進展”的教科研整體格局和氛圍。2、組織老師仔細學習學校工作計劃、教育處工作計劃、教科研工作計劃，強化工作目標與責任意識。3、組織老師結(jié)合本學段的課程標準，仔細解讀所任教班級的教材，進一步熟識教材的教學內(nèi)容編排，掌控整冊書本的教學總目標，弄清各個單元的重點與難點，努力提高老師對教材的理解把握程度和駕馭技能。(二)規(guī)范集體備課，形成研討風氣。1

3、、規(guī)范集體備課的流程，如下：(1)確立討論對象及主題：以概念教學、計算教學、幾何圖形教學為討論對象，集思廣益探討提高教學的有效性。(2)個人預備“草案” ：每次活動前兩周，備課組長將教學內(nèi)容安排給任教老師，老師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關教具的制作。要求：主備人備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程及精選備寫當堂訓練題。(3)備課組修改 “成案” ：備課組全部成員利用備課組活動時間集體爭論“草案” ，對教學流程進行進一步的修改，逐步定出“成案” 。(4)個人完成“個案” ：在“成案”的基礎上，任教老師依據(jù)所教班級同學的實際狀況寫出“個案”著重進行學情分析，特別是在重點、難點和難點的突破方

4、法上下功夫。(5)上課實踐：在備好“個案”的前提下，任教老師應充分預備，仔細將教學設計付諸實踐，并能處理好教案預設與課堂生成。備課組的其余成員仔細聽課，做好具體的聽課記錄，認真斟酌每一環(huán)節(jié)的詳細狀況，思索課堂教學的得與失。(6)研討反思：備課組全部成員共同探討本次教學實踐中涌現(xiàn)的詳細狀況，仔細總結(jié)本課的所得與所失，形成有效反思，并對教學設計做針對修改。2、大力創(chuàng)設研討氛圍：(1)提倡關注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設計，實時反思日常課堂教學實踐過程中的得與失。(2)在備課組活動中形成“暢所欲言，求真求實”的研討風氣，不說套話空話，實事求是，切實表達“合作

5、溝通”的精神。(三)提高課堂教學效率的方法：1、課堂教學討論圍繞“高效課堂”開展討論，課前努力仔細鉆研教材，仔細備好每一堂課，上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。教學后實時進行教學反思不斷地依據(jù)同學學習狀況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。2、課堂上面對全體同學，努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氣氛，引導同學人人參加，主動參加、積極參加;課堂上努力創(chuàng)設條件，讓同學積極進行情感體驗，讓同學在感悟中學習。3、繼續(xù)培育同學良好的學習習慣：上課中應著重培育同學用心聽講、仔細閱讀、獨立思索、主動提問的習慣，同時留意課堂常規(guī)的組織駕馭;作業(yè)中應重視培育同學認真審題、分析做題、自主檢查的良好習

6、慣，并形成“按時完成作業(yè)，主動上交作業(yè)”的意識與習慣。(四)突出作業(yè)設計與質(zhì)量監(jiān)控，真正“減負增效”：1、每一位老師在設計作業(yè)時，都能緊扣教學重點與難點，留意做到“目標突出但又形式多樣”，依據(jù)教育規(guī)定掌握好每一次作業(yè)的量，同時努力追求每一次作業(yè)的實效，真正減負增效。2、依據(jù)“分層教學、分層遞進”的教學思路，可適當采用差異化的作業(yè)，爭取做到“保證絕大多數(shù)，兼顧兩頭差異”。六班級組長工作計劃一、指導思想貫徹落實新課改語文課程標準，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質(zhì)量為魂，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。組內(nèi)活動以教學內(nèi)容

7、研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文教學討論，在實踐中思索，在思索中提升，促進組內(nèi)老師專業(yè)化進展。通過理論學習、備課與聽課評課、作業(yè)批改、同學輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。二、工作目標1.仔細開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素養(yǎng)，提高四非常鐘質(zhì)量，在課堂教學中以同學展示為主，精講點撥，給同學更多自主進展的空間和時間。2. 貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學討論，積極協(xié)作學校開展課堂教學改革，激發(fā)同學主動探究意識，培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能，努力提高同學語文素養(yǎng)。3. 以課堂教學為中心進行教學改革，結(jié)合學校高效課堂

8、模式的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。切實有效的制定好導學案。4.加強集體備課，各組員的精誠團結(jié)，著重合作，做到提高效益、資源共享，切實著重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。5. 開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)同學學習語文的愛好，在自主活動中提高同學的語言實踐技能，促進同學性格的和諧進展。三、實施策略及步驟(一)、堅持每周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預備，研討人人參加，記錄全面詳細。(二)、備課流程：備課組分工個人單元備課集體單元備課性格化修改教后反思修改。1、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單

9、元集體備課時間，并在網(wǎng)上公布。備課組老師依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課，提交到學校老師博客。單元教學設計要求教學目標明確;教學內(nèi)容科學、合理;教學過程符合同學實際;教學方式與學習方式敏捷;習題具有多樣性、層次性。2、備課組長在單元教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發(fā)言人具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。3、主講老師依據(jù)集體備課后修改的教案執(zhí)教，并依據(jù)本班教學實際，實時反思修改教案，進行三次備課，再把教案上傳到學

10、校“博客”中。同備課組老師跟蹤聽課、評課。4、組內(nèi)老師依據(jù)學情，在上課前對集體爭論的教案進行性格的修改，使教案更適合老師的教學風格和班級實際狀況。課后再實時反思修改教案。六班級組長工作計劃一、指導思想：本學期的教研工作要圍圍著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃仔細完成，并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務素養(yǎng)的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探究一條科學、低負、高效的素養(yǎng)教育新路。二、工作目標：1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高老師的理論水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中

11、“精選、精講、精煉”給同學更多自主進展的空間。3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本教研，提高教學實效。4、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高同學語文素養(yǎng)。6、著重同學的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、加強語文課題的討論工作。三、詳細措施：班級教研是校本教研的核心，為了充分發(fā)揮班級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四班級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。(一)、仔細學習教育理論。本學期教研組將繼續(xù)學習教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關書籍文件，領悟其精神實質(zhì)，明確基礎教育改革詳細要求以及相關的政策措施，從而保

12、證新課程改革試驗的順當進行。采納“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。(二)、加強教育教學討論，提高老師的業(yè)務水平。1、堅持示范課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的老師仔細聽課評課，并實時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學水平。老師的公開課要仔細組織，定好時間、課題，本教研組老師要調(diào)好課，屆時全部參與聽課，并作好評課。2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪番進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行爭論。課題的討論貫穿于平常的教育教學中，結(jié)合教學工作開展討論，留意發(fā)揮教研組的集體能量，真正對課堂教學中存在的問題進行實時地探討和溝通，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)閱歷，以利于以后的課堂教學。3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓同學形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的老師首先要做到多讀書，實時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個老師要做好同學讀書引路人的角色，給同學提供讀書目次，為同學的讀書進行須要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。(三)圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。1、備課