1、習(xí)作：續(xù)寫故事 你是怎樣度過自己的生日的？你的生日愿望是什么？ 本次習(xí)作是續(xù)寫故事。要求同學(xué)們根據(jù)課本上所給的圖片和文字進(jìn)行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。習(xí)作要求 接下來會(huì)發(fā)生什么呢？認(rèn)真觀察，把握方向 1.按照先后順序觀察這三幅圖，弄清楚：誰是李曉明？ 第二幅圖上的小男孩。2.圖上有哪些人，他或他們?cè)谧鍪裁础?3.注意幾幅圖畫內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，梳理出因果關(guān)系，把每幅圖連起來說一說。同學(xué)們討論、商量；李曉明沉思。同學(xué)們要給李曉明過生日。習(xí)作指導(dǎo) 注意圖畫上泡泡框里的內(nèi)容，這些內(nèi)容能給我們提供關(guān)鍵信息。提示一 看圖時(shí)還要仔細(xì)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。提示二想一想：同學(xué)們會(huì)怎樣

2、給李曉明過生日？聯(lián)系生活，展開聯(lián)想在哪兒過？會(huì)做些什么？說些什么？怎么過？過程是否順利？ 想象不能太離奇，要符合生活實(shí)際，合情合理。 注意想象人物的神情、動(dòng)作、語言等，把故事編得更加生動(dòng)、具體。回顧故事內(nèi)容，把事情的經(jīng)過梳理清楚。細(xì)化情節(jié)，大膽創(chuàng)新起因結(jié)果經(jīng)過簡要交代突出氣氛一波三折注意分段，擬出標(biāo)題 我覺得一幅圖可以寫一個(gè)自然段，再加上開頭和結(jié)尾。 我認(rèn)為按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來分段比較合適。思考：我們應(yīng)該怎樣給文章分段？一次特別的生日會(huì)那一次，我流淚了難忘的一天三（1）班的秘密行動(dòng)真情擬標(biāo)題時(shí)，只要符合文章內(nèi)容即可。難忘的生日會(huì) 活動(dòng)課上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時(shí)熱鬧

3、起來，同學(xué)們熱烈地討論著自己生日時(shí)的趣事，只有李曉明一個(gè)人默默地坐在位子上，看起來很難過。大家關(guān)切地詢問他怎么了，他才支支吾吾地告訴大家他的生日快到了，但是他的爸爸媽媽都在外地工范文點(diǎn)評(píng)作，不能趕回來為他慶生。同學(xué)們和老師商量之后決定：在教室里為李曉明舉辦一次生日會(huì)。 到了李曉明生日的那天下午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)忙得不可開交：有的給黑板穿靚衣，有的給氣球打氣，大家還湊錢買了一個(gè)大大的生日蛋糕。在同學(xué)們的精心打扮下，教室煥然一新，變成了一個(gè)“花花世界”。描述同學(xué)們?yōu)樯諘?huì)所做的準(zhǔn)備工作，可見大家高漲的熱情。開篇描述課本上圖片的內(nèi)容，使下文續(xù)寫的內(nèi)容能夠很好地展開。 李曉明來了！他剛走進(jìn)門，就見一道亮光

4、閃過，原來是同學(xué)們把先前剪好的五顏六色的閃光紙灑在了他的頭上。教室里一下子沸騰了起來，大家一齊喊道：“生日快樂！”李曉明的臉上頓時(shí)開了一朵艷麗的小花。班長帶頭說道：“李曉明，今年的生日我們大家陪你過，生日快樂！”李曉明感動(dòng)得熱淚盈形象地表現(xiàn)了李曉明興奮的心情?？簦炖锊煌Ｕf道：“謝謝大家，謝謝大家！”同學(xué)們一擁而上，為李曉明戴上了氣球帽，并把大蛋糕推到他面前，讓他許愿。他雙手合十，許完愿便吹滅了蠟燭，大家一齊歡呼，紛紛獻(xiàn)上了自己準(zhǔn)備的生日禮物。不知誰抓起一把奶油向李曉明的臉上抹去，他的臉本來就紅紅的，此刻卻被涂了一層白。其他同學(xué)見狀，也紛紛把抹了奶油的手向小壽星的臉上伸去。 “哈哈哈”同學(xué)們的

5、歡聲笑語傳遍了教室的每一個(gè)角落。 這是一次難忘的生日會(huì)，它見證了同學(xué)們的友誼，也記錄了大家最快樂的時(shí)刻。場(chǎng)面描寫，描繪了大家在生日會(huì)上嬉鬧的歡樂場(chǎng)面，渲染了熱鬧的氣氛?？偨Y(jié)全文，簡述這次生日會(huì)的意義。 小作者根據(jù)圖片內(nèi)容合理想象，綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將慶祝生日的場(chǎng)面寫得十分感人，而結(jié)尾在點(diǎn)題的同時(shí)，還提升了文章的內(nèi)涵，可謂恰到好處。習(xí)作評(píng)改：續(xù)寫故事 認(rèn)真觀察，把握方向 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想 細(xì)化情節(jié)，大膽創(chuàng)新 好詞好句，突出亮點(diǎn)習(xí)作: 續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入接下來發(fā)生了什么，試著講一講吧。習(xí)作內(nèi)容 下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。說

6、說圖中哪位同學(xué)是李曉明。在講故事、寫故事的時(shí)候，為了方便起見，可以給人物取個(gè)名字。先確定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。為了故事的需要，故事中的兩個(gè)同桌應(yīng)該取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名寧濤。其余人物可以用“同學(xué)們”或“大家”指代。閱讀圖中的對(duì)話內(nèi)容，注意李茹和寧濤說話時(shí)的表情、動(dòng)作；注意其他同學(xué)的表情、動(dòng)作。李茹寧濤李曉明說說李曉明心情怎么樣，他在想什么，你是從他的哪些表情、動(dòng)作里感受到的。他在想自己的生日怎么過情緒低落，愁眉不展皺眉、撇嘴、呆望遠(yuǎn)方閱讀圖中寧濤的話，推想故事的發(fā)展。假如你是寧濤，你會(huì)怎么做呢？示例:我會(huì)幫助李曉明過一個(gè)又開心又難忘的生日。同學(xué)們買了生日蛋糕，

7、在教室里給李曉明過生日。爸爸媽媽從外地趕回來，在餐廳幫李曉明慶祝生日。老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。 猜想故事會(huì)怎么發(fā)展？寫法培優(yōu)看清題目要求。本次習(xí)作要求看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。看看懂圖片。本次習(xí)作提供了三幅圖片：第一幅圖片畫的是一對(duì)同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅圖中只有李曉明一個(gè)人，他情緒低落，愁眉不展，在想自己過生日的事。第三幅圖畫的是一對(duì)同桌正在商量怎樣給李曉明過生日。第一幅圖中李曉明心事重重，可以聯(lián)系后面的圖片想一想：他的心情怎樣？他在想什么？想根據(jù)第二幅圖的內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。第二幅圖中，李曉明呆坐著，愁眉不展，看起來有些失落，可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想一想，再補(bǔ)充省

8、略號(hào)后面的內(nèi)容。比如：爸爸媽媽不會(huì)回來的，我還是悄悄地過生日算了。第三幅圖中的省略號(hào)和第四幅圖中的問號(hào)，讓我們思考接下來故事會(huì)怎么發(fā)展?？梢詮牟煌嵌韧茰y(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，要注意結(jié)合本單元學(xué)過的預(yù)測(cè)方法。組織好語言，按照一定的順序，把推想的故事的發(fā)展和結(jié)局說給爸爸媽媽或同學(xué)聽，讓他們提提意見。說把整理好的故事寫下來。如果能加入人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，你的文章一定會(huì)更出彩。寫寫完后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把明顯的錯(cuò)誤改正過來。修改時(shí)，可以重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)別字、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漏字、搭配不當(dāng)?shù)?，還要看看寫作內(nèi)容是否符合寫作要求。改和同學(xué)交流自己的習(xí)作，說說你這樣續(xù)寫故事的理由，也可以說說你

9、更喜歡誰寫的故事。交流習(xí)作:續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)范文點(diǎn)評(píng)過生日 下課后，同學(xué)們都跑到李茹和寧濤的座位旁談?wù)撟约哼^生日的情景。 李茹笑著說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。” 同桌寧濤興奮地說：“我也剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄痖_篇簡潔得點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。名師說亮點(diǎn)過的?！逼渌瑢W(xué)開心地分享了自己過生日的情形，只有李曉明皺著眉頭站在一邊，一副心事重重的樣子。 正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時(shí)候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情， 心想：我也快過生日了，但是爸爸媽“皺著眉頭”“憂郁”是對(duì)李曉明神態(tài)的描寫，將李曉明孤

10、獨(dú)、委屈的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。媽都在外地工作，沒有人給我慶祝生日。 細(xì)心的寧濤發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到李曉明家的情況，便對(duì)同桌李茹說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪他一起過生日。”李茹聽后一邊微笑，一邊對(duì)寧濤豎起了大拇指。他們兩人發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準(zhǔn)備了自已精心制作的小禮物。 到了李曉明生日這天，全班同學(xué)給他買了一個(gè)大大的生日蛋糕?？粗瑢W(xué)們一張張祝福的笑臉，同學(xué)們齊唱的生日快樂歌，拿著同學(xué)們送的禮同學(xué)們給李曉明準(zhǔn)備了生日禮物，表現(xiàn)了同學(xué)們善良、關(guān)心他人的品質(zhì)。物，李曉明開心極了，他感動(dòng)地說：“這是我記憶中最難忘的生日，謝謝你們！” 詳細(xì)描寫了李曉明過生日的情景，把故事推向了高潮，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。這篇文章按照事情發(fā)展的順序講了同學(xué)們給李曉明過生日的事情，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。文章敘述完整，開篇點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等，層層遞進(jìn)地交代了同學(xué)們?yōu)槭裁匆o李曉明過生日和過生日的過程。范文總評(píng)自覺運(yùn)用改正、增補(bǔ)，刪除3種修改符號(hào)修改范文中有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。改正增補(bǔ)刪除范文修改 正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時(shí)候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情 神情語病指津“心情”指感情狀態(tài)，和“露出”不