1、統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元拓展-語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)（最新版）編制人：審核人：審批人：編制單位：編制時(shí)間：年 月 EI序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如語(yǔ)文資料、數(shù)學(xué)資料、英 語(yǔ)資料、幼兒資料、教案大全、案例分析、教學(xué)反思、教育筆記、說課稿、其他 資料等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compi1ed by this editor. I hope th

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3、ics materials, English materials, children s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample第1頁(yè)共7頁(yè)essay!統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元拓展-語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一單元拓展

4、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是本冊(cè)的第一個(gè)識(shí)字單元的復(fù)習(xí)拓展，識(shí)字寫字是本單元的重 點(diǎn)。上學(xué)期已經(jīng)對(duì)象形字和會(huì)意字有了解，這學(xué)期初步接觸形聲字。 教學(xué)中借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián) 系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。學(xué)情分 析：一年級(jí)的下學(xué)期，已經(jīng)比上學(xué)期，在識(shí)字和寫字方面好了很多， 但是，怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，不讓學(xué)生在識(shí)字方面增加困難，是老師需 要?jiǎng)幽X筋的地方。抓住低年級(jí)兒童，喜歡聽故事，能理解的去記憶字 形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)：.從造字的源頭，認(rèn)識(shí)“霜”，并拓展學(xué)習(xí)帶“雨字頭”的字。.抓住偏旁，鞏固區(qū)分以“青”為中心的五個(gè)生字。3.復(fù)習(xí)ABC 歌

5、。4.鞏固先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)那么。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“霜”字的造字原由，認(rèn)識(shí)幾個(gè)帶有雨字頭的漢字。 難點(diǎn)：區(qū)分以“青”為中心的五個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格字貼。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一,尋求字源，理解記憶形聲字“霜” O第2頁(yè)共7頁(yè)今天，我們進(jìn)行的是語(yǔ)文園地一單元拓展的學(xué)習(xí)。板書課題（語(yǔ) 文園地一單元拓展）深秋的一個(gè)清晨，真冷?。】諝庵械乃Y(jié)成美麗的小冰晶。 悄悄地降落在花上、樹上、果子上，還降落在爸爸的小汽車上（課 件依次出現(xiàn)圖片）大自然的又一個(gè)小寶貝誕生了！它和我們小朋友一 樣，有自己的名字，它叫“霜”。（課件出示宋體字“霜”）古時(shí)候的“霜”是這樣寫的（

6、出示金文“霜”字），上面的局部（出 示金文“雨”字），指來自天空的水汽，很多雨字頭的字，都和天氣 現(xiàn)象有關(guān)，課文中還有一個(gè)“雪”字。下面的局部（出示金文“毛” 的倒寫）指霜寶寶降落在植物上，讓植物垂下了腦袋?！八钡拿?里藏著它出生的故事呢！后來，“霜”的寫法慢慢發(fā)生了變化，上面的局部寫成了現(xiàn)在的 “雨字頭”，表示它的意思；下面的局部加上“目”，寫成了“相”， 表示它的讀音?！八弊挚上矚g交朋友了，它和“面”交朋友就成了 “面霜”（出 示圖片）；和“冰”交朋友就成了 “冰霜”；和“雪”交朋友就成了 “雪 上加霜”，聽著都覺得冷呢！小朋友們，你們還知道哪些帶有雨字頭的字呢？（指名回答）老師 也

7、找尋了幾個(gè)帶有雨字頭的字？（課件出示）小結(jié)：小朋友，我們認(rèn)識(shí)了 “霜”，知道了它名字中的故事，并 且認(rèn)識(shí)了帶有雨字頭的字，中國(guó)的漢字里有動(dòng)聽的故事，兒歌也朗朗 上口，下面我們來復(fù)習(xí)小青蛙。第3頁(yè)共7頁(yè)（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入學(xué)生大腦的每一個(gè)漢字，都會(huì)成為一個(gè)“能量 中心”，從這他們會(huì)聯(lián)想到很多其他的漢字、詞語(yǔ)、句子。作為教師, 要充分尊重兒童的這種認(rèn)知特點(diǎn)，在科學(xué)的基礎(chǔ)上增加一些靈動(dòng)的設(shè) 計(jì)，讓兒童在變化中更加多元地感知漢字。）二.溫故知新，抓住偏 旁理解識(shí)字。課件出示兒歌小青蛙齊讀課文。小朋友朗讀得有通順，大聲。我們來看前兩句。（出示兒歌前兩 句）這句中有哪幾個(gè)字長(zhǎng)得很像？（指名說）這幾個(gè)字哪里長(zhǎng)得

8、很像？（指名回答）（課件出示他們共同的局部： “青”），在兒歌中還有哪幾個(gè)字跟它們也長(zhǎng)得像？（根據(jù)學(xué)生的回答 板書：清、晴、青、睛、情、請(qǐng)）是的，這幾個(gè)形聲字長(zhǎng)得這么像，我怎么區(qū)分它們呢？（指名回 答）（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)他們不同的偏旁有不同的含義。比方：水 字旁的清與水有關(guān)，河水清清的“清”就是三點(diǎn)水旁；日字旁的“晴” 與太陽(yáng)有關(guān)，太陽(yáng)出來了，天氣也晴朗了；目字旁的“睛”與眼睛有 關(guān)；豎心旁的“情”與心情和思考有關(guān)，高興的時(shí)候心情就好，不高 興的時(shí)候就憂傷；言字旁的“請(qǐng)”，說“請(qǐng)”需要口來說。）嗯，大家說得有道理，你理解了它們的不同，在練習(xí)中你會(huì)運(yùn)用 嗎？（課件出示詞語(yǔ)練習(xí)）指名回答所填的

9、詞，并詢問，你為什么選擇這個(gè)偏旁的字？小朋 友的回答是正確的，下面我把難度增加了，你還敢挑戰(zhàn)嗎？（出示句 子訓(xùn)練）這是一句話，由一個(gè)同學(xué)來回答。你們輕聲地讀一讀，填一第4頁(yè)共7頁(yè)填。（指名回答）（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文園地一中，形聲字的學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在單元拓展復(fù)習(xí)時(shí)，要鞏固這一點(diǎn)，從形聲字的偏旁多表示意思 這方面來突破，區(qū)分這幾個(gè)字。從填詞語(yǔ)和填句子的不同在程度，來 練習(xí)。）.復(fù)習(xí)ABC歌，巧填空。過渡：這幾個(gè)字長(zhǎng)得這么像，小朋友們都有方法來記住。下面讓 我們來唱首歌吧!還記得我們學(xué)過的ABC歌嗎？（拍手唱歌）小朋友的歌聲動(dòng)聽悅耳，請(qǐng)拿出課前發(fā)的作業(yè)單，看第一題，你 能把下面的缺少的字母填

10、上嗎？學(xué)生填寫，教師巡視。交流反響，發(fā)現(xiàn)填寫不對(duì)的，在黑板上糾正。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生在課堂上很難注意力集中，因此，緩解 學(xué)生乏力的現(xiàn)象，拍拍小手，唱唱第一單元的ABC歌，再填一填。這 是一個(gè)過渡的環(huán)節(jié)。）.先外后內(nèi)，再封口。鞏固寫字規(guī)那么。小朋友們，請(qǐng)看白板，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示：白、回、國(guó)） 這幾個(gè)字還記得它的書寫規(guī)那么嗎？（指名回答）小結(jié)：先外后內(nèi)，再封 口。師板書：國(guó)（先寫豎，再寫橫折，然后寫里面的“玉”字，最后 寫一橫。）我們拿出作業(yè)單，先描紅一個(gè)，再臨寫一個(gè)。開始一一教師巡第5頁(yè)共7頁(yè)視指導(dǎo)，用手機(jī)拍學(xué)生的書寫的字，傳到白板上，反響學(xué)情。重點(diǎn)指 導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)那么，字要寫得端正

11、，肯定對(duì)的，提出修改要求。在糾正過寫法后，再讓學(xué)生臨寫一個(gè)，上傳圖片，交流反響。（設(shè) 計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)學(xué)段的重點(diǎn)教學(xué)工作，寫字倒筆畫也是一年級(jí) 學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，那么掌握好筆順規(guī)那么就能降低倒筆畫的錯(cuò)誤率。因 此，需要在復(fù)習(xí)拓展時(shí)鞏固這一環(huán)節(jié)。）五.小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。小朋友們，這節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了 “霜”，知道了它的故事，并且 了解了帶有雨字頭的字；學(xué)會(huì)區(qū)分形近字，能在生活中運(yùn)用；最后，我 們鞏固了先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)那么。今天這節(jié)課就上到這里，下 課。六.板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一單元拓展清晴青睛情請(qǐng)國(guó)七.教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，小朋友對(duì)“霜”字形成的故事，聽得津津有 味，在故事中記憶字形，了解到“雨字頭”的字，與天氣現(xiàn)象有關(guān)， 幫助學(xué)生理解字義。學(xué)習(xí)以“青”為中心的