1、第第 頁用智慧教育平臺構(gòu)建教育新樣態(tài)后疫情時代和“雙減”政策背景下，在線學(xué)習(xí)已成為各級各類教育的新常態(tài)。國家中小學(xué)智慧教育平臺是具有“服務(wù)”和“引導(dǎo)”特色的國家權(quán)威數(shù)字教育平臺，將成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的利器和標(biāo)桿，是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要體現(xiàn)。用智慧教育平臺構(gòu)建教育新樣態(tài)，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略舉措。平臺在原有專題教育和課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等內(nèi)容。平臺的專題教育可實現(xiàn)“五育并舉”全面育人，課程教學(xué)有助于課程教學(xué)品質(zhì)的提高，課后服務(wù)有助于啟迪開拓學(xué)生思維，教師研修可系統(tǒng)提升教師教學(xué)能力，家庭教育有助于更新家長教育理念與方法，教改實踐經(jīng)驗可實現(xiàn)

2、典型引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。設(shè)置專題教育，“五育并舉”全面育人。平臺的專題教育學(xué)習(xí)資源，從歷史發(fā)展、生活實際等角度，結(jié)合具體典型的人與事，以主線貫穿、循序漸進(jìn)、有機(jī)銜接，多層次、全方位、立體式的組織方式，將黨史學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生命與安全教育、心理健康教育、生態(tài)文明教育等9方面內(nèi)容，以不同媒體形式立體化呈現(xiàn)，不僅有助于學(xué)生隨時、隨地進(jìn)行不同主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而且能夠很好地為任課教師開展相關(guān)主題的教學(xué)活動提供強(qiáng)有力的內(nèi)容支撐，有助于“五育并舉”全面育人工作扎實落地。共享名師智慧，提高課程教學(xué)品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要保障。國家

3、智慧教育平臺，會聚了全國中小學(xué)教學(xué)名師，提供了優(yōu)秀的教學(xué)課程。學(xué)生可以針對自己學(xué)習(xí)中存在的問題，選擇相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，打破優(yōu)質(zhì)教師難以共享的教育瓶頸。一方面，教師可以隨時隨地獲得名師的教學(xué)經(jīng)驗分享，解決教學(xué)中遇到的問題；另一方面，他們可以探索在課堂教學(xué)過程中引入名師教學(xué)資源的片段，重構(gòu)課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，以人網(wǎng)融合的方式，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)講解和指導(dǎo)，進(jìn)而構(gòu)建起覆蓋課前、課中、課后全流程，多個學(xué)習(xí)場景下的新型教學(xué)模式，確保名師智慧深入課堂、有效落地、實時可用，提高了課程教學(xué)的品質(zhì)。聚集社會力量，啟迪開拓學(xué)生思維。平臺遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持育人為本和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原

4、則，聚集和整合高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等各界高端人才和優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生開展科學(xué)探究、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學(xué)實踐等活動，起到了方向引領(lǐng)、開拓視野、啟迪智慧和有效支撐等作用，為解決中小學(xué)校在開展課后服務(wù)過程中所遇到的瓶頸問題，提供了全新的解決思路和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)支撐。學(xué)生在建立所學(xué)課程內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系的同時，能夠有機(jī)會融入社會，了解社會，能夠培養(yǎng)其自身的問題意識、社會責(zé)任感以及創(chuàng)新能力。專家名師聚力，系統(tǒng)提升教學(xué)能力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)和借鑒高水平教研團(tuán)隊經(jīng)驗，是教師教學(xué)能力提升最有效的途徑。然而，大多數(shù)中小學(xué)教師難以找到較完整系統(tǒng)的優(yōu)秀教研團(tuán)隊的教研成果，使得教師的自我成長缺乏有效途徑，這已

5、成為教師研修的主要障礙。平臺遴選出具有引領(lǐng)示范作用的高水平教研團(tuán)隊研修經(jīng)驗，以及高校和相關(guān)研究部門的專家智慧，從思政師德、通識研修、學(xué)科研修、幼教研修、特教研修、專題研修、作業(yè)命題等方面，以講座、案例分享、經(jīng)驗交流等方式，打造了“強(qiáng)基礎(chǔ)、解疑難、助發(fā)展”的教師能力提升資源體系，不僅能夠為教師個性化研修提供優(yōu)質(zhì)的研培資料，還能夠為教研培訓(xùn)部門組織研修工作提供很好的方向引領(lǐng)和典型經(jīng)驗參考。聚焦家教問題，更新理念掌握方法。家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要，正如教育家蔡元培先生所說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”大多數(shù)家長想學(xué)習(xí)如何做好父母，卻不知從何做起。平臺從家庭教育觀念、家庭教育方法及家庭教育指導(dǎo)三

6、方面，會聚了全國各地從事家庭教育的專家學(xué)者、一線教師和教研人員、優(yōu)秀家長等，以講座、訪談、案例展示等方式，為廣大家長提供開展家庭教育的優(yōu)秀課程和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使家長能夠明晰自己的角色，改變固有的傳統(tǒng)教育理念，正確引導(dǎo)孩子健康、快樂成長。推廣教改經(jīng)驗，典型引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。全面推進(jìn)教學(xué)改革工作，關(guān)鍵要有典型經(jīng)驗可以參考借鑒，而各級教育管理部門和學(xué)校很難動態(tài)及時獲得全國各地開展教改工作的先進(jìn)經(jīng)驗。平臺從黨建教育、“雙減”工作、學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育、教學(xué)成果、教育信息化和綜合改革等方面，動態(tài)遴選全國各地具有代表性的先進(jìn)教改經(jīng)驗與優(yōu)秀案例。各級教育管理部門和學(xué)校，可通過平臺選擇與自己區(qū)域情況相近的經(jīng)驗和案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為解決教改工作推動過程中方向不明確、方法不得當(dāng)?shù)葐栴}，提供了切實可行的途徑和手段。國家中小學(xué)智慧教育平臺的正式上線，是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得