1、瀘縣城東小學(xué)校校本研修暨“問題式探究”教學(xué)設(shè)計教師：_劉學(xué)梅 所教班級： 時間： 2023 年9 月 21 日教學(xué)內(nèi)容空氣能占據(jù)空間嗎知識與能力目標(biāo)1.空氣占有一定的空間，并且充滿各處。過程與方法目標(biāo)1.用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據(jù)空間。2.運用相關(guān)知識，使用材料設(shè)計小實驗。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)對于空氣進行研究的興趣。2.能按照要求進行合作探究，樂于交流表達。3.用實驗現(xiàn)象做論據(jù)支持自己的觀點，能基于事實的推理。學(xué)科核心素養(yǎng)空氣占據(jù)空間的性質(zhì)可以方便我們生活。教學(xué)重難點重點：按步驟完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象。難點：將這些現(xiàn)象與空氣占據(jù)空間的事實之間建立起一個邏輯聯(lián)系，對實驗現(xiàn)象

2、進行基于事實的科學(xué)的解釋。問題導(dǎo)航紙遇到水會變濕。假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子豎直倒扣到水里。里面的紙團會變濕嗎？探究解決問題為學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、透明硬塑料杯子、打氣筒、紙巾、水、漂浮物（如塑料泡沫）、橡皮泥、吸管、塑料瓶、學(xué)生活動手冊等，小組共用的擦拭用紙巾或毛巾。教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生實驗材料一套。形象感知，聚焦問題1.激發(fā)興趣，引入主題。教師表演魔術(shù)：展示底部塞紙的杯子，把它豎直壓入水槽中，拿出紙團，紙沒被打濕。提問：你們想揭秘這個魔術(shù)嗎？設(shè)計意圖：魔術(shù)能成功吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。合作探究，得出結(jié)論活動一：杯子里面有什么（1）出示實驗器材：杯子、紙、裝滿水的水槽學(xué)生分

3、組實驗，親自動手變魔術(shù)，強調(diào)觀察現(xiàn)象，在分組實驗前給出溫馨提示：（1）在塑料杯底緊貼上一個紙團。（2）在水槽的水面上撒塑料泡沫，方便觀察水位變化。（3）把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，每名同學(xué)都要實驗，觀察現(xiàn)象。（4）音樂停止請立刻整理好實驗器材。2.分享交流實驗現(xiàn)象與結(jié)果，展示實驗記錄單。提問：你觀察到杯子里面有什么3.現(xiàn)象：杯底的紙團沒變濕，杯子里面有空氣活動二：杯子里面有什么（2）教師演示將杯底有孔的杯子用同樣的方法壓入水中，學(xué)生再次觀察杯子里面有什么？現(xiàn)象：杯子里面進入了水?；顒尤旱贸鼋Y(jié)論，空氣能占據(jù)空間（1）分組實驗：將杯底的封條撕掉，用打氣筒從杯底的小孔向杯中打入一些空氣。空氣能將水

4、擠出杯子嗎? （2）觀察實驗現(xiàn)象，驗證實驗結(jié)論：打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。三、研討歸納，課堂小結(jié)1.杯中的水和空氣發(fā)生了怎樣的變化? 空氣能占據(jù)空間嗎?說說你的看法和理由。 杯底的紙團沒變濕，是因為空氣占據(jù)了杯子內(nèi)的空間，導(dǎo)致水無法進入杯內(nèi)。杯底的紙團被完全浸濕了，是因為空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據(jù)的空間。打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。2.小結(jié)：空氣能占據(jù)空間設(shè)計意圖：實驗過程中出現(xiàn)了多個現(xiàn)象水的變化、空氣的變化以及紙巾的變化，這些現(xiàn)象觀察起來容易，記錄下來也不難，難點在于學(xué)生能否將這些現(xiàn)象與空氣占據(jù)空

5、間的事實建立起一個邏輯聯(lián)系，也就是基于事實的科學(xué)的解釋。四、科學(xué)設(shè)計，拓展應(yīng)用活動三：分組設(shè)計，學(xué)以致用演示實驗：現(xiàn)有半瓶水、一塊橡皮泥和兩根吸管，在不傾斜瓶子的情況下，你能利用空氣將水從瓶中擠出來嗎?設(shè)計意圖：本活動讓學(xué)生用透明的瓶子來做這個實驗，就是為了將這一過程可視化。這里要引導(dǎo)學(xué)生積極思考橡皮泥的作用，可以讓學(xué)生將橡皮泥從瓶口取出，然后向瓶中吹氣，觀察水還能不能被擠出。學(xué)生會明白，由于空氣被密封在一個空間里，不能跑出瓶子，所以才能將水?dāng)D出。在實驗結(jié)束后，要讓學(xué)生解釋水會被擠出的原因。這是一個讓學(xué)生對概念加深理解的實驗。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識到空氣占有一定的空間，并且充滿各處。我們將在以后慢慢學(xué)習(xí)更多空氣的特征。板書設(shè)計 空氣能占據(jù)空間杯子里