1、夯實學科基礎，培養(yǎng)科學思維 六年級下期教科版復習交流一、 全冊內容回顧本冊內容由四個單元組成：“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”。四個單元涉及了“生命科學領域”、“物質科學領域”、“地球與宇宙科學領域”。“微小世界”單元，引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察了昆蟲晶體細胞微生物，使他們了解了人類觀察工具的發(fā)展歷程以及目前所取得的一些成果，這個單元也是一個比較開放的單元?！拔镔|的變化”單元，學生經(jīng)過了一系列的研究，觀察和認識物質的變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型，且透過有規(guī)律的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，變化的本質就是是否有新物質產(chǎn)生?！坝钪妗?/p>

2、單元，學生在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立了一系列環(huán)形山，太陽系、星座、星系的模型，也有了初步的認識，知道了宇宙是一個龐大的運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體，人類在不斷的探索宇宙。本單元就是一個感知建構形成認識的過程?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水反應水兩個主題出發(fā)，探究了垃圾的來源，成分和處理方法，探究水污染的成因及處理方法等，對人類生活帶來的環(huán)境問題有了一定的了解，認識到環(huán)境問題是重大社會問題，從身邊小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對于周圍世界的探究，學生對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙內容有了一個概括性認識：世界是變化的，多樣的；世界是

3、由物質構成的人無時無刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。二、復習將從三個方面入手，復習學情了解，復習方式，實驗操作類復習期學情了解：因為本學期的特殊性，教材其實是以兩種形式在教學，一種是停課不停學的網(wǎng)上學習，一種是開學復課后的面對面教學。當本期臨近結束時，老師與學生都應該靜下心來思考，我學了多少？我教會了多少？明白這個以后再進行針對性復習，所以，復習期的學情了解就顯得尤為重要。老師可以讓學生回答，比如：對什么內容印象最深？對什么內容學的最好？對什么內容感到為難？你還想再學什么？你做錯過哪些題等等。復習的方法有這么三點：第一，抓住重點，第二，解決難點，第三，培養(yǎng)素養(yǎng)。對于抓住重

4、點，我是這樣做的，首先強化讀文本，（也就是教科書）最重要的概念結論，用不同的符號、數(shù)字進行勾畫，使概念變得清晰明朗，當面對不同考題時可以輕松應對。其次，在每單元的復習時，都會做一下知識間的聯(lián)系，那么思維導圖的形成就相對容易些，在總復習時，這些思維導圖就會幫助學生形成一定的知識邏輯。最后，我會利用單元卷 月考卷，將某些知識點進行對比、遷移，讓學生感知同一種概念，可能有多種形式的考法，這也算是一種復習方法的教授吧！對即將進入中學的學生來說也是一種銜接。對于解決難點，本學期我是這樣做的，比如一單元，因為疫情不能使用實驗室，所以就利用專業(yè)的微課，放到班級群里，學生可以對生物細胞的結構進行反復觀看、了解

5、，三單元“月相的變化”星座”等就提供視頻，對象我們這些資源缺乏的學校的學生來說，還是可以相對形象直觀呈現(xiàn)內容的。當然，學困生也是一個難點，在本學期，首推老師單獨個別輔導。時間大致放在延時服務中。更多關注的是他們的身心健康，對不理解的知識點，更多采用請他們照著同學的書或試卷進行勾畫或抄答，力求有印象，能知道怎么做就行了。對于培養(yǎng)素養(yǎng)，我認為六年小學學習即將結束，學生應該具有一定的觀察與收集數(shù)據(jù)的能力；對數(shù)據(jù)進行處理和一定的分析能力；能對一些現(xiàn)象進行科學解釋；同時保持對科學探究的興趣、樂趣和好奇心。對于疫情后的科學實驗如何實施，我是這樣做的，有條件的自購實驗材料盒，加大演示實驗的力度，（比如小蘇打

6、與白醋實驗，比如說硫酸銅溶液與鐵釘實驗）在課堂上進行演示實驗，同時課后發(fā)送視頻到班級QQ群，幫助學生更好掌握實驗現(xiàn)象、過程、思考與解釋。進行課后實驗，比如“控制鐵生銹的速度”，就作為期末實驗成績，請學生按要求，比如（在空氣中、在潮濕處、在水中、在鹽水和空氣中、在油中）進行實驗操作與記錄，分析現(xiàn)象，得出結論，最后將一周的實驗照片與結論發(fā)送到“老師助手”中，使學生體驗到了實驗的操作性、嚴謹性、以及物質在不同環(huán)境下明顯的變化，從而加深了認識：鐵生銹是水和空氣共同作用的，也清楚知道了防止鐵生銹的辦法。對于不能每人上手的顯微鏡，我一邊加大了演示力度，一邊在本期采用了笨辦法那就是強記，將實驗操作規(guī)范成十字

7、：安放，對光、上片、調節(jié)、調焦、觀察。每一個步驟都給予文字說明。比如：安放：手握鏡臂手托鏡座，直至桌面；對光：調節(jié)反光鏡，直至從目鏡看到亮的光圈；上片：不看目鏡標本壓片夾??；調焦：（先下后上）先降低鏡筒，使物鏡恰好在載玻片上面，再慢慢抬升鏡筒，直到標本看清楚為止。觀察：左眼透過目鏡觀察，右眼睜開記錄，（注意玻片移動方向與從目鏡看見的方向相反）我想通過這樣的強記，至少學生能清楚步驟，到初中不至于什么都不知道，畢竟顯微鏡的使用是小學階段必須掌握的最后一個工具。三、小升初銜接指導科學學科涉及物理、生物、化學、地理等多種學科內容，作為即將進入中學的學生來說，如何激發(fā)他們對中學的興趣，獲得持續(xù)的進步，也是我們老師必須思考和完善的，所以我會在最后的復習課中，推薦一些淺顯易懂、圖文并茂的書籍給他們，比如柔軟的宇宙星空的琴弦時間的形狀等。2023年的上學期，是一