1、Word文檔 初中物理-八年級八年級上冊探究串聯電路中電流的規(guī)律的教學設計教案設計思想 本課題是教材第一次消失的能較完整體現探究學習的教學內容，為了在教學中能著重體現科學探究的教學，使同學通過對本節(jié)規(guī)律的 學習，盡可能完整地經受科學探究的過程，使同學通過過程的體驗，感受到戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獵取科學學問，初步具有科學創(chuàng)新意識，教學中設計了讓同學盡可能充分地自主體驗探究學習的過程。為了在課堂教學中使老師、同學、課程、環(huán)境等雙雙相互作用，并通過師生溝通、教學互動，形成自組織，讓同學自主建構，教學中采納了“溝通互動”的試驗探究模式。詳細來說，對以前教學中

2、較易忽視的以下環(huán)節(jié)進行了較為充分的設計。 1讓同學在學習過程中，自己發(fā)覺并提出問題。同學能發(fā)覺并提出問題，是求知的起始，也是老師綻開教學的最好開端；因此在本節(jié)課教學中通過試驗現象為同學創(chuàng)設了通過觀看自己提出問題的情境。 2科學是從想象開頭的，想象是科學的預備階段，沒有想象就沒有制造意向，便不能進行制造；只有想象和大膽的猜想才能產生假說；同時想象和猜想又能激勵制造?？梢姡孪肱c假設在科學探究中是極其重要的。因此本節(jié)課的教學中，在確定了需解決的問題后，老師便通過現象展現和語言引導為同學創(chuàng)設良好的環(huán)境，請同學依據自己原有的學問和閱歷，大膽猜想，并對結果進行推想與假設。 3眾所周知，要完成好一項工作，

3、制定方案與設計方案是必需的。因此在前述工作的基礎上，老師應鼓舞同學從尋求流過各用電器電流關系的角度去自主制定探究方案、設計試驗過程、選擇所需器材。 4搜集信息和處理信息的力量是現代社會中生存和進展的基本力量，也是自主性學習所必需的力量。同樣，通過試驗收集到數據后，對數據進行分析論證在科學探究中是必不行少的，否則試驗收集到的數據也只能是一堆無價值的東西。因此老師應在同學進行試驗收集到數據后，鼓舞同學自主的對數據進行簡潔的比較、因果推理、歸納出科學規(guī)律，并對結果進行描述和解釋。教科書和其他參考書是同學獵取信息的重要渠道，但不是唯一的渠道。因此本節(jié)課后的作業(yè)之一便是請同學通過多種途徑查閱有關資料分析

4、本節(jié)課提出的各種問題。 5批判思維可提高同學的元認知力量，批判性的評價力量對同學力量的提高、素養(yǎng)的進展有著巨大的作用。同時，人們在完成某項工作或在工作到達某一階段時也應當進行反思，檢查思路和詳細措施，發(fā)覺錯誤和疏漏，這也是責任心的表現。所以，在科學探究過程中，對探究過程和探究結果的評估也就顯得非常重要。在本節(jié)課的教學中，啟發(fā)同學對本組的探究過程和結果進行評估，留意假設與探究結果間的差異，鼓舞同學在探究過程中發(fā)覺新的問題，嘗試改進探究方案，努力培育同學養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣，并能從評估中吸取閱歷教訓。 6在現代社會生活和科學工作中，個人之間、團體之間的溝通與合作是非常重要的。為了使同學能

5、進行溝通與合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點，本節(jié)課的試驗探究時，同學進行了分組，每小組2人，且要求組內的動手試驗、記錄數據等角色分工要明確，角色要轉換。這樣做既能使每個同學都得到機會均等的全面練習，又能充分體現工作中的分工與協作、溝通。 總之，要抓住本課題這個訓練教學時機，引導同學嘗試試驗探究、資料查詢、調查訪問等方法學習學問乃至創(chuàng)新，關心同學盡快步入自主性學習軌道。同時，通過本節(jié)課的探究學習，同學會進一步熟悉到：對于多數探究活動來說，探究的過程比探究的結果更重要?？梢孕湃危ㄟ^多次、不斷上升的這樣的訓練教學活動，定能使同學真正學會認知、學會做事、學會合作。 教學

6、目標 1學問與技能 1）通過同學的動手試驗，使同學具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，進行試驗探究。 2）通過探究學習中數據的處理、分析并得出結論，使同學會記錄試驗數據，初步把握簡潔的數據處理方法，會寫簡潔的探究、試驗報告，會用科學術語描述試驗結果。 3）通過同學自主的合作、探究，得出串聯電路的電流關系。 2過程與方法 通過探究過程的體驗，使同學對科學探究的方法有初步的熟悉和感受，并為觀看、提出問題、擬訂簡潔的科學探究方案和試驗方案、分析概括、信息溝通等力量的初步形成打下基礎。同時，讓同學體會到物理學不僅指物理學問，而且還包含科學討論方法、科學態(tài)度和科學精神。 3情感態(tài)度與

7、價值觀 1）通過同學的觀看、探究體驗，使同學保持對科學的求知欲，樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理；體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。 2）通過試驗數據處理的體驗，使同學養(yǎng)成實事求是、敬重事實的科學態(tài)度；通過探究學習中溝通與合作體驗，使同學熟悉溝通與合作的重要性，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 教學模式：“溝通互動”的試驗探究模式。 教學重點：同學對科學探究過程的體驗。 教學難點：讓同學熟悉到科學探究過程中各環(huán)節(jié)的重要性。 教學器材： 1老師演示用的電源、小燈泡、開關、導線若干；多媒體設備一套。 2同學探究活動中所需的各種電路元件。 教學過程 教學反思：（課后完成） 板書設計： 探究串聯電路中電流的規(guī)律 一、提出問題： 串聯電路中電流有何規(guī)律？ 二、猜想