1、第 頁(yè)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、感受大師風(fēng)采 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱忱，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，他們熱忱開(kāi)明、平易近人的看法使人備感暖和。我覺(jué)得自身學(xué)問(wèn)貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的才智，用專家講授的方式方法見(jiàn)解去面對(duì)我的學(xué)生。 二、轉(zhuǎn)變教化觀念，重新相識(shí)老師的角色地位 新課標(biāo)增加了學(xué)問(wèn)的好用性，提高了學(xué)生的參加度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增加了對(duì)學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為老

2、師教學(xué)供應(yīng)更廣袤的自由度和發(fā)揮空間?，F(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教化教學(xué)的探討者；成為學(xué)生的心理詢問(wèn)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作 者。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教化思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為老師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重學(xué)生，具有專業(yè)化學(xué)問(wèn)和技能，才可以做一個(gè)好老師 三、增加專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平 老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，想給學(xué)生一滴水，老師就

3、必需具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充溢了才智，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然

4、感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。這就須要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師必需自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思， 發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。 四、轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念 新課標(biāo)變更了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)方式，提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探

5、究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的實(shí)力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充溢教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。 總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的相識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 小學(xué)老師第3批遠(yuǎn)程研修起先了，自我有幸參與語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，當(dāng)然

6、感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟識(shí)，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得： 一、使我重新熟識(shí)了自我的職責(zé)，樹(shù)立了科學(xué)的教化觀。 實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教化資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者，變更了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿意于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖

7、國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。 二、使我對(duì)自我的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟識(shí)。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟識(shí)到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)老師還有很大差別。我當(dāng)然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往仔細(xì)講課，往探討課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素養(yǎng)。 以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教化教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

8、4 通過(guò)這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)，不光是在教學(xué)方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專業(yè)水平學(xué)問(wèn)。 首先，教化學(xué)生，

9、從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公允。 其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究

10、、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！ 最終，我還相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有

11、機(jī)會(huì)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我相識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。 通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，老師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

12、探究的愛(ài)好和*，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察，實(shí)踐，揣測(cè)，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。 培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有接著教化學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是接著教化學(xué)校的焦秋珍老

13、師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深化淺出，讓我學(xué)到許多東西，溝通中應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確指責(zé)、贊許人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我相識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下： 一、教化從溝通起先 1、老師最主要的人際關(guān)系：老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。 2、有效溝通的基本條件：講清晰、聽(tīng)細(xì)致、問(wèn)明白。 3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。 4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū) 二、心得體會(huì) 溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互溝通的平

14、臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的看法，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們支配了有效溝通的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)潔。作為一名教化工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的實(shí)力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。 溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的看法，從如何提高工作效能動(dòng)身，加強(qiáng)人與人之間的溝通。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)意對(duì)待、耐性了解、專心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通須要多方面的學(xué)問(wèn)閱歷和策略方法。 總之，參與此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收

15、獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通學(xué)問(wèn)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 此次有幸參與遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教化，這個(gè)專業(yè)是自己特別喜愛(ài)的也始終從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)閱歷，先將我歸納的教化體會(huì)總結(jié)如下： 一、學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含著家庭教化當(dāng)中 雖然現(xiàn)在的早期教化重心從學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)到情感實(shí)力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教化，但學(xué)問(wèn)作為各方面教化的載體，依舊在父母的心目中占有很大的比重。但其

16、實(shí)，種種科學(xué)學(xué)問(wèn)就隱藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去視察去思索去探究。 二、豐富的情感來(lái)自生活體驗(yàn) 以前我們過(guò)于注意孩子外在的學(xué)問(wèn)，而忽視了內(nèi)置的情感教化。因而出現(xiàn)了很多社會(huì)性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛(ài)和敬重，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著確定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教化隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，只要我們仔細(xì)對(duì)待和剛好教化，信任肯定能事半功倍。 三、實(shí)力熬煉來(lái)自于生活實(shí)踐 現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人實(shí)力的要求越來(lái)越高，這種種實(shí)

17、力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中到處有教化，而教化也到處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，閱歷和實(shí)力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的歡樂(lè)和充溢，更重要的是幫助孩子形成良好的素養(yǎng)去把握將來(lái)。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 今年暑期我有幸參與了為期6天的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。在這6天里，我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次密切接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文老師，我深知自我在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我異樣對(duì)口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)方面有很

18、大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的資料談?wù)勛晕业氖斋@： 一、“口語(yǔ)交際，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”。 首先要讓學(xué)生想交際，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺(jué)得講得非常好，因?yàn)樵谖覀兊目谡Z(yǔ)交際課堂上，很多學(xué)生都似乎無(wú)話可說(shuō)，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺(jué)到很無(wú)奈。怎樣辦呢？經(jīng)過(guò)專家的講解，我才感覺(jué)到是我們老師沒(méi)有把學(xué)生的交際愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不想交際。老師上課的時(shí)候不能死板教條，要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為資料，為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，創(chuàng)建交際契機(jī)，能夠做到無(wú)中生有，引發(fā)他們想說(shuō)，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這

19、樣才能構(gòu)成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了，還要能交際，我想也就是要會(huì)交際。老師要賜予必需的引導(dǎo)，能夠模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生把做過(guò)的事表演出來(lái)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)交際、全班溝通來(lái)再現(xiàn)情境，在溝通的過(guò)程中，學(xué)生綻開(kāi)了交際活動(dòng)。我想這個(gè)過(guò)程能使老師簡(jiǎn)便地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生開(kāi)心地進(jìn)行了交際活動(dòng)，提高了口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。 二、“讓學(xué)生快樂(lè)有效的作文”。 是啊，習(xí)作教學(xué)也是老師們非常頭疼的，農(nóng)村學(xué)生由于讀書(shū)面有限，閱讀量達(dá)不到，對(duì)外面的世界了解少等因素，上好習(xí)作課是非常困難的。有些寫(xiě)事的、寫(xiě)人的習(xí)作在三年級(jí)、四年級(jí)或每個(gè)學(xué)段都有，有些學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的是那件事，四年級(jí)時(shí)還寫(xiě)的是

20、那件事，似乎發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的，這樣的作文自我寫(xiě)著也煩，老師看了也頭疼。怎樣辦呢？聽(tīng)了專家的講解，我覺(jué)得可能還是我們老師沒(méi)有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對(duì)造成的吧！ 農(nóng)村孩子雖然見(jiàn)得少，但確定也會(huì)有很多難忘的事，這些事須要老師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和老師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生確定能寫(xiě)出自我的作文。所以說(shuō)習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把嬉戲穿插在作文教學(xué)中，擺正嬉戲表演的位置，使嬉戲在作文教學(xué)中起到玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作用。有效、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作勝利的

21、扶手，對(duì)每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生詳細(xì)的、抓重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，漸漸使學(xué)生駕馭方法，老師要耐性扶持，使其獲得勝利。 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪，真正體會(huì)到老師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出完備的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自我還有很多須要學(xué)習(xí)的地方，可是我有信念經(jīng)過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的老師，讓自我的教學(xué)生涯也所以而更精彩。我們必需要抓住機(jī)遇，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！ 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了教化專家的專題講座，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì)到，師愛(ài)是學(xué)生

22、成長(zhǎng)的力氣之源，一個(gè)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表的最好體現(xiàn)。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重也是相互的。敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威歷中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴、摯友，只有這樣老師才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和

23、激勵(lì)者。因此，今后我要在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不能遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師。 通過(guò)培訓(xùn)，自己在網(wǎng)上與同行一起溝通探討教化思想和課程理念，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了相識(shí)。相識(shí)到須要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)道德素養(yǎng)；相識(shí)到自己的思想理念須要更新，教化理念必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)問(wèn)、更新理念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，找尋最佳教學(xué)方法，培育更多符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀看和教授的講解，讓我深刻的相識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、和諧、活

24、潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)自己有了信念，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力從而取得好的效果。再次，在工作中，要精確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培育學(xué)生綜合實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際，要以學(xué)生的生活閱歷和學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、好玩，吸引學(xué)生主動(dòng)參加，促使學(xué)生通過(guò)思索分析、探討、溝通等方式，能夠獨(dú)立發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間溝通和探究的機(jī)會(huì)。讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上可以和專家、同仁互動(dòng)溝通、探討。在班級(jí)論壇中可以發(fā)帖跟帖，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)干脆、樸實(shí)、真實(shí)，讓我得到了啟發(fā)，享受了歡樂(lè)，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。 我有幸在老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教化

25、名家的引領(lǐng)，班級(jí)同行的溝通，使我的觀念得到了洗禮，行為得到了變更，學(xué)問(wèn)得到了積淀，教學(xué)技能得到了極大地提高，老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為了我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站、充電器，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)實(shí)踐里我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，做一個(gè)合格教化工作者。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 在年小學(xué)語(yǔ)文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我傾聽(tīng)的多位教化專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知實(shí)力和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)我也深深地相識(shí)到自身存在的不足，相識(shí)到了搞好教化、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。 一、靜心傾聽(tīng)專家講課，感知新理念 本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教化專家的講座為我們的教化科學(xué)理論注

26、入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教化有了全新的相識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑找尋到了答案。 二、虛心互動(dòng)仔細(xì)溝通，吸取新閱歷 每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，提出了很多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。 三、潛

27、心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲 每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力解除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。 四、細(xì)心總結(jié)不斷反思，感受新歡樂(lè) 雖說(shuō)成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定

28、，對(duì)自己的激勵(lì)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10 我參與了中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得很充溢。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)遠(yuǎn)程教化平臺(tái)，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下： 一、對(duì)遠(yuǎn)程教化有了更進(jìn)一步的領(lǐng)悟 剛起先對(duì)于遠(yuǎn)程教化這個(gè)概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教化模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教化思想有機(jī)結(jié)合的新型教化方式。它有著

29、開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。 首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教化的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教化手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng)，提高了遠(yuǎn)程教化質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和駕馭，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果。 其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教化者特性化學(xué)習(xí)的要求，給受教化者以更大的自主權(quán)。它變更了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教化者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方式，變更為以學(xué)為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面，受教化者可

30、以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的特性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教化對(duì)象的不同須要和特點(diǎn)，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教化方式時(shí)間固定的限制。 二、教學(xué)理念的提升，新課程相識(shí)的深化 在這短時(shí)間里，通過(guò)對(duì)感受初中新課程與課程實(shí)施者的對(duì)話，感受新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我的觀念和相識(shí)和以前的不一樣了！ 在專家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會(huì)思索。尤其專家講的內(nèi)容對(duì)一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗

31、試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。老師要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語(yǔ)。因此在課后，我仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生溝通反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題。仔細(xì)地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，不斷激勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。 通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習(xí)，閱讀查看了各個(gè)教化專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的教化風(fēng)格、先進(jìn)的教化理論。通過(guò)這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職

32、業(yè)的志向，更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。 這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教化發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)悟了生物教化的理念、新時(shí)期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教化方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教化家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了許多專家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問(wèn)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特

33、的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面： 1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去 首先，老師要懂得敬重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)學(xué)生關(guān)切、信任、敬重。 2、注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好 老師不但要提出可供學(xué)生思索的問(wèn)題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的起先創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愛(ài)好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言奇妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的留意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。河笫氯绾?，且聽(tīng)

34、下回分解。這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)老師，假如也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就須要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)過(guò)程，駕馭學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究學(xué)問(wèn)，尋求問(wèn)題答案。 3、立足課堂，培育學(xué)生的思維實(shí)力 我注意優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的自由度。 一是供應(yīng)給學(xué)生明確的思索對(duì)象，有效集中學(xué)生留意力，激

35、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二是供應(yīng)給學(xué)生獨(dú)立的思索機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，老師不替代學(xué)生的思維。 三是供應(yīng)給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生接著綻開(kāi)思維的問(wèn)題，不干脆給出解決問(wèn)題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？ 等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深化發(fā)展。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷

36、的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 對(duì)于一個(gè)老師，通過(guò)這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。我在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。 隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)

37、習(xí)、工作都發(fā)生了改變。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，學(xué)生也在發(fā)生著改變，一種新的以學(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學(xué)實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、探討教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來(lái)教化的須要的。絡(luò)對(duì)教化會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教化教學(xué)起到全方位的變革作用。 以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺(jué)和對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必

38、要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與真實(shí)世界之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以主動(dòng)主動(dòng)去探求學(xué)問(wèn)，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的學(xué)問(wèn)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)建性思維的培育搭建平臺(tái)，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。 自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地

39、位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培育學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。同時(shí)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。 在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用到教化教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成果。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到

40、，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子

41、，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得絢麗無(wú)比。 網(wǎng)絡(luò)研修為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖?，?/p>

42、受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。 網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到手足無(wú)措的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)在下期我還將接著參與網(wǎng)絡(luò)研修，接著通過(guò)這種方式提升自己，努力

43、成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺。通過(guò)參加在線研討和溝通，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智；我共享到了專家及學(xué)友們的研修成果： 一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們很多老師持懷疑看法：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；老師在講臺(tái)上神采奕奕，學(xué)生在課桌下沒(méi)精打采。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)愛(ài)好？通過(guò)這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同樣的學(xué)問(wèn)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)

44、程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的學(xué)問(wèn)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思索問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的溝通，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活看法都發(fā)生了肯定的變更。 二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我在研修過(guò)程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，在今后的

45、教化教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。 三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修變更了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我須要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。 這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事數(shù)學(xué)教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，還須要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步接著堅(jiān)決地走下去！ 四、豐碩的收獲通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活

46、動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺Ｅ嘤?xùn)中，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教化、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的相識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。 通過(guò)此次研修讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在遠(yuǎn)程研修的日子里，大家主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，熱情探討教學(xué)策略，毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與大家共享，每個(gè)專題學(xué)

47、習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個(gè)專題的學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種提升。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12 自參與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)仔細(xì)收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教化和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞?，F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下： 一、教化教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。 在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教化教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教化教學(xué)觀念。我深刻地相識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而

48、是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通。新課程注意過(guò)程與方法，注意學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。不僅老師的觀念發(fā)生了改變，而且老師的角色也發(fā)生了改變，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培育學(xué)生健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教化價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方主動(dòng)性、創(chuàng)建性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)特性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在特性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生特性魅力的生

49、動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)去做一個(gè)創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)志向，全新的教化觀念，合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)控實(shí)力，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注意長(zhǎng)期的效應(yīng)，注意過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。 二、課堂教學(xué)的實(shí)力得到提高。 聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課

50、，提高自己的教化教學(xué)水平和實(shí)力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充溢自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思索。 體會(huì)一：課堂教學(xué)要注意教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。 體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材；其次，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要?jiǎng)偤酶?、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。 體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要賜予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)驗(yàn)、去感受，建構(gòu)

51、自己的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；其次，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，提示沖突；第三，老師要形成自己顯明的特性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。 老師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。老師首先相識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思索。老師必需摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以同等的姿態(tài)和學(xué)生交摯友，要敬重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、 同等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。 通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，反

52、思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去相識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13 本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣走向思品課教學(xué)的更高境界？怎樣踐行有效教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂？怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？等等。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 這次的學(xué)習(xí)使我明白

53、了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。 如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是隱藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的

54、學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。 新課程是一種新理念、新思想，這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的起先。因此我們必需在詳細(xì)的教化教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，在不斷的探究中成長(zhǎng)。新課程理念的核心是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思品新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，尤其重視學(xué)生的情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的形成，重視學(xué)生健全人格的形成和塑造，從而體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，這是思品新課程的顯著特點(diǎn)。在培育目標(biāo)上，重視引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法以及收集和處理信息的實(shí)力、獲得學(xué)

55、問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力、溝通與合作的實(shí)力、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)方式上，提倡學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方法，更多地實(shí)行主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，主見(jiàn)變更以講授為主的教學(xué)方式，提倡師生互動(dòng)、共同發(fā)展，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的生活化，漸漸培育學(xué)生用自己的眼睛去視察生活、用自己的情感去體驗(yàn)生活、用自己的方式去探討生活。奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情景，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，提倡以活動(dòng)為載體，以情感為龍頭，以問(wèn)題為核心，以課標(biāo)為依據(jù)，突出學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐。在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生的情感升華，通過(guò)豐富的情感

56、滲透，喚醒學(xué)生沉睡的潛力，激活學(xué)生存封的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的新心智。當(dāng)然，在新的教學(xué)方式下，老師要加強(qiáng)角色的轉(zhuǎn)換和有效地定位，由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要大膽創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。 此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在與專家、與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更干脆、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)，還提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教化教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向，讓我體會(huì)到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

57、 在以后的教學(xué)工作中，我要做到： 第一、自我反思，不斷學(xué)習(xí)。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我要多讀書(shū)，多向?qū)＜覍W(xué)者們學(xué)習(xí)，多向同行們學(xué)習(xí)。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，這須要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)的修養(yǎng)和職業(yè)學(xué)問(wèn)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型老師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充溢自己、不斷超越自我、變更并完善教化教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 其次

58、、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計(jì)的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、看法和價(jià)值觀的形成和升華為著力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)實(shí)力的培育為落腳點(diǎn)，通過(guò)奇妙的情景，讓學(xué)生主動(dòng)參加到詳細(xì)的生活場(chǎng)景中去，以達(dá)到身臨其境的情感體驗(yàn)和對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課好玩、有理、有用，把趣味性寓于科學(xué)性之中，在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。 第三、主動(dòng)溝通，大膽創(chuàng)新。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、相識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之定會(huì)大有裨益。百年大計(jì)，教化

59、為本。教化大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來(lái)，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)、反思、探討、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。 老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14 這次中小學(xué)老師接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)，使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。 一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。 通過(guò)培訓(xùn)，我的教化理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的相識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到

60、，一位老師，不單是教書(shū)，傳授學(xué)問(wèn)，還得教化學(xué)生怎樣做人。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的愛(ài)好。 二、培訓(xùn)使我重新相識(shí)老師的角色。 我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參加度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法