1、小學美術(shù)室管理制度一、評價樣表08年班 學 姓 評價601 23 某某某 4月級號 名 時間 18日測評 色彩的明度對比 課文等級標準 3? 4? 5?參與課堂活動不主動課前準備充分能積極參與課前準備不充分不能愿意參與課堂活動課活動上課積極發(fā)言并能大將顏料能工具帶齊作前準備基本充分作業(yè)膽闡述自己對色彩明度的態(tài)度所造業(yè)質(zhì)量一般對明度的質(zhì)量較好。 認識與感受。作業(yè)質(zhì)量較屬 型理解在表面。 好。 領(lǐng)表能基本理解的什么是能理解什么是明度能能在自己的作品中充分的域 現(xiàn) 色彩的明度能基本區(qū)掌握并運用改變色彩體現(xiàn)色彩的明度特征并能表現(xiàn) 分色彩的明度以及能在作業(yè)中反映出色彩明度明度的方法來進行造理解改變明度的

2、方法。 產(chǎn)生的節(jié)奏感。 型表現(xiàn)。評自價 評 結(jié)果 組 評師 評總 評解釋:本次測評為六年級課文:色彩的明度對比，測評內(nèi)容所屬領(lǐng)域是造型表現(xiàn)所以采用的是造型表現(xiàn)的評分標準并進行細化調(diào)整。倘若所選的測評內(nèi)容是屬 于設(shè)計應用的則依據(jù)設(shè)計應用的標準并進行細化。美術(shù)測評標準等級標準 項分目 類 3? 4? 5?3頁腳內(nèi)容小學美術(shù)室管理制度愿意參加活動課前參與活動課前準備積極參與活動課前態(tài)造準備不充分作業(yè)質(zhì)基本充分作業(yè)質(zhì)量準備充分作業(yè)質(zhì)量度 型量一般且有幾次沒交 較好且基本上交 較好且上交及時 表表感知色彩、造型、材運用感知到的色彩、在自己的作品中表達現(xiàn) 現(xiàn) 質(zhì)等 造型等知識加以表現(xiàn) 自己的情感愿意參加活

3、動課前參與活動課前準備積極參與活動課前態(tài)設(shè)準備不充分作業(yè)質(zhì)基本充分作業(yè)質(zhì)量準備充分作業(yè)質(zhì)量度 計 量一般 較好 較高 應表描述自己作品的創(chuàng)用 動手完成作品 通過改進表達創(chuàng)意 現(xiàn) 意、制作過程等態(tài)欣關(guān)注美術(shù)相關(guān)資料 能收集相關(guān)的資料 主動和同學交流 度 賞評表用自己的語言描述作領(lǐng)悟作品的語言 主動表達自己的情感 述 現(xiàn) 品態(tài)綜愿意參加活動 參與活動 積極參與活動 度 合探表參與班內(nèi)相關(guān)活動的配合班內(nèi)相關(guān)活動設(shè)關(guān)注生活并根據(jù)需要索 現(xiàn) 策劃、制作等活動 計制作 有創(chuàng)意的完成制作美術(shù)測評實施辦法一、美術(shù)測評內(nèi)容包括:興趣態(tài)度、認知表現(xiàn)兩部分 1、 興趣態(tài)度過程性測評(對學生的態(tài)度、表現(xiàn)等進行評價)，

4、評分:P等、E等評價樣表及評價標準附后2、 認知表現(xiàn)終端測評，包括必測和選測兩部分，由兩項評分總評得出:P等、E等。1)、必測(筆試:欣賞評述):學校組織出卷和評分，評分:P等、E等。2)、選測(學生作品及作業(yè)):評分:P等、E等。A、造型表現(xiàn)(繪畫等)、設(shè)計應用(工藝制作等)、綜合探索(主題探索等)為選測內(nèi)容，任選其一上交按30%評定。B、平時成績(學生美術(shù)成績記錄)按70%評定。3頁腳內(nèi)容小學美術(shù)室管理制度二、測評結(jié)果的評定:參考長興縣小學生綜合素質(zhì)測評實施方案(試行),長教基200722 號,三、存檔材料:興趣態(tài)度:1、每個學生的過程性測評表(一學年 4 次測評)認知表現(xiàn):2、筆試試卷。3、選測部分 3