1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫2個(gè)字：嚇跳。 2、通過(guò)學(xué)文，知道市場(chǎng)上的熱鬧景象。 能力目標(biāo)： 1、理解課文，能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、做買賣，在游戲中進(jìn)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。 情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí)，尋找生活中的樂(lè)趣，感受生活的美妙。 教學(xué)重點(diǎn) 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1、在學(xué)文的

2、過(guò)程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。 2、體會(huì)市場(chǎng)上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。 教學(xué)手段 幻燈片卡片 多媒體輔助法講授法討論溝通法法 教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨)市場(chǎng)里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請(qǐng)同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞，說(shuō)句話嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見(jiàn)了什么? 二

3、、聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟 1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，邊聽(tīng)邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么? 2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。 3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語(yǔ)。 4、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。 5、學(xué)生匯報(bào)，師出示板書。 (梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫) 三、隨文識(shí)字，記憶字形。 (1)找同學(xué)來(lái)讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。 妞：女字旁加一個(gè)丑字。 (2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。 妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今天，老師給大家?guī)?lái)了。(出示

4、實(shí)物或圖片) (3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。 字謎法：半個(gè)美女，打一字。 姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美) (4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。 當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰(shuí)來(lái)表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來(lái)了，學(xué)習(xí)“嚇”。 (5)兇猛的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。 (6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦) 四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。 1、借助屏幕中的拼音讀 2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分

5、組讀) 3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你們也一定認(rèn)識(shí)。(齊讀、開(kāi)火車讀) 五、讀文感悟市場(chǎng)上的熱鬧景象。 1、自己練習(xí)拍手讀。 2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。 3、全班一起拍手讀。 4、老師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。 六、買賣東西的游戲，仿照市場(chǎng)上的做生意的人賣東西。(老師可事先準(zhǔn)備，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景) 七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來(lái)背誦課文。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)刺繡的進(jìn)展史和現(xiàn)狀。 2、學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品。 3、知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針?lè)ā?4、掌握基本的刺繡針?lè)?，能夠完成?jiǎn)單的刺繡作品。 5、通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四

6、大名繡讓學(xué)生知道溝通，協(xié)作的重要。 教學(xué)重點(diǎn) 大多數(shù)學(xué)生能夠樂(lè)觀參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 大多數(shù)學(xué)生能夠樂(lè)觀參加活動(dòng)，從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激起愛(ài)藝術(shù)的熱情，從而增強(qiáng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活的信心。 教學(xué)用具 1、老師用具 各種針?lè)ê蛨D案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干，刺繡筐(師范一個(gè)，教學(xué)若干)，布(不同材料和顏色)若干，線(各種顏色和種類若干)，刺繡針(各種型號(hào)若干)，圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復(fù)寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。 2、學(xué)生用具 小登各一個(gè) 教學(xué)方法 講授法，談話法，師生互動(dòng)法，探究法，同步輔導(dǎo)法，?？偨Y(jié)提高法等。

7、 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入(35分鐘) 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品，并講解有關(guān)作品的知識(shí)，自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍，提起他們參加活動(dòng)的愛(ài)好和創(chuàng)作的欲望。 講解(2530分鐘) 一、刺繡的歷史及分類(10分鐘) 刺繡，又稱絲繡，是中國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。 四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的進(jìn)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。 1、你們知道我國(guó)有幾個(gè)民族嗎?(學(xué)生回答) 2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學(xué)生討論回答) 明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇

8、繡、粵繡、湘繡、蜀繡。 1、為什么其它地方的刺繡沒(méi)有成為名繡呢?(學(xué)生討論發(fā)言) 2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答) 二、如何欣賞刺繡作品(10分鐘) 要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。 1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量?！?三、刺繡的用具介紹(1分鐘) 刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復(fù)寫紙，小刀，橡皮，透明膠，剪刀。 四、刺繡步驟(1分鐘) 1、訂筐; 2、設(shè)計(jì); 3、棚布; 4、繪圖; 5、復(fù)印; 6、粘帖; 7、選材; 8、刺繡

9、; 9、修改; 10、裝飾; 11、成型。 五、老師做基本針?lè)◣煼?5分鐘) 1、直線針; 2、平伏針; 3、螺旋平伏針; 4、圈(切，扣，鎖)針。 六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)(3分鐘) 1、線和布的的質(zhì)地要貼近。 2、線穿1、5尺左右為佳。 3、刺繡開(kāi)始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。 4、剪刀和針要注意安全使用。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇3 教學(xué)目的： 1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。 3.培育留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。 教學(xué)難點(diǎn)： 把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好

10、，導(dǎo)入交際 1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。 小朋友，你們猜猜這是什么?(雨) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)? 4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。 (2)春雨非常細(xì)、密。 (3)春雨過(guò)后空氣非常清新。 (4)鳥兒們非常興奮，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。 5.評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，深化交際 1.多媒體展示春雨沙沙的畫面。 2.請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢? (1)它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說(shuō)春雨是綠色，因?yàn)樗吹?/p>

11、遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。 (2)它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種意見(jiàn)) (3)小組討論：鳥兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?為什么? 3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論。” (3)組織個(gè)性化評(píng)論：誰(shuí)說(shuō)的最流暢?誰(shuí)說(shuō)的最有感情?誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力? 三、 多種形式，訓(xùn)練表達(dá) 1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。 (1)春雨過(guò)后，大自然有些什么變化?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。 (2)這樣的景象你們喜歡嗎?請(qǐng)小

12、朋友在同桌之間溝通一下。 2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所聞所感說(shuō)清楚。 春天是_色的，因?yàn)開(kāi)。 春雨過(guò)后，_變得_了。 我喜歡春天的_，因?yàn)開(kāi)。 (1) 選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見(jiàn)說(shuō)清楚。 (2) 個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。 3.以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。 4.介紹各組的春景圖。 (1)先組內(nèi)互相介紹。 (2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。 (3)評(píng)議，鼓舞。 四、 課堂總結(jié)，布置作業(yè) 與家里人討論討論：春天是什么顏色? 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備： 小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、指名讀課文。 2、讀詞語(yǔ)。 拔苗助長(zhǎng)總是終于筋疲力盡累壞

13、非?？菟?二、學(xué)習(xí)寫字 1、出示生字：苗總于法跑壞都 2、齊讀生字。 3、認(rèn)識(shí)“足字旁” 4、討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。 5、師指導(dǎo)：“法、跑、總”。 法：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順，共八筆，不要寫成7筆。 總：師先示范，學(xué)生描紅。 跑：用紅筆標(biāo)出第七筆，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色? 6、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 7、評(píng)比：寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了7個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“法”字共8筆和“跑”字的第七筆是提。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 拔苗助長(zhǎng) 苗總于法跑壞都 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案篇5 教材： 義務(wù)制第五冊(cè)第八單元。 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)字詞，積累詞語(yǔ);理解“今冬

14、麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的含義。 2、有感情地朗讀課文第2自然段。 3、感受北國(guó)風(fēng)光的壯麗雄偉，體會(huì)雪后人們的喜悅心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)略雪后北國(guó)風(fēng)光的壯麗雄偉;有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)： 理解“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、投影、小黑板等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧。 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 (1)風(fēng)冷得刺骨，課文中哪個(gè)詞正好表示這個(gè)意思?(凜冽) (2)雪花飄落時(shí)又多又密，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容?(紛紛揚(yáng)揚(yáng)) (3)注意看老師做一個(gè)動(dòng)作。這又是哪個(gè)詞?(籠罩) (4)最后請(qǐng)給“白茫?！闭覀€(gè)近義詞。(白蒙蒙) 2、核對(duì)糾正。 全對(duì)的打上一個(gè)自己喜

15、歡的獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào);如果有些小錯(cuò)誤;自己訂正，并且記住它。 3、誰(shuí)能用上這些詞，按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文中下雪前和下雪時(shí)的景象呢? 二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。 1、初讀第2、3、4段。 (1)是啊，這一場(chǎng)紛紛揚(yáng)楊的大雪，會(huì)把大地妝扮成怎樣的世界呢?又會(huì)給人們帶來(lái)什么呢?請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說(shuō)，說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)你的感受。 (2)指名說(shuō)，鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)。 (3)同學(xué)們真會(huì)讀課文，才讀了一遍，就讀懂了這么多東西，了不起!那么，你是否能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)雪后人們的心情呢?(板書“喜”) 說(shuō)到喜，課文中的老農(nóng)和孩子們“喜”的原因相同嗎?先別忙著回答，請(qǐng)細(xì)細(xì)地讀讀課文，可獨(dú)立思考，也可小組

16、討論，從書中找出能說(shuō)明自己看法助理由。 2、研讀第2、3、4段。 學(xué)生匯報(bào)討論成果，老師隨機(jī)指導(dǎo)。(“喜”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)) A、討論老農(nóng)和孩子們喜的不同點(diǎn) 研讀第3段 哪一小組先展示討論成果?你們認(rèn)為老農(nóng)“喜”的是什么?(小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語(yǔ)：“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！? 你真的讀懂這句話了嗎?好，咱們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“小博士擺擂臺(tái)”的活動(dòng)。對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“孩子們，你們對(duì)這句話還有什么不明白的，盡管向這位小博士發(fā)問(wèn)，一個(gè)字、一個(gè)詞都可以，看看誰(shuí)能問(wèn)倒他!(“被”指什么?“三層被”說(shuō)明什么?“枕著饅頭睡”呢?) 師：你們真的讀懂這句話了，這是你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，不愧為小博士。 瑞雪兆豐年，難怪老農(nóng)心頭喜滋滋的。誰(shuí)上臺(tái)當(dāng)回老農(nóng)夸夸這雪? 研瀆第4段 孩子們“喜”的又是什么?(顯示小黑板) 是呀，雪給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段，跟圖中的孩子們一起來(lái)感受這玩雪的快樂(lè)吧! B、討論老農(nóng)和孩子們喜的相同點(diǎn)