1、.幼兒園區(qū)域觀摩心得幼兒園區(qū)域觀摩心得一：幼兒園區(qū)域觀摩心得區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，是以幼兒感興趣的活動材料為依據(jù)，將教室的空間相對劃分為不同區(qū)域，通過環(huán)境、材料及同伴間的充分互動獲得情感、認(rèn)知及社會性等各方面的開展。我園一連三天的區(qū)域評比活動使我受益匪淺、感受頗深，我感動于教師們別具一格、獨(dú)具匠心的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，感動于教師們的辛勤勞動，特別讓我感動的還是教師們在短短的時間既然收集到則多孩子喜歡玩而且又好玩的材料，真不可思議。只是規(guī)劃者與創(chuàng)設(shè)者，材料的投放最重要。因此我們在投放材料時考慮的不僅僅是材個理念，下面談?wù)勎业膬牲c(diǎn)體會：一、區(qū)域空間的設(shè)置相互干擾。又如大四班的操作區(qū)設(shè)置的區(qū)域空間較小，目標(biāo)不

2、明確，大五班投放的材料雖然很多，但分區(qū)也不清楚，這使孩子在玩的過程中有些困惑，不著邊際。所以需要我應(yīng)的認(rèn)知，開展孩子創(chuàng)造性思維的能力。二、區(qū)角材料的投放1材料的投放要適合幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒準(zhǔn)備多份的同種材料，如小二班的娃娃家，盤教師給幼兒提供操作性強(qiáng)的多種材料讓孩子自主操作、自主選擇、自主建構(gòu)，很適宜小班孩子的能力開展。中班幼兒在生理上、心里上已進(jìn)一步成熟，開場能夠承受嚴(yán)肅的任務(wù)，因此教師在投放材料時可相應(yīng)提供探索性的材料并提出相應(yīng)的任務(wù)。如中二班生活區(qū)的理發(fā)店，羅教師創(chuàng)設(shè)各種不同的發(fā)型讓孩子去探索、去操作，孩子們可以根據(jù)平時的生活經(jīng)歷感知區(qū)域活動的樂趣。又如中三班的科學(xué)區(qū)，黃教師以其獨(dú)特的光

3、盤創(chuàng)設(shè)讓孩子感知、探索數(shù)的組成與分類。大班幼兒在認(rèn)知方面，無論是觀察、記憶或者思維和想象過程都有了一定的方教師把分享閱讀讀本上的原始故事復(fù)印下來投放在閱讀區(qū)里，讓孩子進(jìn)展翻閱，并要求孩子閱讀后說說他閱讀的是一本怎樣的書？書的容是什么？既培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力又學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的句子。(2)材料的投放要具有層次性每個幼兒都是一個獨(dú)特的個體，這些個體之間難免會存在著差異，因此在材料的投放時要考慮到幼兒能力開展的差異性，如大三班的益智區(qū)拼圖，韋教師把她所教過的故事畫面剪成數(shù)量、形狀不同的圖片，能力較弱的幼兒可選擇片數(shù)較少的拼圖，而能力較地完成這一項(xiàng)活動?？傊?，在區(qū)域活動中，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)

4、者、支持者、觀察者，永遠(yuǎn)站在自由探索，引導(dǎo)他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們歸納總結(jié)經(jīng)歷，幫助他們理.清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經(jīng)歷進(jìn)展梳理，建構(gòu)新知識。幼兒園區(qū)域觀摩心得二：幼兒園區(qū)域觀摩心得1260 字它能促進(jìn)每個幼兒富有個性地開展，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力的理想載體。在我參觀的兩所幼兒園中，她們的區(qū)域活動都給我留下了深刻的印象。一、設(shè)置區(qū)域合理她們在具體規(guī)劃，合理布置區(qū)域時，考慮到了區(qū)域活動的界限性，相容性和轉(zhuǎn)化性。本著動靜分開，減少干擾的原則，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。的好媽媽插字卡片，而在美工區(qū)，則有孩子們用五顏六色的彩紙做成的準(zhǔn)備送給媽媽的愛心包

5、包。孩子在區(qū)域活動中無拘無束，發(fā)揮著自己的優(yōu)勢智能，在與環(huán)境的互動中獲得有價值的經(jīng)歷，同時增強(qiáng)自信心，獲得真正的情感體驗(yàn)，二、有效的投放材料皮亞杰提出：兒童的智慧源于材料。區(qū)域材料是幼兒活動和操作的物質(zhì)對象，幼兒是否對活動區(qū)域感興趣，是否能夠順利地開展活動，很大程度上依賴于材料和玩具的提供。提供豐富、有趣的材料，不僅讓幼兒有更多的自主選擇的時機(jī)，而且還能激發(fā)幼兒對活動的興趣。紅幼兒園收集有大量的廢舊材料，她們通過教師的精心制作再加以過塑，投放在各個區(qū)角。給我印象最深的是在數(shù)學(xué)區(qū)域，教師們用硬卡紙制作了一到十的阿拉伯?dāng)?shù)字，還有各種圖形、分類符號并都一一過了塑。把這些抽象的數(shù)字用生動的圖譜表現(xiàn)了出

6、來，特精巧實(shí)用的教具同時又能給孩子進(jìn)展環(huán)保教育，可謂一舉兩得。適合不同孩子的能力和經(jīng)歷，其難度和復(fù)雜度應(yīng)該有區(qū)別。同樣是穿珠子，我在紅幼兒園就看到是這樣的：小班的孩子穿得珠子就比擬大，品種花色相對單一，好多還是半成品的；而在班珠子就相對小點(diǎn)，花色品種就多了許多。三、教師的有效指導(dǎo)區(qū)域活動就是孩子自主的活動。區(qū)域活動為幼兒提供了更多自主活動的時機(jī)，其潛在的教育價值也不斷被挖掘出來。但教師的最大困惑是如何適時介入幼兒的活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機(jī)。在區(qū)域活動中，教師要經(jīng)常參加幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。因此，教師對幼兒要抱有具有彈性

7、的可變的期望，教師不是一個教誨者，而是一個觀察者、促進(jìn)者。在這里我看到教師在一旁只是靜靜地觀察，悄悄的站在幼兒的后面，讓孩子自由探索，哪過與材料互動實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)、自我探究與自我開展的活動，區(qū)域活動的價值本就在于能現(xiàn)它的真正意義。幼兒園區(qū)域觀摩心得三：幼兒園區(qū)域觀摩心得859 字四月十五日上午，我作為大一班幼兒家長代表有幸觀摩了他們開展的區(qū)域活動，觀摩回來我感觸很深。.美工區(qū)、泥工區(qū)等幾個區(qū)域，其中燒烤區(qū)是大一班的特色區(qū)域。大一班的區(qū)域活動，從幼兒的年齡與需求出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動，給三十多個幼兒提供了一個自由開展的空間，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、自主的環(huán)境，很好地將自主性，大一班開設(shè)的區(qū)

8、域應(yīng)該是幼兒喜歡、需要的。每個活動區(qū)域投放的材料都給了幼兒充分想象和發(fā)揮的空間。在*些活動區(qū)，如：燒烤等一些活動材料。幼兒模仿成人在燒烤架上給需要食物的幼兒制作好食物，然后根據(jù)食物的價格，如：魚丸2元 1 串，模擬生活進(jìn)展買賣交易，在活動中幼美工區(qū)向幼兒提供了橡皮泥，孩子們自己動手制作自己喜歡的東西；美工區(qū)向幼兒提供了一些盒子、紙、膠水、水彩筆等，幼兒可以用繪畫、剪紙等藝術(shù)手段來表現(xiàn)出自己的最愛，從而大大提高了幼兒的自主發(fā)揮性；語言區(qū)，幼兒可以為自由發(fā)揮創(chuàng)編自己喜歡的兒歌以及故事。這些活動能夠從小培養(yǎng)幼兒的自主、自立精神，發(fā)揮其潛能，展示其個性，為幼兒的學(xué)習(xí)和開展奠定了一定的根底。大一班創(chuàng)設(shè)了

9、多種多樣、豐富多采的區(qū)域活動，有的重點(diǎn)學(xué)習(xí)粗淺知識，有的重點(diǎn)簡單技能的練習(xí)，有的讓幼兒滿足興趣、好奇心等。區(qū)域活動的開展為幼兒提供了一個很好的活動場所，讓孩子們得益很多，它有很多隱性的教育價值。更重要的是區(qū)域活動使孩子在幼兒園狹小的空間里能夠釋放心里，他們找到了寬松、自由、溫馨的活動空間，每個孩子可以根據(jù)自已的興趣和愛好選擇活動，主動進(jìn)展探索、學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)自己童年的快樂、成功和自信。幼兒園區(qū)域觀摩心得四：幼兒園區(qū)域觀摩心得1249 字隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園區(qū)域活動作為一種自我學(xué)習(xí)、自主探索的活動，已越來越受到大家的關(guān)注和重視。4 月 15日上午，我有幸參加了全縣幼兒園區(qū)域活動觀摩引領(lǐng)

10、和促進(jìn)的作用。以下是我參加觀摩與研討活動的點(diǎn)滴體會：一、室活動區(qū)域的創(chuàng)立開展區(qū)域活動要同時開設(shè)多個活動區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動的容和形式。本次活動中，大一班創(chuàng)設(shè)了五個活動區(qū)，而且活動區(qū)的取名和區(qū)牌的設(shè)計(jì)也是幼兒所熟悉喜歡的動畫片角色。有美羊羊工作室、喜洋洋瓶畫廠、暖洋洋秀工坊、沸羊羊聰明屋、羊村中醫(yī)院。這是值得我們學(xué)習(xí)的，今后我們會改變一區(qū)一的活動形式，讓幼兒按照自己的興趣愛好選擇活動區(qū)，充分表達(dá)幼兒的自主選擇性。二、玩具與材料是幼兒形成能力、積累經(jīng)歷的載體教師在選擇、投放、玩具材料時，必須表達(dá)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展水平，同時要注意玩自愿、積極、主動的去活動，從而滿足不同幼兒開展的需

11、要。大一班在暖羊羊秀工坊活動區(qū)，為幼兒提供了針、線、布等繡花材料。幼兒能根據(jù)上面的圖案和扎好的針眼兒進(jìn)展刺繡。另外，我也觀摩了其他班區(qū)域活動的開展情況。有的班級還投放了面、餡等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)做餅，包餃子，讓幼兒體會其中的樂趣，幼兒積極性也很高。.三、根據(jù)幼兒活動需要進(jìn)展指導(dǎo)的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，根據(jù)需要提供適度的幫助。這次活動中，教師在各個區(qū)域里巡回指導(dǎo)，給有困難的幼兒以指導(dǎo)、幫助，對于表現(xiàn)好的幼兒也做了適當(dāng)?shù)脑u價。四、戶外體育活動形式多樣化另外，各班教師還組織各班幼兒利用自制的體育器具集體活動。如：丟沙包，踩梅花樁等。最后，羅教師的一番講話，更是讓我從理論層面上獲得了提高。使我對區(qū)域活動如何開展有了明確的方向。此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是我明白了無論是幼兒還是教師，做任何事都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失