知識(shí)梳理概率(新)人教A版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)教學(xué)課件_第1頁
知識(shí)梳理概率(新)人教A版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)教學(xué)課件_第2頁
知識(shí)梳理概率(新)人教A版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)教學(xué)課件_第3頁
知識(shí)梳理概率(新)人教A版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)教學(xué)課件_第4頁
知識(shí)梳理概率(新)人教A版高中數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第十章概率章末知識(shí)梳理核心知識(shí)歸納要點(diǎn)專項(xiàng)突破知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)體系構(gòu)建核心知識(shí)歸納1隨機(jī)試驗(yàn)的特點(diǎn)(1)試驗(yàn)可以在相同條件下重復(fù)進(jìn)行;(2)試驗(yàn)的所有可能結(jié)果是明確可知的,并且不止一個(gè);(3)每次試驗(yàn)總是恰好出現(xiàn)這些可能結(jié)果中的一個(gè),但事先不能確定出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果.2有限樣本空間與隨機(jī)事件(1)有限樣本空間:隨機(jī)試驗(yàn)E的每個(gè)可能的基本結(jié)果稱為樣本點(diǎn),用表示,全體樣本點(diǎn)的集合稱為試驗(yàn)E的樣本空間,用表示,稱樣本空間1,2,3,n為有限樣本空間.(2)樣本空間的子集稱為隨機(jī)事件,稱為必然事件,稱為不可能事件.3事件的關(guān)系與運(yùn)算事件關(guān)系或運(yùn)算含義符號(hào)表示包含A發(fā)生導(dǎo)致B發(fā)生AB并事件(和事件)A與B至

2、少一個(gè)發(fā)生AB或AB交事件(積事件)A與B同時(shí)發(fā)生AB或AB互斥(互不相容)A與B不能同時(shí)發(fā)生AB互為對(duì)立A與B有且僅有一個(gè)發(fā)生AB,且AB性質(zhì)3如果事件A與事件B互斥,那么P(AB)P(A)P(B);性質(zhì)4如果事件A與事件B互為對(duì)立事件,那么P(B)1P(A),P(A)1P(B);性質(zhì)5如果AB,那么P(A)P(B);性質(zhì)6設(shè)A,B是一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中的兩個(gè)事件,我們有P(AB)P(A)P(B)P(AB).6事件的相互獨(dú)立性對(duì)任意兩個(gè)事件A與B,如果P(AB)P(A)P(B)成立,則稱事件A與事件B相互獨(dú)立,簡稱為獨(dú)立.7頻率與概率一般地,隨著試驗(yàn)次數(shù)n的增大,頻率偏離概率的幅度會(huì)縮小,即事件A

3、發(fā)生的頻率fn(A)會(huì)逐漸穩(wěn)定于事件A發(fā)生的概率P(A).我們稱頻率的這個(gè)性質(zhì)為頻率的穩(wěn)定性.因此,可以用頻率fn(A)估計(jì)概率P(A).至少有一個(gè)是奇數(shù)和至少有一個(gè)是偶數(shù).解析記甲、乙、丙三臺(tái)機(jī)器在某一小時(shí)內(nèi)需要照顧分別為事件A,B,C,則A,B,C兩兩相互獨(dú)立.歸納提升計(jì)算相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率,一般分為以下幾步:2掌握互斥事件和對(duì)立事件的概率公式及應(yīng)用,提升邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng).從1,2,3,7這7個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)數(shù),其中:歸納提升計(jì)算相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率,一般分為以下幾步:若在客場輸一場,則概率為20.某學(xué)校為了解高一新生的體質(zhì)健康狀況,對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行了測試.B袋中有2個(gè)白

4、球,2個(gè)黑球,不放回地摸球兩次,每次摸一球,A表示“第一次摸到白球”,B表示“第二次摸到白球”從1,2,3,7這7個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)數(shù),其中:2有限樣本空間與隨機(jī)事件若從這5只兔子中隨機(jī)取出3只,則恰有2只測量過該指標(biāo)的概率為()(3)根據(jù)互斥事件的概率加法公式求出結(jié)果.互斥事件、對(duì)立事件與相互獨(dú)立事件解析甲隊(duì)以41獲勝,甲隊(duì)在第5場(主場)獲勝,前4場中有一場輸.至少有一個(gè)是奇數(shù)和至少有一個(gè)是偶數(shù).至少有一個(gè)是奇數(shù)和至少有一個(gè)是偶數(shù).(1)從樣本中隨機(jī)選取一名學(xué)生,求這名學(xué)生體質(zhì)健康為合格的概率;若在主場輸一場,則概率為20.要點(diǎn)專項(xiàng)突破從1,2,3,7這7個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)數(shù),其中:恰有一個(gè)是偶數(shù)

5、和恰有一個(gè)是奇數(shù);至少有一個(gè)是奇數(shù)和兩個(gè)都是奇數(shù);至少有一個(gè)是奇數(shù)和兩個(gè)都是偶數(shù);至少有一個(gè)是奇數(shù)和至少有一個(gè)是偶數(shù).上述事件中,是對(duì)立事件的是()ABCD要點(diǎn)一互斥事件、對(duì)立事件與相互獨(dú)立事件典例 1C解析中“至少有一個(gè)是奇數(shù)”,即“兩個(gè)奇數(shù)或一奇一偶”,而從17中任取兩個(gè)數(shù),根據(jù)取到數(shù)的奇偶性可認(rèn)為共有三個(gè)事件:“兩個(gè)都是奇數(shù)”“一奇一偶”“兩個(gè)都是偶數(shù)”,故“至少有一個(gè)是奇數(shù)”與“兩個(gè)都是偶數(shù)”是對(duì)立事件,易知其余都不是對(duì)立事件.歸納提升1互斥事件是不可能同時(shí)發(fā)生的兩個(gè)事件;對(duì)立事件除要求這兩個(gè)事件不同時(shí)發(fā)生外,還要求二者必須有一個(gè)發(fā)生.因此對(duì)立事件一定是互斥事件,但互斥事件不一定是對(duì)立

6、事件,對(duì)立事件是互斥事件的特殊情況.2掌握互斥事件和對(duì)立事件的概率公式及應(yīng)用,提升邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng).A(2)下列事件A,B是相互獨(dú)立事件的是()A一枚硬幣擲兩次,A表示“第一次為正面”,B表示“第二次為反面”B袋中有2個(gè)白球,2個(gè)黑球,不放回地摸球兩次,每次摸一球,A表示“第一次摸到白球”,B表示“第二次摸到白球”C擲一枚骰子,A表示“擲出點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)”,B表示“擲出點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)”D有一個(gè)燈泡,A表示“燈泡能用1 000小時(shí)”,B表示“燈泡能用2 000小時(shí)”A(2019全國卷)生物實(shí)驗(yàn)室有5只兔子,其中只有3只測量過某項(xiàng)指標(biāo).若從這5只兔子中隨機(jī)取出3只,則恰有2只測量過該指標(biāo)的概率為()

7、要點(diǎn)二古典概型典例 2B要點(diǎn)三相互獨(dú)立事件概率的求法典例 3歸納提升計(jì)算相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率,一般分為以下幾步:(1)先用字母表示出事件,再分析題中涉及的事件,把這些事件分為若干個(gè)彼此互斥的事件的和;(2)根據(jù)相互獨(dú)立事件的概率公式計(jì)算出這些彼此互斥的事件的概率;(3)根據(jù)互斥事件的概率加法公式求出結(jié)果.【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】設(shè)甲、乙、丙三臺(tái)機(jī)器是否需要照顧相互之間沒有影響,已知在某一小時(shí)內(nèi),甲、乙都需要照顧的概率為0.05,甲、丙都需要照顧的概率為0.1,乙、丙都需要照顧的概率為0.125(1)分別求甲、乙、丙每臺(tái)機(jī)器在這一小時(shí)內(nèi)需要照顧的概率;(2)計(jì)算這一小時(shí)內(nèi)至少有一臺(tái)機(jī)器需要照顧的概率.

8、解析記甲、乙、丙三臺(tái)機(jī)器在某一小時(shí)內(nèi)需要照顧分別為事件A,B,C,則A,B,C兩兩相互獨(dú)立.(1)由題意得P(AB)P(A)P(B)0.05,P(AC)P(A)P(C)0.1,P(BC)P(B)P(C)0.125,P(A)0.2,P(B)0.25,P(C)0.5,甲、乙、丙每臺(tái)機(jī)器在這一小時(shí)內(nèi)需要照顧的概率分別為0.2,0.25,0.5某學(xué)校為了解高一新生的體質(zhì)健康狀況,對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行了測試.現(xiàn)從男、女生中各隨機(jī)抽取20人,把他們的測試數(shù)據(jù),按照國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)整理如下表.規(guī)定:數(shù)據(jù)60,體質(zhì)健康為合格.要點(diǎn)四頻率與概率典例 4(1)從樣本中隨機(jī)選取一名學(xué)生,求這名學(xué)生體質(zhì)健康為合格的概率;(2)從男生樣本和女生樣本中各隨機(jī)選取一人,求恰有一人的體質(zhì)健康等級(jí)是優(yōu)秀的概率.等級(jí)數(shù)據(jù)范圍男生人數(shù)男生平均分女生人數(shù)女生平均分優(yōu)秀90,100591.3291良好80,89483.9484.1及格60,798701170.2不及格60以下349.6349.1合計(jì)2075.02071.9【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】(2019全國卷)甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行籃球決賽,采取七場四勝制(當(dāng)一隊(duì)贏得四場勝利時(shí),該隊(duì)獲勝,決賽結(jié)束).根據(jù)前期比賽成績,甲隊(duì)的主客場安排依次為“主主客客主客主”.設(shè)甲隊(duì)主場取勝的概率為0.6,客場取勝的概率為0.5,且各場比賽結(jié)果相互獨(dú)立,則甲隊(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論