1、文檔編碼 : CI5O2O8D2E6 HC9H10Q10T2G4 ZW1X4S4K8Z7學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載22 跑進(jìn)家來的松鼠 邊曉慧 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 讀讀記記“ 儲(chǔ)備、苦笑不得、躥、不甘落后、千方百計(jì)” 等詞 語(yǔ)；2. 懂得課文內(nèi)容, 體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛之情, 有感情地朗讀課 文,激發(fā)同學(xué)愛動(dòng)物,愛自然的情感；3. 領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)寵愛之情的方法；二、教學(xué)重點(diǎn) 懂得課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛之情, 有感情地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)愛動(dòng)物,愛自然的情感；三、教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)寵愛之情的方法；四、教具預(yù)備 教學(xué)課件,預(yù)習(xí)卡；五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、切題導(dǎo)入1

2、. 老師今日給同學(xué)們帶來了一個(gè)小精靈,想看嗎？請(qǐng)觀看松鼠短片；（冰河時(shí)代 3）,結(jié)合預(yù)習(xí)卡中搜集到的松鼠的資料,用精確的 詞語(yǔ)來概括松鼠的特點(diǎn)；2. 其實(shí),在五年級(jí)的時(shí)候, 我們從法國(guó)作家布封的筆下已經(jīng)熟識(shí) 它了；就是這樣一只機(jī)警、 可愛的小松鼠離開了大森林,跑進(jìn)了人的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載家里,會(huì)發(fā)生什么好玩的事情, 作者又是如何來寫的呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文,出示課題跑進(jìn)家來的松鼠；并請(qǐng)同學(xué)完成課題的板書；3. 請(qǐng)打開課本,翻到第22 課,找出我們今日的學(xué)習(xí)任務(wù)；4. 在學(xué)習(xí)課文之前, 結(jié)合預(yù)習(xí)卡, 把你在預(yù)習(xí)時(shí)覺得簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的 字音給大家提示一下；（貯 躥與竄的比較）下面就讓我們來完成

3、今日的學(xué)習(xí)任務(wù)吧；請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：（二）初讀課文,整體把握 1. 朗讀課文,說說松鼠在“ 我” 家主要做了哪些事？用小標(biāo)題進(jìn) 行概括,完成學(xué)習(xí)卡的第一題；2. 巡察,并指名同學(xué)完成板書（儲(chǔ)備食物）（晾曬蘑菇）（墊窩過冬）小松鼠在我家做了這么多讓人哭笑不得的事情,我們一家人對(duì)它 的態(tài)度如何？ 三 細(xì)讀體會(huì),深化感受 1. 默讀課文,摸索感悟：請(qǐng)細(xì)細(xì)讀文, 摸索：你是從哪些地方體會(huì)到松鼠的可愛和我們?nèi)覍?duì)松鼠的寵愛之情的？畫出有關(guān)語(yǔ)句,會(huì)和感受； 2. 同學(xué)匯報(bào)溝通：并在學(xué)習(xí)卡上寫寫自己的體它成天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去, 動(dòng)作靈敏得驚人,從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西；（沒有埋怨,只有頌揚(yáng)）有時(shí),

4、松鼠跳到我的肩上, 用小嘴蹭我的臉, 仍輕輕咬我的耳學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載朵,我想它是又想吃糖了； 可我又上哪兒給它找呢？ （可愛靈敏,寵愛之情）找一找描寫松鼠動(dòng)作的詞, 劃上橫線, 讀一讀,想一想你能從中 看出什么；爸爸哈哈大笑, 說：“ 我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠 是在儲(chǔ)備冬糧呢；森林里的松鼠到了秋天,就要開頭儲(chǔ)備冬糧；這是松鼠的天性, 咱們的松鼠自然也不甘落后！ ”（不僅沒批評(píng),反而仍夸獎(jiǎng)）有一天, 它干脆失蹤了, 哪兒也找不到； 或許它跑到花園或森 林里去了吧？我們心里空落落的；（多么舍不得這只松鼠呀?。ㄋ模┨骄繉懛?總結(jié)提升 1. 剛才同學(xué)們從課文的字里行間感受到了作者一家特

5、別寵愛這 只跑進(jìn)家來的松鼠,可是,老師反復(fù)讀文,卻沒有從課文中發(fā)覺“ 喜 歡“ 這個(gè)詞, 那作者究竟是用什么方法來寫出松鼠的可愛和全家對(duì)松 鼠的寵愛之情的呢？2. 請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容, 探究作者的寫作方法, 并寫在你的學(xué) 習(xí)卡上；3. 匯報(bào)溝通寫作方法；（五）升華熟識(shí),體會(huì)和諧 感悟動(dòng)物與人的和諧（出示課件）（六）拓展延長(zhǎng),提高認(rèn)知 1. 其實(shí),生活中,人和動(dòng)物相處的故事仍有很多, 讓我們來看我學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載家養(yǎng)雞這篇拓展閱讀；2. 聽老師的學(xué)習(xí)要求： 快速的閱讀短文, 依據(jù)自己的學(xué)習(xí)才能從 后面的三道題中選擇一道完成；3. 同學(xué)溝通 , 老師點(diǎn)撥；總結(jié),動(dòng)物是我們?nèi)祟惖挠H熱伙伴, 它們和我們一起組成了豐富,美麗,和諧的世界,讓我們好好的愛惜它們,愛惜地球的生態(tài)平穩(wěn)；（七）舉薦書目：我的野生動(dòng)物伴侶1. 法國(guó)小女孩蒂皮, 1990 年產(chǎn)生于非洲納米比亞；她從小跟拍 攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大,野生動(dòng)物成為了她最好的伴侶；我的野生動(dòng)物伴侶一書是小蒂皮10 歲回到巴黎后所寫的她與非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事和親身感受,同時(shí)編入她父母現(xiàn)場(chǎng) 拍下的 130 多幅極犯難得的圖片, 不僅可親可賞, 而且能喚起人們保 護(hù)自然野生動(dòng)物的意識(shí)；2. 賞析：坐在駝鳥背上真興奮（八）課后作業(yè) 借鑒本文的寫法,完成練筆：1. 跑進(jìn)家來