1、Word - 3 -五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2022人教版五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度表 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我所任教的2個(gè)年級(jí)，共有同學(xué)96人。進(jìn)入五班級(jí)，孩子們具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，已經(jīng)可以從已有些學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展，具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表述、操作以及與人合作等本事。 年級(jí)中大多數(shù)孩子的觀看力、記憶力、思維本事符合年齡及班級(jí)特征，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)的信念較強(qiáng)，分析本事有一定的提升。但因?yàn)楦鞣N緣由，部分同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在分析問題的本事、靈便性解決問題的方面也有所欠缺，需要下大力量培

2、養(yǎng)和練習(xí)。 本學(xué)期我將采納分層激勵(lì)機(jī)制，讓不同的同學(xué)達(dá)到不同的任務(wù)要求。這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。同時(shí)，努力提升課堂教學(xué)實(shí)效，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督的完成質(zhì)量及狀況，協(xié)助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念，制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)得到勝利體悟，力求讓每個(gè)同學(xué)都能得到比較顯然的長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)課外不斷加以協(xié)助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析 這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀看物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角等。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了

3、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。其次單元“因數(shù)與倍數(shù)”，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特點(diǎn)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等，重點(diǎn)是讓同學(xué)了解和掌控這些重要的概念。第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，進(jìn)而利用第六單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”，教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法、減法。利用這一系列過程，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解由感性熟悉升高到理性熟悉，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念。結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和

4、求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法，讓同學(xué)掌控須要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算。同整數(shù)、小數(shù)學(xué)問一樣，分?jǐn)?shù)學(xué)問也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必須的基礎(chǔ)學(xué)問。教材循序漸進(jìn)，在同學(xué)已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐盛素材。在“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”中“你知道嗎”，展現(xiàn)了藝術(shù)家們運(yùn)用豐盛的想象力，通過平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的漂亮圖案；再如，綜合與實(shí)踐活動(dòng)中的“打電話”、數(shù)學(xué)廣角中的“找次品”等，都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想辦法，簡(jiǎn)潔巧妙的解決問題策略中閃耀著數(shù)學(xué)辦法的奇異。同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的