1、一年級語文下冊小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計一年級語文下冊小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計1教材簡析：小壁虎借尾巴是一年級下冊第八單元中的一篇課文。這是一篇童話。講述了小壁虎由斷尾巴到借尾巴長出新尾巴的過程。中間又涉及到三個人物，很形象生動。通過故事說明了某些動物的尾巴的作用，借文學(xué)形式講解自然科學(xué)知識。設(shè)計理念：以給學(xué)生介紹朋友的方式，激發(fā)學(xué)生興趣。采取靈活多樣的讀書方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)生多層次閱讀。達(dá)到讀正確、讀流利。從而促進(jìn)使學(xué)生感知課文內(nèi)容，感悟借尾巴的過程，了解小壁虎的尾巴可以再生的特點。達(dá)到順暢、有效地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的效果。教學(xué)目標(biāo)：知識、能力目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，能有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣

2、。初步了解一些動物尾巴的作用及特點。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力及自學(xué)合作學(xué)習(xí)能力。過程、方法目標(biāo)：經(jīng)歷閱讀，分角色朗讀等，感知課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)重點：分角色朗讀課文及感知動物尾巴的作用。教學(xué)難點：能讀好對話的不同語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個動物朋友，你們知道是什么動物嗎？（出示圖片）生：（壁虎）師：壁虎是一種非常特別的爬行動物，它的身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，能在墻上，樹上爬行，愛吃蚊子，蠅子等小昆蟲，對人類有益，今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)小壁虎的童話故事。（板書課題：小壁虎借尾巴。）初讀課文，整體

3、感知師：請同學(xué)們打開課本，自讀課文。邊讀邊批準(zhǔn)，全文一共有幾個自然段，它們的內(nèi)容是什么？師：（課件出示問題板）問題：小壁虎為什么借尾巴？小壁虎尾巴斷了心情怎樣？小壁虎都向誰借尾巴了？最后小壁虎借到尾巴了嗎？請同學(xué)們快速瀏覽全文，看看你找到了那些問題答案。生答游戲引入，情感體驗。師：數(shù)一數(shù)，文中一共有幾個動物，喜歡它們嗎？現(xiàn)在假設(shè)我們就是這群小動物，選擇自己喜歡的角色，咱們一起做游戲。師：小動物們準(zhǔn)備好了嗎？生：好了。師：請小壁虎爬起來，蛇爬出來，同學(xué)們想：它們的爬行有什么區(qū)別？生：答（略）師：同學(xué)們，我說幾個詞，看誰反應(yīng)快，游來游去，飛來飛去，甩來甩去，走來走去。師：有趣嗎？興趣投入，加深感悟

4、師：喂！你是小魚姐姐嗎？（邊說邊走到一個小女孩身邊）。生：（站起來）我是小魚姐姐。師：小魚姐姐你好嗎？你能把你的尾巴借給我嗎？生：不能??！我還得用它撥水呢。師：給她掌聲，多溫柔的小魚姐姐呀！師：小魚姐姐不能把尾巴借給小壁虎，因為她的.尾巴是用來撥水的（師板書：撥水）。緊接著，小壁虎爬到大樹上，看到小黃牛，小黃牛怎樣說呢？（生讀課文）生：我想是這樣讀生：我的體驗是師：我想黃牛伯伯年齡大了，我這樣讀師：多有創(chuàng)意呀！同學(xué)們都讀出了自己的體會，黃牛告訴小壁虎，他的尾巴是趕蠅子的（師板書：趕蠅子）師：小壁虎只好又繼續(xù)借尾巴，它看到誰了？生：（小燕子）師：小壁虎在小燕子那里借到尾巴了嗎？生：沒有，小燕子尾

5、巴是用來掌握方向的。師：板書；掌握方向。師：用什么樣的語氣讀小壁虎的話呢？（懂禮貌）師：你是從什么地方看出小壁虎懂禮貌的/師：誰能帶著這樣的語氣讀給大家聽聽？師：小壁虎最后借到尾巴了嗎？生：沒有。開發(fā)想像師：小壁虎最終借到尾巴了嗎？師：借了一天尾巴的小壁虎又累又餓，而且還沒有借到尾巴，難過的小壁虎急忙回到家，對媽媽說些什么？媽媽又是怎樣說的？師：小壁虎又變得高興了，快大聲告訴小魚姐姐，黃牛伯伯和小燕子呢？生：（大聲地）我長出新尾巴了？拓展延伸師：多可愛的小壁虎呀！同學(xué)們，小壁虎在借尾巴的過程中自己又逐漸長出一條新尾巴。這種功能叫做再生。那你們還知道那些小動物有再生功能嗎？師：其實，動物世界之中

6、的知識可真奇妙，學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了關(guān)于動物的哪些知識。全課總結(jié)同學(xué)們，我們生活在這五彩繽紛的世界中是多么幸福??！而大自然的知識更是豐富多彩。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，用你們的聰明才智去探索大自然的奧秘吧！八、板書設(shè)計小壁虎借尾巴小壁虎小魚撥水小壁虎掙斷老黃牛趕蠅子長出尾巴燕子掌握方向新尾巴一年級語文下冊小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“壁、借”等15個生字，會寫“孩、爬、姐”等10個生字。2、學(xué)會新的偏旁，理解詞語，會準(zhǔn)確運用，并認(rèn)識多音字。3、進(jìn)一步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)重點：識字和寫字。教具準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時。教學(xué)過程第二課時一、回顧全文，導(dǎo)入新課

7、孩子們，上節(jié)課你們已學(xué)習(xí)了小壁虎借尾巴的課文，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴。請你們伸出小手和我一起板書課題。齊讀課題這是一篇很有趣的童話，請你們快速把書翻到103頁，再有感情地朗讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？（生讀）從你們的表情上，我看出你們很喜歡這篇童話，那誰愿意說說，讀了課文你都知道了什么？（真會讀書）讀了課文知道了這么多動物尾巴的用處，那你們還知道其他動物尾巴的用處嗎？懂得的知識可真多，看得出你們很愛學(xué)習(xí)。二、識記生字，指導(dǎo)書寫孩子們，學(xué)習(xí)了課文，你們一定認(rèn)識了許多的字寶寶，不知道有沒有和它們交手朋友？一起來看看誰交的朋友多。（一）檢查識字情況1、（出示詞語）字寶寶和它

8、的伙伴來了，看認(rèn)識它們嗎？齊聲叫出它們的名字好嗎？2、了不起，交上了這么多朋友，我們男女生比賽讀一讀，看哪組讀得更準(zhǔn)確？3、字寶寶送走了伙伴，要和你們單獨見面了，還能叫出它們的名字嗎？（出示認(rèn)識的字）齊讀4、字音準(zhǔn)確，你們已經(jīng)是朋友了。接下來開火車領(lǐng)讀，讀時給字組個詞?？凑l讀得流利，說得準(zhǔn)確？5、真聰明。孩子們，知道嗎？在這些字寶寶中，“角、尾、轉(zhuǎn)”字有兩個音，“嗎”字有三個音。像這樣的一個字有兩個或兩個以上音的字，我們把它叫多音字。我們再來認(rèn)識認(rèn)識它們。（出示）齊讀“尾、嗎”這兩個字的其它音我們不常用，今天先不認(rèn)識了，如果你有興趣也可以課后回家查字典學(xué)習(xí)。這些字隱藏到兩句話中了，還能記得請，

9、讀得準(zhǔn)嗎？（輕聲讀，指名讀）6、你們真棒！交了這么多的朋友，結(jié)交新朋友，別忘老朋友。課文中還有一些朋友，能叫出它們的名字嗎？（課件出示字）這是我們今天要學(xué)會寫的字。輕聲讀讀，齊讀讀得準(zhǔn)確，接下來開火車讀，邊讀邊組詞，選字說話。（二）識記生字1、知道它們的名字，很了不起。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細(xì)觀察這些字，看看它們的結(jié)構(gòu)上有什么特點？給它們分分類。（指名分類）2、歸好類，便于我們觀察。你有什么好方法記住它們嗎？快說給大家聽聽。你想用什么方法記住哪個字？（換偏旁熟字組合歌訣）指名匯報你們的方法可真多，是善于動腦的孩子，就用你喜歡的方式記住它們吧。（三）指導(dǎo)書寫既然交了新朋友，那我們給它們照個

10、像，留個影吧?？凑l的攝影水平高？（出示要寫的字“爬、姐、孩”）先給這幾個照照吧。1、先認(rèn)識一個新偏旁“子”字旁。（課件出示“子”與“孩”）請認(rèn)真觀察，“子”字做偏旁時發(fā)生了什么變化？生匯報，師強調(diào)（“子”獨體字，占田字格中間寫，做偏旁時在左半格，橫變成了提）看“子”字旁怎么寫，認(rèn)真觀察筆順，一起書空。在本子上描寫后再寫一個。2、再請大家認(rèn)真觀察“孩”字筆順，說說在書寫時還應(yīng)注意什么？匯報師強調(diào)（左右結(jié)構(gòu)的字，寫時左窄右寬，左右要緊密些。右面對橫撇收筆在橫中線上，下面兩撇寫時，之間的距離不能太近）和老師一起寫“孩”字，師范寫，生書空寫?？春笤诒咀由厦鑼?，再在第一格寫一個。3、學(xué)習(xí)“姐”字。“子”

11、字旁寫時發(fā)生了變化，“女”字做偏旁也發(fā)生了變化。（出示“女”和“姐”）誰了說說有什么變化？再看“姐”的筆順，說說這個字在寫時還要注意什么？匯報，師強調(diào)（左右緊密，右面的且下橫要長，兩邊出頭）師范寫，生說筆順。看后描寫，再在第一格寫一個。師巡視，提醒重點筆畫的寫法和位置。再寫一個，看有沒有進(jìn)步。4、學(xué)習(xí)“爬”認(rèn)真觀察這個字的筆順，一起書空。說說這個字寫時，哪筆最重要？匯報，師強調(diào)（這是左下包圍的字，寫時“爪”的一捺要長一些，托住“巴”字，“巴”字收筆寫在橫中線）和老師一起寫，師范寫，生說筆順?？春竺鑼?，再在第一格寫。師巡視。指名板前寫，生寫后觀察、評價。師幫助修改后，生再寫一個。5、其他的字指導(dǎo)