1、神奇的小電動(dòng)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)德陽(yáng)市黃河路小學(xué)校 楊光廷【教材分析】： 在學(xué)習(xí)了電磁力的基礎(chǔ)上，進(jìn)而研究能量的轉(zhuǎn)化，動(dòng)力與哪些因素有關(guān)，從而提出電動(dòng)機(jī)的概念，是本課時(shí)教學(xué)主要內(nèi)容，也是本單元的拓展與應(yīng)用。本節(jié)教材是從學(xué)生的生活常識(shí)出發(fā)提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)探究得出結(jié)論，并能結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)化，聯(lián)系實(shí)際討論一些日?，F(xiàn)象，教材更為關(guān)注的是學(xué)生的生活體驗(yàn)。【學(xué)情分析】： 學(xué)生們已具備基本的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)探究能力。并能獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)器材的選擇，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)和分析歸納總結(jié)結(jié)論等各個(gè)環(huán)節(jié)。本節(jié)的探究活動(dòng)教材采用的是一種部分探究方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，

2、讓學(xué)生在探究活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化，以加深學(xué)生對(duì)電磁力概念的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念： 玩具小電動(dòng)機(jī)的功能就是把電變成了動(dòng)力。 過(guò)程與方法： 1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。 2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。 3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能量概念的理解及應(yīng)用能量解決實(shí)際問(wèn)題，【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生自備：鎖片已經(jīng)撬開(kāi)的小電動(dòng)機(jī)，玻璃杯，橡

3、皮筋，銅質(zhì)單股粗導(dǎo)線(xiàn)做的V字形“電刷”，鐵絲支架，電池，電池座，導(dǎo)線(xiàn)，磁鐵，大頭針，后蓋已揭開(kāi)的玩具電動(dòng)車(chē)。教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線(xiàn)、磁鐵、電池盒、開(kāi)關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線(xiàn)、大頭針【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師:出示賽車(chē),這是一輛揭了蓋的賽車(chē)，我把它放桌子上，你們看它動(dòng)了嗎？生：沒(méi)有師：現(xiàn)在我給它通上電，它動(dòng)了嗎？這說(shuō)明了什么？生：車(chē)?yán)锩嬗旭R達(dá)，通電后馬達(dá)就轉(zhuǎn)起來(lái)，帶動(dòng)小車(chē)跑起來(lái)。師：這位同學(xué)說(shuō)得很好，這個(gè)馬達(dá)就是今天我們要講的電動(dòng)機(jī)，板書(shū)：神奇的小電動(dòng)機(jī)。學(xué)生猜測(cè)，思考原因知道馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)需要電設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生知道電動(dòng)機(jī)動(dòng)起來(lái)的第一步是通電小電動(dòng)機(jī)里面有什么師：今天，我

4、們就來(lái)研究神奇的小電動(dòng)機(jī)，大家先猜測(cè)一下小電動(dòng)機(jī)里面有什么？師：現(xiàn)在各小組把馬達(dá)拆開(kāi)，觀察里面有什么？大家在拆的時(shí)候要記住各部分是怎么連接的？以方便我們后邊裝配還原。還可以參考58頁(yè)小電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)圖師：哪個(gè)組來(lái)派代表匯報(bào)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造？生：電動(dòng)機(jī)有外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋生：馬達(dá)外殼里面有兩塊磁鐵，轉(zhuǎn)子上有銅線(xiàn)圈，后蓋上有電刷生：還有換向器，鐵芯師：大家注意電刷和換向器，它們有什么作用？生：不清楚師：大家與我一起來(lái)研究，先看電刷，它的作用主要是接通電路，靠接在換向器上。換向器是有什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本58頁(yè)資料。師：大家仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)子，看到線(xiàn)圈繞在鐵芯上，這就是轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈，大家會(huì)想到什么？（可以拿出電磁

5、鐵暗示學(xué)生）生：電磁鐵師：那么我們來(lái)驗(yàn)證一下，給轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈通電后，看它能否吸起大頭針？師：演示，從換向器向線(xiàn)圈通電，可以看到轉(zhuǎn)子鐵芯能吸起大頭針生：轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈是電磁鐵師：轉(zhuǎn)子是三個(gè)電磁鐵，大家觀察電流是沿著怎樣的線(xiàn)路流過(guò)線(xiàn)圈的？師：我們一起來(lái)研究，電流流過(guò)的線(xiàn)路是：電池后蓋接線(xiàn)電刷換向器線(xiàn)圈換向器電刷后蓋接線(xiàn)電池?，F(xiàn)在換向器的作用知道了嗎？生：換向器是能改變線(xiàn)圈里的電流方向生：換向器也能接通線(xiàn)路師：換向器是接通電流，還能轉(zhuǎn)換電流方向，從而能使電動(dòng)機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手操作，拆開(kāi)小電動(dòng)機(jī)觀察結(jié)構(gòu)：外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋；外殼上有磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線(xiàn)圈、換向器，后蓋上有電刷電刷的作用換向器上有三個(gè)金屬環(huán)，可

6、以用來(lái)接通電流并轉(zhuǎn)換電流方向轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈是電磁鐵學(xué)生猜想從學(xué)生熟悉的日常生活現(xiàn)象入手讓學(xué)生堅(jiān)信科學(xué)來(lái)源于生活，使學(xué)生感到科學(xué)并不陌生，就在自己身邊，從而激發(fā)探索求知的欲望。 提出問(wèn)題，讓學(xué)生猜想并討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。給學(xué)生展示自己不同想法的機(jī)會(huì)研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密師：大家了解了小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，請(qǐng)大家猜想一下小電動(dòng)機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)？生：不知道師：大家看老師的演示：用條形磁鐵靠近磁針：異極靠近時(shí)繞磁針轉(zhuǎn)一周；再同極靠近時(shí)繞磁針轉(zhuǎn)一周生：同極相斥，異極相吸。師：大家想想馬達(dá)的構(gòu)造，猜想馬達(dá)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？生:可能是外殼里的磁鐵與轉(zhuǎn)子上的電磁鐵的吸引或者排斥，它們的相互作用，使轉(zhuǎn)子動(dòng)起來(lái)。師：剛才這

7、位同學(xué)說(shuō)出了他的想法，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。大家先看59頁(yè)的內(nèi)容。師：大家剛才看了教材上的內(nèi)容，其實(shí)當(dāng)時(shí)德國(guó)科學(xué)家雅可比跟大家一樣也認(rèn)識(shí)到電磁鐵和磁鐵之間有同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象后，覺(jué)得它們之間的相互作用力是不是可以不斷地產(chǎn)生呢？于是他做了一個(gè)電磁鐵與磁鐵一起研究起來(lái)，并最終發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，為了解開(kāi)小電動(dòng)機(jī)能不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)一：讓馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)老師先演示：現(xiàn)在我們安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，把磁鐵逐漸靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)了起來(lái)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。師：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，你們找到了嗎？生：是磁鐵和電磁鐵的磁力作用使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的。師：那怎么改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢呢？實(shí)驗(yàn)二：改變馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度老師

8、演示：老師依次改變一塊磁鐵距轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈的遠(yuǎn)近、兩塊磁鐵慢慢靠近轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈、1節(jié)電池和兩節(jié)電池，讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的情況學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)磁鐵越靠近，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得越快，太近就吸在一起了生：用兩塊磁鐵靠近，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得快些。生：用兩節(jié)電池時(shí)，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得快些師：大家都說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素有三個(gè)：磁鐵距轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈的距離、磁鐵的數(shù)量、電池的數(shù)量。那么又怎樣改變馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向呢？實(shí)驗(yàn)三：改變馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向師演示：老師依次用磁鐵的南極和北極對(duì)著轉(zhuǎn)子逐漸靠近、改變電池的正負(fù)極，讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)情況學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證師：同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：用磁鐵的南極和北極靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)方向剛相反

9、。生：改變電池的正負(fù)極，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)方向也改變師：改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)方向的因素有對(duì)著轉(zhuǎn)子的磁鐵的磁極性質(zhì)、電池正負(fù)極的不同接法。師：今天我們學(xué)習(xí)了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和它的工作原理，從而知道了電動(dòng)機(jī)的秘密，大家齊讀59頁(yè)下方的小的黑體字并齊讀師：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密就是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)課堂作業(yè)：課件3道題課外作業(yè)：完成P29習(xí)題根據(jù)自己的生活常識(shí)做出猜想師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因 小組內(nèi)討論結(jié)果 、合作交流、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，修正自己的想法交流的過(guò)程也是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，既給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，又使聆聽(tīng)的學(xué)生從別人的設(shè)計(jì)中得到有益的啟發(fā)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作與交流的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，科學(xué)客觀地看待事物板書(shū)設(shè)計(jì) 神奇的小電動(dòng)機(jī)電 -電磁力-動(dòng)力教學(xué)反思 設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，通過(guò)設(shè)疑“小電動(dòng)車(chē)一通電為啥就會(huì)轉(zhuǎn)”，引入新課；緊接著讓學(xué)生聯(lián)系他們極為熟悉的玩具車(chē)的現(xiàn)象，分析出影響物體運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)因素。通過(guò)提問(wèn)：小電機(jī)里面的這些零件都有什么用？讓學(xué)生猜想，然后制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，分析得出結(jié)論，