1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan9、寓言兩則授課目的：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字的音形義。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。3、認(rèn)識(shí)寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟故事包含的道理。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟故事包含的道理。授課準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：

2、1課時(shí)授課過程：第一課時(shí)一、發(fā)言激趣，揭穿課題。1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？過去我們學(xué)過哪些寓言？2、寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。除了這些還有很多很多，今天我們一起學(xué)習(xí)第9課寓言二則。3、理解題目。寓：寄望、包含的意思。言：講道理。用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人?！皠t”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、今天，我們又來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：亡羊補(bǔ)牢。指名讀后齊讀。二、思疑，理解題意。1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，你們經(jīng)過預(yù)習(xí)，理解題目的意思嗎？、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

3、亡：扔掉。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。、用一句話完滿地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）三、初讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。、自由讀課文，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、檢查學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)情況。出示我會(huì)讀，說說哪個(gè)字要注意讀音。klongdioqun窟窿叼勸出示我會(huì)寫，說說哪人字要注意寫法。寓言、兩則、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、勸告、亡羊補(bǔ)牢。（窟窿是個(gè)洞來的，所以是穴字頭。）3、再讀課文，想一想這則寓言講了一件什么事？四、精讀課文，理解內(nèi)容。、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？、齊讀自然段，思慮：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、（在文中找出相關(guān)句子。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿去，把那只羊走了?！保ㄊ谡n多音字：圈。理解第一自然段的因果關(guān)系。）、用“因所以”的句式羊的事。4、街坊是怎么的？指名，出告的氣。（街坊他：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?、從街坊的告能夠看出什么呢？引，。6、街坊真情的告，可養(yǎng)羊人呢？指名，。他：“羊已了，修羊圈干什么呢？”（出他的無所，毫不在意）個(gè)句子加上“因所以”再一次。養(yǎng)羊人是的，你猜他心里會(huì)怎想？學(xué)生回答后板：想已做不修7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不心，不聽

5、告。分角色朗。8、養(yǎng)羊人不聽告的果怎？在文中找出相關(guān)句子。出示：第二天清早，他去放養(yǎng)，羊又少了一只。原來狼又從窟窿去，把羊走了。板：果又少1）指名第4，。2）什么要用兩個(gè)“又”字？系第一，想一想。（兩次羊的程是一的）3）從個(gè)果能夠看出什么呢？（不聽告，沒有及救失，不好的果就會(huì)重演。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4）才我學(xué)的片段，若是用目中的兩個(gè)字來概括，就是（亡羊）。五、哪部分牢的？自由第5，想一想兩次羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出相關(guān)句子。他很后悔，不不接受街坊的告，心想，在修不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得的

6、。今后，他的羊再也沒有。交流：（）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名文中句子，。板：趕快堵什么要用“趕快”？能否去掉？（改正，不能夠延誤）。（）養(yǎng)羊人什么會(huì)么做呢？引描述他心理的句子。（授課雙重否定句式“他很后悔，不不接受街坊的告?！保┌澹汉蠡冢ǎ┲妇?，出他的后悔之情。（）將句一種法。（若是就若是就）（）但是他念一想，在修不算晚，什么？他的想法不？從哪兒出？（今后，他的羊再也沒。）板：再?zèng)]六、領(lǐng)悟寓意。、若是個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出什么結(jié)果？、想一想：個(gè)人在修羊圈，原來告他的街坊巧路，想一想街坊又會(huì)怎么？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan、用自己的把個(gè)故事大家聽聽。揭穿寓意：由此可，像養(yǎng)羊人犯了，只要（），就（）。板：未也、在生活中，也常常生似的事。系自己的生活，看看我的周有沒有“亡羊牢”或“亡羊不牢”的人或事，看法。同桌互，再指名交流。（如寫作，把埋得低低的，老提示后眼睛近，沙暴，境染）些都能夠用一個(gè)來概括“亡羊牢”。七、全文。、再，理解意。（本，引申）、所以，“亡羊牢”后邊常常跟著一句“未也”。自己，作成，怎理解它的意思。、學(xué)寓言的一般方法：理解意理解內(nèi)容系，領(lǐng)悟寓意。八、作：1、