三年級上冊數(shù)學教案地磚的周長北師大版_第1頁
三年級上冊數(shù)學教案地磚的周長北師大版_第2頁
三年級上冊數(shù)學教案地磚的周長北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、北師大版三年級數(shù)學上冊第五單元教課設計地磚的周長教課目的：知識目標：聯(lián)合詳細情境，探究并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。能力目標：正確計算長方形、正方形的周長。感情目標：感覺數(shù)學在平時生活中的應用。教課要點：能正確計算長方形、正方形的周長。教課難點：掌握長方形、正方形的周長的計算方法。教課準備：教師自制各教具，準備實物及掛圖；學生準備小棒。教課過程：一、活動一：運用現(xiàn)實物體引入新知。講話：我們已學過求長方形的周長，下邊，我們一同議論如何求正方形的周長？（出示地磚一塊）二、探究正方形的周長的計算方法出示情境：同學們又在教室的地板上鋪上了很多嬌艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？（

2、正方形）出示數(shù)學信息：“每邊的長都是60厘米”，你能提出什么數(shù)學識題？學生獨立思慮：如何計算每塊正方形地板的周長？議論溝通：60+60+60+60=240（厘米）（60+60）2=240（厘米）604=240（厘米）回答下列問題：每塊地板的周長是240厘米。小結：你最喜愛用哪一種方法計算正方形的周長？（有時間的話，能夠解決學生提出的其余問題，不可以解決的問題存入問題銀行。）三、練習反應，穩(wěn)固提升先丈量，再計算各圖形的周長。（讓學生經(jīng)過思慮，找到計算長方形、正方形周長的必需條件，再正確丈量，正確計算。）調皮將兩塊泡沫地板拼在了一同（如圖），你能算出這個圖形的周長嗎？60cm60cm60cm能夠用

3、多種方法解決：（602+60）2=360（cm）6032=360（cm）6042602=360（cm）606=360（cm）3.用16根小棒擺出不一樣的長方形，能擺出幾種？寫出它們的長和寬。（以小棒根數(shù)為單位）(四人一組，把各樣形狀的圖形都擺出來)長有幾根小棒寬有幾根小棒發(fā)問：這些圖形的周長哪個長一些？(同樣長)為何？(都是用16根小棒擺成的)游戲：找朋友（周長相等的圖形是朋友）老師挨次出示(a)、(b)、(c)號圖形，學生從(1)(7)號圖形中找到和老師出示的圖形周長相等的圖形，用手勢表示圖形的編號。四、講堂總結，課后延長這節(jié)課你學會了什么？（如何計算長方形、正方形的周長？）教科書51頁實踐活動：先預計，再丈量黑板面、數(shù)學書封面、自己鞋底等四周學習生活用品各面的周長。課后分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論