1、Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？Grammar一、講堂標準新課程理念突出“以人為本”，重視學生能力的培育。要求能聽懂相關熟習話題的講話，并能從中提守信息和看法；能與別人交流信息，合作達成任務，在口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣適合；能依據(jù)不一樣的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲守信息；能簡單的描繪人物，重申外語教課不單要向學生教授語言知識，更要著重培育學生的語言技術，重視學生的感情和態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習自信心，最后實現(xiàn)學用聯(lián)合的目標。二、教材依照本節(jié)課是新目標英語九年級第11單元的語法課。三、教材剖析本部分的話題為

2、討論怎樣有禮貌地問路與指路。環(huán)繞核心句型“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？”睜開。要修業(yè)生看懂對話的主旨粗心及細節(jié)信息，并能夠模擬輸入的語言，環(huán)繞問路與指路，試試做簡單的語言輸出。在學生對這一句型達到嫻熟掌握的基礎上，指引學生察看并概括出此句型中賓語從句使用陳說句的語序這一特色。最后針對賓語從句中語序問題進行實踐和活用。四、學情剖析我校學生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，知識面特別狹小，缺乏與外界的交流，語言表達能力不強，特別是用英語表達對他們來說的確有難度。但經(jīng)過兩年半的中學英語學習，部分學生已經(jīng)有必定的英語自學能力，教師可利用這部分學生當“火車頭”，在新課

3、教授時起到“示范”及“引領”的作用。五、學習目標：使用圖片及問題的設置，激發(fā)學生自學，思慮怎樣有禮貌地問路。學生疏小組練習1a對話，增強對目標句型的練習。學生聽錄音，從中提取相應的信息，達成聽力任務。學生注意察看聽力中的句子，總結、理解賓語從句中使用陳說句的語序這一用法例則。依據(jù)題目提示，達成相應口頭及書寫任務。六、評論設計和方法經(jīng)過講堂展現(xiàn)檢測學習目標1、2的達成狀況。經(jīng)過聽錄音來檢測學習目標3的達成。3.依據(jù)所設計的情形，學生疏小組交流合作，檢測學習目標4的達成。經(jīng)過口頭或書寫練習來檢測學習目標5的達成。評論方法：主要采納過程性評論，老師口頭評論，學生互評為主。七、教課過程活動一：課前導入

4、老師出示一些圖片及問題，激發(fā)學生進行對“怎樣禮貌地問路”的思考，并達成這些問題。依據(jù)圖片內(nèi)容，教師出示“Ineedtoknowwheretherestroomis,butIdontknowtheway.WhatshouldIdo?”引出“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？”這一句型，并對這一句型進行對話練習。設計企圖：本環(huán)節(jié)的設計主要經(jīng)過圖片和問題使學生思慮和練習怎樣禮貌地問路，激發(fā)學生的學習興趣，為下文的聽力練習做鋪墊?；顒佣郝犃毩曉谡n前導入的基礎上，學生已經(jīng)進入到對“怎樣禮貌地問路”進行議論的情境中，讓學生注意聽力資猜中學生的問題和答語。

5、將聽力資猜中的問題摘出，讓學生察看、總結出賓語從句。設計企圖：本環(huán)節(jié)主要指引學生關注講話的主題，聽力活動分步設計，降低了難度，分層次掌握對話內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，學生一邊聽錄音一邊在橫線上填入所缺信息。讓學生注意指路的表達方式，以及為察看賓語從句的特色、概括其用法做鋪墊?；顒尤汉献鞴步ń巧椦荩核娜艘唤M進行小組合作進行問路、指路。組內(nèi)三人飾演學生家長到學校觀光，第四個學生飾演志愿者為家長指路。設計企圖：本環(huán)節(jié)主要依據(jù)所設計的情境，運用禮貌問路與指路的方式來增強對賓語從句的練習。讓學生聯(lián)合自己的實質(zhì)狀況，交流相關信息，有益于觀察學生的構想能力、信息組織能力和語言表達能力?；顒铀模寒斕脵z測Wher

6、earethebooks?用Doyouknow?改寫句子。WherecanIgetsomebooks?用Couldyoutellme?改寫句子翻譯句子：（1）你能告訴我哪里能夠找到一本詞典？2）你能告訴我你住在哪里嗎?4.Doyouknow?AwhatthenewsareBwhatisthenewsCwhatthenewsisDwhatarethenews5Canyoutellme?AwhereheisBwhereisheCheiswhereDwhatishe6.Excuseme,doyouknow_?-Imsorry.Iamnewhere.A.whereisthebusstationB.wh

7、erethebusstationisC.wherethebusstationwas7.-Mr.Li.Ifoundawatchontheplayground.-Youshouldtrytofindout_.A.whoseisthewatchB.whoistheownerofthewatchC.whodoesthewatchbelongto設計企圖：經(jīng)過本環(huán)節(jié)對問路指路、賓語從句的語法點進行檢測和穩(wěn)固活動五：拓展延長本環(huán)節(jié)的設計主假如讓學生經(jīng)過當堂檢測第七題來認識賓語從句語序問題的特別狀況?；顒恿褐v堂小結設計企圖：讓學生經(jīng)過自我評論和伙伴評論的方式議論總結本節(jié)課學到的內(nèi)容。活動七：穩(wěn)固與提升Excuseme,_1_?Savemoney?Oh,thereisabankonSuoheRoad.A:_2_?Sure._3_andturnleftatthesecondcrossing.Itsbetweenthe