1、聲音的流傳（市五?。簭堄颀垼┙陶n目的：1、利用聲音在固體、液體、氣體中流傳，理解聲音流傳需要介質(zhì)。2、知道不同物質(zhì)的傳聲成效不同。3、能設(shè)計(jì)聲音能夠向各個(gè)方向流傳的實(shí)驗(yàn)。教課要點(diǎn)：培育學(xué)生的剖析綜合能力，使學(xué)生知道聲音的流傳需要介質(zhì)，認(rèn)識(shí)聲音能在哪些物體中流傳。教課難點(diǎn)：比較物質(zhì)的傳聲成效，聲音在氣體、固體、液體中流傳成效不同。感情態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)聲音的傳達(dá)介質(zhì)很感興趣。2、使學(xué)生能自覺(jué)的設(shè)計(jì)聲音傳達(dá)的方案。3、認(rèn)識(shí)到聲音傳達(dá)在生活中的重要性。教課準(zhǔn)備：塑料袋、沙、水、棉線、燒瓶、紙杯、塑料瓶、綠豆、“科學(xué)制作資料袋”。一、引入新課1、對(duì)于聲音有很多問(wèn)題值得研究，這節(jié)課我們就研究聲音的傳播

2、。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)真空不可以流傳聲音，利用電教片的實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們察看、認(rèn)識(shí)聲音在真空中不可以流傳。用灌水加熱法趕走燒瓶?jī)?nèi)的空氣后，可覺(jué)察聲音變小，說(shuō)明聲音在真空中不可以流傳。2、隔著沙子、水和空氣聆聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面，比較不同介質(zhì)流傳聲音的成效。沙子、水、空氣分別是固體、液體、氣體的代表。隔著沙子和水聽(tīng)聲音成效較好，隔著空氣聽(tīng)到的聲音較小，由于聲音在固體和液體中流傳時(shí)不簡(jiǎn)單損失，而在氣體中比較簡(jiǎn)單損失，特別是開(kāi)放的空氣中更簡(jiǎn)單損失，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出聲音在氣體、液體、固體中的流傳成效不同樣。（課前準(zhǔn)備好：每組在三只塑料袋中分別裝入沙子、水和空氣，封好口待用。并要將實(shí)驗(yàn)中察看到的現(xiàn)象

3、實(shí)時(shí)記錄在紙上。注意：把桌面整理潔凈，將此中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕的貼在袋子上，手心捂住另一只耳朵，距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆有橡皮的一頭敲桌子或摩擦桌面。教室里要寂靜，溝通時(shí)盡量用手勢(shì)溝通并記下自己的感覺(jué)。3、小組議論，用哪個(gè)袋子時(shí)最不簡(jiǎn)單聽(tīng)到聲音，把沙子、水和空氣按流傳聲音的成效從好到差進(jìn)行排序。4、經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，大家知道聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。聲音正是經(jīng)過(guò)這些物體才傳到我們耳朵中來(lái)的，這些中間物體是架在發(fā)聲物體與我們耳朵間的條件，我們把這類條件看作介質(zhì)。我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出一個(gè)結(jié)論：固體的物質(zhì)比氣體的傳音成效要好。5、利用“土電話”，每?jī)扇艘唤M。講堂實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)電

4、話的傳音條件和成效。（土電話的資料，教師準(zhǔn)備）6、議論不同方向、方向，試驗(yàn)通話成效，進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)。三、課外拓展（課外實(shí)踐）1、利用礦泉水瓶制作聽(tīng)音器，能夠看作“聽(tīng)診器”來(lái)聽(tīng)家人的胸部，從心音的變化，分辨大人和兒童有什么不同的結(jié)果，并說(shuō)明、議論實(shí)驗(yàn)結(jié)果此中的道理。四、課后心得，并反省哪些不足。2聲音的流傳B案大西渠葉森泰教課目的知識(shí)與技術(shù)知道聲音能在固體，液體，氣體中流傳，不可以在真空中流傳，及聲音的流傳需要介質(zhì)。知道不同物質(zhì)的傳聲成效不同。知道聲音能夠向各個(gè)方向流傳。過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情形懷疑猜想假定察看實(shí)驗(yàn)合作溝通等方式讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生掌握察看現(xiàn)象提出問(wèn)題推斷結(jié)果

5、實(shí)驗(yàn)考證得出結(jié)論等思想方法。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：知道聲音的流傳需要介質(zhì)。難點(diǎn)：比較物質(zhì)的傳聲成效。教課準(zhǔn)備水，沙，水槽，鈴鐺，酒精燈，燒瓶，教課過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)建情形提出問(wèn)題講話：在我們四周有很多美好的聲音，你聽(tīng)-像這樣的聲音在生活中經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)，那么你知道這些聲音是怎么傳出來(lái)的嗎？今日這節(jié)課我們就來(lái)研究聲音是怎么流傳的。猜想聲音是如何流傳的作出假定1）發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)勇敢的猜一猜終究聲音是怎么流傳的，你為何這么以為？2）講話：以上都是同學(xué)們的見(jiàn)解，是一種猜想，要知道世界上很多偉大發(fā)現(xiàn)都源自猜想。（二）研究活動(dòng)1.介紹實(shí)驗(yàn)資料燒瓶鈴鐺酒精燈解說(shuō)研究方法及實(shí)驗(yàn)記錄表（1）課件打出實(shí)驗(yàn)記錄表。（2）

6、介紹實(shí)驗(yàn)步驟及目的師：1.第一把小鈴鐺放入燒瓶中，而后搖一搖燒瓶中的鈴鐺會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音。2此刻往燒瓶中加些水放在火上燒，而后將皮管夾住，再搖鈴鐺還可以聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師解說(shuō)：灌水加熱后燒瓶中沒(méi)有了空氣。師生小結(jié)：聲音在真空中不可以流傳。我們知道了真空不可以流傳聲音，那下邊我就來(lái)研究什么條件下才能流傳。介紹實(shí)驗(yàn)資料老師這兒準(zhǔn)備了三個(gè)封口的塑料袋分別裝了沙子，水，空氣。實(shí)驗(yàn)要求：將此中的一支塑料袋平放在桌子上，一只耳朵輕輕的貼袋子上，捂住另一耳朵，在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆的橡皮輕敲桌子或摩擦桌子。學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)。發(fā)問(wèn)：那個(gè)塑料袋里的聲音成效最好？用那個(gè)塑料袋最不簡(jiǎn)單聽(tīng)到聲音？師：這說(shuō)明什么？學(xué)生報(bào)告及議論。小結(jié)；隔著土和水聲音成效較好，隔著空氣聽(tīng)到聲音較小，由于聲音在固體和液體流傳時(shí)不簡(jiǎn)單損失，而在氣體中比較簡(jiǎn)單損失，特別是開(kāi)放的空氣中更簡(jiǎn)單損失，聲音在氣體，液體，固體流傳成效不同樣。制作土電話；實(shí)驗(yàn)資料：土電話制作資料。學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求：做實(shí)驗(yàn)時(shí)必定要拉直棉線