1、第 第 頁三年級家長會教師講話稿 家長會發(fā)言稿 敬愛的各位家長：下午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和援助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！不知不覺，我和這幫孩子也相處了四個多學(xué)期，這在他們的學(xué)校階段也算一個比較長的時間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時間的推移這種情感越來越親切了，已經(jīng)超越了簡約的師生情了，有的同學(xué)由一開始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依靠和信任，與我的溝通

2、漸漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴(yán)，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強(qiáng)，由于我和你們一樣，真的不情愿看到自己的孩子沒有進(jìn)步，沒有出息。和我們的家長也交往了兩年多的時間。在這兩年的相處里，我發(fā)覺我們班的家長都是特別負(fù)責(zé)的，特別關(guān)懷小孩的學(xué)習(xí)，對于我的工作也是一心一意地支持，使我在這兩年多的工作中，時常地感受到你們地關(guān)懷和信任。比如說第一方面。接下來，我首先向你們匯報一下本學(xué)期的班級狀況：半個學(xué)期以來，整體看來，同學(xué)進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候留意力不集中，不能適應(yīng)三班級稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，到現(xiàn)在能順當(dāng)跟上老師的思路，能積極動腦。特別是學(xué)校開展

3、班級評比，大家集體榮譽(yù)感都加強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，曾三次獲得常規(guī)評比優(yōu)勝班級，還有許多方面我就不一一舉例了。第二方面：說說期中檢測。當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不抱負(fù)，新課程改革和三班級的學(xué)科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的技能，著重孩子的全面進(jìn)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。許多孩子分析技能判斷技能還有待加強(qiáng)。我們要正確對待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在肯定程度上反映了同學(xué)掌控知識的狀況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、三班

4、級分?jǐn)?shù)的波動緣由。此時首先應(yīng)給孩子以勸慰、鼓舞，其次要援助孩子查找緣由，并予以詳細(xì)的援助，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培育他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心，加強(qiáng)他們的志氣，提高他們的愛好。三、于是我要重點談?wù)劦桶嗉壪蛑邪嗉夁^渡的連接問題中班級兒童是指學(xué)校三四班級的同學(xué)，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。他們的認(rèn)知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不任意性向任意性和自覺性進(jìn)展，集體意識開始形成等等。因此，中班級兒童的心理帶有過渡性與質(zhì)變性的特點。正是如此，剛剛進(jìn)入三班級的同學(xué)會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，詳細(xì)表現(xiàn)及解決對策如

5、下：現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期910歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習(xí)氣影響，但經(jīng)過了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子那么表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)則；有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)好動、任意說話、坐立姿態(tài)不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答下列問題等現(xiàn)象。因此，孩子在進(jìn)入中班級后，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，這對于兒童來說是至關(guān)重要的。現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難同學(xué)產(chǎn)生的高峰期

6、國內(nèi)和國際的討論成果都證明：學(xué)校中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學(xué)習(xí)來說，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一班級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興致勃勃地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的涌現(xiàn)，總有人排名最末，甚至于考試不及格，假如當(dāng)這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復(fù)涌現(xiàn)，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多。由于進(jìn)展是人的進(jìn)展，主體的進(jìn)展，主體沒有了自信心，積極性是談不上進(jìn)展的。一般狀況下，某一次的勝利可能歸因于努力，而連續(xù)性的勝利就可能歸因于技能。學(xué)校三、四班級的反復(fù)失敗，就可能促使同學(xué)懷疑自己的技能。這是由于十歲左右的兒童的心理進(jìn)展往往有

7、很大的波動性，更簡單消極地理解失敗。也由于這時兒童的自我概念更簡單受四周人的影響，所以他們的自我概念更易由于失敗而變得越來越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三班級的學(xué)科特點。各門功課的內(nèi)容多了，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對減削了，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時適應(yīng)不了，有的孩子就由于本身的理解技能而跟不上了，假如還不有重點地提高自己的閱讀水平，不熬煉自己的分析理解技能，長此以往下去，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會越來越大。對于中年段同學(xué)的這兩個特點，我們可以從以下幾方面努力：、真正關(guān)懷孩子?一說到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

8、很多家長肯定會說我是很關(guān)懷的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？?1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講文明，敬愛長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作那么的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不親睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。身教重

9、于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，由于兒童往往始于仿照，父母的行動正是他們仿照的榜樣。假如教育孩子不遲到，自己需要首先能做到準(zhǔn)時上班，尤其在有影響按時上班的不利因素下更是如此，如刮風(fēng)下雨、交通不暢等。讓父母的言行在無形中、潛移默化地影響著孩子的言行。家長更不能由于一點小事而幫孩子找沒做作業(yè)的理由，比如說出遠(yuǎn)門了，出去做客了，還是要讓孩子對作業(yè)有責(zé)任感，其實就那么點時間，還是可以擠出來的，不然，孩子就會照這樣子來不做作業(yè)。?2、熱忱支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童進(jìn)展的條件，同時又是兒

10、童進(jìn)展的源泉，要使孩子對學(xué)習(xí)有愛好，做父母的首先自己要有愛好。假如你的孩子能看到你無論在閱讀書籍、報紙還是雜志時都興味盎然充斥了歡樂，他就會昨出這樣的結(jié)論：讀書不僅是學(xué)校里布置的任務(wù)，也是大人們也愿意去做的事情。久而久之，他也會愛上閱讀。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點絕不能忽視，要真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)看電視時，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。學(xué)習(xí)上要援助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏焦灼的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后援助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以援助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培育孩子的自理技能，動手技能。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在許多事上，我們家長