1、第 教師成長典型案例【6篇】教師成長典型案例1心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會(huì)差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。2013年，通過教師招聘考試，我終于夢(mèng)想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開始了我的職業(yè)生涯?？稍儇S滿的理想也抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生們，把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來校時(shí)，專業(yè)不對(duì)口的我就被逼上了“梁山”。那時(shí)我校英語專業(yè)的老師有兩個(gè)，但沒有一個(gè)是專職的，都是任著語文或數(shù)學(xué)，英語課就由語數(shù)

2、老師兼著上，英語成了名副其實(shí)的“豆芽課”。在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專職的英語老師，當(dāng)時(shí)可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦?？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我跨著四個(gè)年級(jí)十個(gè)班上著20節(jié)英語課。那時(shí)候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時(shí)英語學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級(jí)還沒完全掌握26個(gè)英文字母。每個(gè)班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時(shí)孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時(shí)都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說教學(xué)質(zhì)量

3、了。當(dāng)時(shí)可把我給急壞了，這樣下去怎么能實(shí)現(xiàn)我想把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會(huì)有回報(bào)。事實(shí)也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日?？谡Z交流了，課后遇見我還會(huì)靦腆的說“Hello,MissJia!”?？粗鴮W(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學(xué)英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個(gè)學(xué)校也在為提升英語教學(xué)水平絞盡腦汁，英語這門

4、學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)?，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學(xué)這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊(duì)的通力合作下，我的英語教學(xué)水平一定還會(huì)有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行！教師成長典型案例2每個(gè)人的成長除了自身的努力之外，很重要的就是可以尋找到一個(gè)適合自己、最能挖掘自己潛能、展示自己能力的工作環(huán)境。而在上大附中，有開明的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個(gè)教職工都積極上進(jìn)，努力地做好自己應(yīng)該做的事情，營造出附中所特有的和諧氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其

5、關(guān)心青年教師的成長，盡一切可能為我們創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)，鍛煉我們，培養(yǎng)我們，使我們可以在這樣的環(huán)境中走好自己教學(xué)人生的每一步。作為青年教師中的一員，我經(jīng)歷了頭三年的“蘿卜干飯”；經(jīng)歷了揮淚送走自己的第一屆畢業(yè)生；經(jīng)歷了班主任之初體驗(yàn)；經(jīng)歷了第一次參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽；經(jīng)歷了。從經(jīng)歷每一個(gè)第一次到如今，再回頭看看這八年自己在附中成長的足跡，心中頗有感慨。一、成功轉(zhuǎn)型是站住三尺講臺(tái)的必修課對(duì)于一名青年教師，在踏上三尺講臺(tái)之后，首先面對(duì)的最大問題就是角色的轉(zhuǎn)換，如何處理和學(xué)生之間的關(guān)系。要成為一名合格的教師，正確的角色轉(zhuǎn)換可以幫助我們這些年輕的教師在教學(xué)的過程中更好的把握與學(xué)生之間的距離，處理好與學(xué)生之間

6、的關(guān)系，所謂一位成功的教師應(yīng)該是讓學(xué)生又畏敬又愛戴的，只有具備了適當(dāng)?shù)木嚯x和師嚴(yán)，才可以保證你順利的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，保證你取得良好的課堂效率。因此，一名青年教師首先要做的就是擺脫學(xué)生時(shí)代的稚氣，顯示出作為一名教師的自信和威嚴(yán)，這樣他即能取得成績，又可以贏得學(xué)生的尊敬。而且作為青年教師，無論是在年齡、情感或是經(jīng)歷上，和學(xué)生的差距是最小的。因此在和他們的溝通和交流上是最容易、最貼近的。學(xué)生也常常愿意把他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到的問題和困惑告訴我，我想這樣的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基礎(chǔ)上的。如果能充分借助這樣的情感，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將會(huì)受益匪淺。曾有一位老師說過這樣一句話，他說他和學(xué)生建立起

7、來的情感是讓學(xué)生覺得如果學(xué)習(xí)不好，首先對(duì)不起的是這位老師，有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度是可想而知的。因此作為一名青年教師，由于本身教學(xué)和處事經(jīng)驗(yàn)的不足，在處理和學(xué)生關(guān)系時(shí)，一定要注意把握一個(gè)度，要注意角色的轉(zhuǎn)換。既要贏得學(xué)生的信任和喜愛，同樣要保持自己的威嚴(yán)和自信，只有這樣才是出色的教師。二、教學(xué)業(yè)務(wù)是站穩(wěn)三尺講臺(tái)的必修課青年教師的成長離不開方方面面的配合，但是最重要的還是青年教師自身的1發(fā)展，自身的需求和自我的定位。學(xué)校有“三年規(guī)劃”，作為青年教師，對(duì)于自身的發(fā)展也應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃。因此，作為青年教師，首先是夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)功底，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。精湛的業(yè)務(wù)是教師的生命。老教師經(jīng)常會(huì)這樣教導(dǎo)我們“踏

8、踏實(shí)實(shí)，蘿卜干飯啃三年”，其實(shí)這就是在叮囑我們，要靜下心來，耐住寂寞，搞教學(xué)，抓業(yè)務(wù)。雖然每一位青年教師都畢業(yè)于一流的大學(xué)，受到過規(guī)范的教育，有著系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，但是這些對(duì)于實(shí)槍實(shí)彈的課堂教學(xué)而言，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青年教師最為缺乏的就是課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、習(xí)題的難易把握不準(zhǔn)，上課容易就事論事，不能站在整個(gè)課程體系的高度來進(jìn)行課堂教學(xué)。因此我們就要從最基本的學(xué)起，做起。充分的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)實(shí)踐以及課后的反思。除了這些以外，作為青年教師，還必須學(xué)會(huì)“虛心求教，不恥下問”。因?yàn)樵谖覀兊闹車泻芏嘟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，向他們求教，將使我們受益匪淺，事半功倍。但現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教師的成長要

9、求已不再僅僅只是上好本職課，“研究型”成為許多教師在專業(yè)發(fā)展道路上的一條取向，作為一名青年教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)手法上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但我們也有我們的優(yōu)勢，有活力，有沖勁，有創(chuàng)造力，所謂“初生牛犢不怕虎?！彼栽陂_始這份事業(yè)之初，我們就要以先進(jìn)的理論來指導(dǎo)工作，培養(yǎng)自己的“科研”意識(shí)。三、班主任管理是教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的必修課曾經(jīng)有位老師說過“沒有班主任經(jīng)歷的教育人生是殘缺的，不完整的?！边@句話一直被牢牢地刻在我心里。雖然擔(dān)任班主任只有短短五年的時(shí)間，可以說還是一只“初生牛犢”，有的還只是一些猛勁，闖勁。但在這五年的時(shí)間，和學(xué)生一起軍訓(xùn)；一起學(xué)農(nóng)；一起在每周一的升旗儀式上翹首期盼那面彌足珍貴的“小紅旗”；一

10、起經(jīng)歷每次考試成績出來后心情的起起落落。五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成了班主任之路的甜酸苦辣。而最讓我難忘的還是去年上的那堂心理課高中生異性交往之非常男女。高中生的“早戀”問題也許已經(jīng)成為班主任工作的頭號(hào)“殺手”。而正巧那段時(shí)間我們班級(jí)頻頻有這樣的問題出現(xiàn)，懷著一顆忐忑的心，我上了這堂“非常男女”。整堂課的效果比預(yù)期的要好，氣氛非?；钴S，每個(gè)學(xué)生都參與游戲，發(fā)言。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)就是詩句接龍，這是他們很擅長的，所以很快的課堂氣氛就起來了，同學(xué)們很快投入到“愛情”這個(gè)話題。雖然這個(gè)話題很敏感，但是學(xué)生對(duì)這個(gè)話題又是很向往的，有了很好的引導(dǎo)，他們很愿意說說自己的心里話。通過這次嘗試，讓我對(duì)班主任工作以及和學(xué)生的

11、相處有了新的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，2教師的權(quán)威，教條式的責(zé)問，并不一定能夠起到相應(yīng)的實(shí)效。而這種非課堂教學(xué)的形式，有時(shí)候能夠讓學(xué)生更自然，輕松地說一些心里話。課堂上，教師、學(xué)生的身份界限很明確，學(xué)生對(duì)老師通常是戒備、防范、排斥、抵觸，而且千篇一律的教條對(duì)于90后的學(xué)生已經(jīng)沒有什么意義可言。相反，擺脫課堂的形式，可以讓他們感覺更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交談一樣。而通過這次嘗試，也讓我深深體會(huì)到，在與學(xué)生溝通的過程中，心理的引導(dǎo)要先行。強(qiáng)制的手段可以壓制一時(shí)，但是上有政策，下有對(duì)策。面對(duì)學(xué)校的各種制度，學(xué)生可以想出更多的方法來逃避。所以這只是治標(biāo)不治本。況且，90后的叛逆心理也很重，在他們眼里

12、，對(duì)于規(guī)矩是很無視的。所以班主任工作一定要走進(jìn)學(xué)生心理，走進(jìn)他們內(nèi)心。四、苦干、樂干、巧干是加快個(gè)人成長的必修課教師的人生應(yīng)該是幸福的人生。青年教師是最有活力的，同時(shí)也是最不容易滿足現(xiàn)實(shí)的。不滿足是人類進(jìn)步的階梯。不滿足并不等于滿腹牢騷，不滿足的背后是付出辛勤的勞動(dòng)和努力來改變現(xiàn)實(shí)。機(jī)遇不會(huì)等待我們，只有我們自己去主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尋找機(jī)遇。因此，青年教師首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一種享受。從頭三年的“蘿卜干飯”到擔(dān)任班主任；從惴惴不安地踏上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，駕馭課堂；從最初的摸索到能夠獨(dú)當(dāng)一面的處理各類事件，樂于其中，樂于分享，而一路走來的點(diǎn)滴積累都將成為我們成長道路上的回

13、憶，而在這些點(diǎn)滴中，我們也漸漸融入自己的理念，總結(jié)自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。羅曼羅蘭就曾經(jīng)說過：“什么是快樂？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”因此，作為青年教師，我們要從最初的苦干，到樂于其中，把教育當(dāng)成自己追求的事業(yè)，向往的人生，最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。教師成長典型案例3羅菲菲同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。一、扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)青春2012年9月，羅菲菲同志被分配到古城小學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，

14、嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。二、德育引領(lǐng)、率先垂范趙守苗同志擔(dān)任班主任工作半年，期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體與個(gè)別教育相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)干部，營造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢利導(dǎo)，幫助后進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。三、播灑愛心、鑄就師魂羅菲菲同志經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分

15、割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補(bǔ)課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長談心，她體會(huì)到只有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。羅菲菲同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的風(fēng)采。教師成長典型案例4“國培計(jì)劃2018”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，給我們鄉(xiāng)村教育輸送了鮮活的血液，聆聽專家與名師的講座,領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我耳目一新,這樣的培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)中，專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,聆聽他們點(diǎn)評(píng)和講解后,使我

16、受到很大啟發(fā)。為身為鄉(xiāng)村教師的我，找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。下面為大家分享一個(gè)成長小故事。案例描述：我所在的學(xué)校是一所比較偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，這里的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們很渴望學(xué)到知識(shí)。我現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)所有科目的教教學(xué)，和孩子已經(jīng)相處快兩年了，我們班有一個(gè)特殊的孩子叫周星(化名)，平時(shí)聽課非常不認(rèn)真，課后作業(yè)經(jīng)常完不成，很少和老師同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績很糟糕，一年級(jí)上學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)只考了十多分，平時(shí)數(shù)學(xué)測試，平均只有十幾分，基本上都是全班的倒數(shù)第一，我是看在眼里，急在心里，那也不能放棄他，于是課后經(jīng)常給他開小灶，效果也是不理想，于是我逐漸產(chǎn)生任由他發(fā)展的想法，很少去關(guān)注他。就這樣一直持續(xù)到二年級(jí)上學(xué)期

17、的其中考，我都很少去關(guān)注他，其中考試之前，我就宣布這次考試要給大家發(fā)獎(jiǎng)品，同學(xué)們很激動(dòng)，考試之前同學(xué)們都做好充分的準(zhǔn)備，這次實(shí)行的是交叉監(jiān)考，我們二年級(jí)的是和三年級(jí)的交叉?？荚嚱Y(jié)果出來，讓我感到很吃驚，周星同學(xué)數(shù)學(xué)居然考了42分，比原來進(jìn)步了許多。按照考試前的承諾，我給同學(xué)們發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，還給周星同學(xué)發(fā)了獎(jiǎng)狀和與眾不同的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金。他拿到獎(jiǎng)品，非常高興，那節(jié)課聽課也比原來認(rèn)真了許多。課后，我們班的班長找到我，她說:“老師，周星的成績沒有進(jìn)步，他不應(yīng)該得到進(jìn)步獎(jiǎng)”。我說:“周星進(jìn)步了呀，你都知道他這次考了42分，和原來比進(jìn)步很大呀，怎么不該發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)呢?”班長悄悄的告訴我:“周星的成績不真實(shí)，有些

18、題是和他座一張桌子考試的三年級(jí)同學(xué)告訴他的?！蔽覇?“你是怎么知道的?！彼f:“我考試的時(shí)候，和他在一個(gè)考場，我聽到他悄悄地問旁邊的同學(xué)，是那位三年級(jí)的同學(xué)教他做的的，沒有被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師走到教室后面的時(shí)候。”想到周星同學(xué)今天的表現(xiàn)。我對(duì)班長說:這是你告訴我的關(guān)于周星的一個(gè)秘密，老師希望你保守這個(gè)秘密?！焙髞恚矣幸庾R(shí)的去關(guān)注他，只要表現(xiàn)好，我就及時(shí)給他鼓勵(lì)，他表現(xiàn)越來越好，在一次學(xué)習(xí)解決問題的教學(xué)中，課堂作業(yè)當(dāng)面批改，他得了入學(xué)以來的第一，第一次以又快又好的速度做完作業(yè)，并且全部作對(duì)第一次得了100分，我在作業(yè)本上給他批改了一個(gè)大大的100分，還給他畫了一個(gè)笑臉，他感到無比的自豪。在這之

19、后，我看到他充滿了自信，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃，數(shù)學(xué)成績也越來越好，我感到無比的欣慰，欣慰因?yàn)橐粋€(gè)小秘密，喚醒了一粒沉睡的種子。案例分析：給學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛。每位學(xué)生不可能素質(zhì)能力都一樣,同樣來校接受教育,不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。對(duì)于學(xué)困生,更應(yīng)給他們多點(diǎn)多點(diǎn)愛，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待,他們就會(huì)自然覺得會(huì)親近你,就會(huì)相信你,聽從你的教育。不要急于求成，靜待花開。每個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同而已，有的花期長，有的有的花期短，有的壓根就不開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?。靜待花開的時(shí)候，多說句鼓勵(lì)的話,足以讓學(xué)生心花怒放,增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。所以，作為一個(gè)老師在教學(xué)中,千萬不

20、要吝嗇微笑,不要吝嗇表揚(yáng),更不要吝嗇每一個(gè)愛心的舉動(dòng)。但也不能急于求成，靜待花開就好。在等待的過程中，加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。很多不開花的種子，剛開始對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，缺乏興趣。因此在教育教學(xué)過程中要注意對(duì)他們興趣的培養(yǎng)，平時(shí)教學(xué)過程中不要要求過高，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要能夠及時(shí)表揚(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力從而樹立起信心，因?yàn)樗麄兪且涣ＲL成參天大樹的種子。總之，作為一名合格的教師，老師要和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同提高。我們不能放棄對(duì)每一位同學(xué)的教育，要讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生投入比別人更多的耐心和關(guān)注，關(guān)心他們的發(fā)展。教師成長典型案例5

21、-同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。一、扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)青春20-年9月，羅菲菲同志被分配到古城小學(xué)工作。她懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。二、德育引領(lǐng)、率先垂范-同志擔(dān)任班主任工作半年，期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體與個(gè)別教育相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)干部，營造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

22、，尊重信任，因勢利導(dǎo)，幫助后進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。三、播灑愛心、鑄就師魂-同志經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補(bǔ)課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長談心，她體會(huì)到只有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。-同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的風(fēng)采。教師教學(xué)教研創(chuàng)新、提升、成效成果-學(xué)年，古城小學(xué)在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和上級(jí)教育主管部門的

23、領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十八大”精神為指引，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹縣教育局的工作思路，以關(guān)注教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展為基點(diǎn)，以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，有序推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建步伐，教學(xué)教研工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)佳績。 工作亮點(diǎn)：聚焦有效課堂抓落實(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理見成效。各校以“創(chuàng)建高效課堂”為主題，以改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展“有效課堂”評(píng)估課和公開周活動(dòng)，共同探索“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)模式。校園文化顯特色，素質(zhì)教育發(fā)展好。各校想方設(shè)法美化校園環(huán)境，合理布局，彰顯特色。圍繞“誦國學(xué)經(jīng)典，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題，舉辦內(nèi)容豐富的

24、經(jīng)典誦讀比賽、手抄報(bào)比賽和“慶六一”文藝展演活動(dòng)，陶冶了師生情操，進(jìn)一步提升了校園文化底蘊(yùn)。 主要做法：一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，塑造良師形象1、深入學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真貫徹郁南縣教育系統(tǒng)開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際開展主題實(shí)踐活動(dòng)，采取有效措施積極整改“三風(fēng)”。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感和歷史使命感。2、遠(yuǎn)學(xué)“會(huì)寧精神”，近學(xué)“最美教師”，督促教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生、為人師表的良好形象，打造出一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（20-）導(dǎo)讀與實(shí)施有效教學(xué)十講高效課堂八講，

25、積極開展“有效課堂”評(píng)估課活動(dòng)。3月下旬在中心校成功舉辦“有效課堂教學(xué)開放周”活動(dòng)，通過發(fā)揮“本地名?！钡妮椛渥饔?，有效提升我鎮(zhèn)各校的管理水平，不斷提高課堂教學(xué)效率。2、多渠道開展教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是進(jìn)一步拓寬“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)途徑，讓更多的教師接受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。本學(xué)期先后兩次（4、6月）邀請(qǐng)全國特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人、原廣州荔園小學(xué)校長關(guān)希暐前來指導(dǎo)教學(xué)教研工作，舉辦校長及中層干部培訓(xùn)講座。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校校長、中層干部的辦學(xué)管理能力。二是改進(jìn)校本培訓(xùn)方式，通過上好研討課，舉辦專題研討會(huì)，觀看視頻講座、課堂實(shí)錄，撰寫教學(xué)敘事或讀書心得體會(huì)等形式，

26、提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性，夯實(shí)教師的基本功。三是加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊(duì)伍，結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)科教師共同成長。3、以課題研究為載體，大力打造高效課堂。各校牢固樹立“科研促教，科研興校”的理念，用課題研究給課改補(bǔ)鈣。圍繞去年12月申報(bào)立項(xiàng)的7個(gè)小專題，堅(jiān)持“問題即課題，反思實(shí)踐即研究，成效即成果”的方針，立足有效課堂，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開展研究，努力解決實(shí)際問題?，F(xiàn)階段，各校均已取得階段性成果。三、優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量1、制定并實(shí)施新古城小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案古城小學(xué)學(xué)校管理工作考核方案，堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，激勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。2、深入調(diào)

27、研，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)制度。進(jìn)一步抓好各校教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，并對(duì)存在問題及薄弱環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)意見。3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真做好單元檢測（月測），期中、期末檢測及鎮(zhèn)、縣調(diào)研抽測等工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。對(duì)教學(xué)檢測成績突出的學(xué)校、教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)水平不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的教師及時(shí)進(jìn)行剖析，加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，力促全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。四、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，爭創(chuàng)佳績1、加強(qiáng)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理和指導(dǎo)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)和合作意識(shí)。古城小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)，指導(dǎo)教師依綱靠本復(fù)習(xí)，把握近年命題的方向及考題的類型，著力全面

28、抓，抓全面，切實(shí)提高學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)考能力，爭創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量新輝煌。2、針對(duì)我鎮(zhèn)英語科成績下滑現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)組加強(qiáng)了調(diào)研與指導(dǎo)，幫助查找原因，各校合理調(diào)整復(fù)習(xí)策略及時(shí)間，力促學(xué)生全面均衡發(fā)展。五、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育六、加快校園文化建設(shè)，力創(chuàng)文明和諧校園1、以“逐校改造”為目標(biāo)，合理調(diào)整學(xué)校布局，結(jié)合各校實(shí)際整修校舍，添置教學(xué)設(shè)備設(shè)施。城區(qū)學(xué)校完成了校園廣播系統(tǒng)、安裝Led大顯示屏、校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)、豐富走廊文化等設(shè)施設(shè)備；整修郊區(qū)小學(xué)校舍，硬底化校園，增添宣傳櫥窗等，想方設(shè)法美化校園環(huán)境，努力構(gòu)建信息化校園。2、深入開展讀書工程，傾心打造書香校園。各校大力創(chuàng)建圖書角、

29、讀書吧、開展書香校園活動(dòng)周活動(dòng)。通過組織師生讀書活動(dòng)，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶自己，提升自己，豐富校園文化；通過開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化手抄報(bào)、“我心中的好老師”征文比賽、“我的中國夢(mèng)”現(xiàn)場書畫比賽等豐富多彩的活動(dòng)，努力提升校園文化底蘊(yùn)。3、強(qiáng)化全面“推普”措施，扎實(shí)開展形式多樣的“推普”活動(dòng)，力創(chuàng)文明和諧校園。過去的一學(xué)年，我們同心協(xié)力，取得了一定的成績，展望新學(xué)年，我們將繼續(xù)踐行黨的十八大精神，緊抓黨中央優(yōu)先發(fā)展教育的良機(jī)，認(rèn)真貫徹縣教育局20-年的工作思路，努力解決教師的整體素質(zhì)偏低、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不均衡，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足等問題，勤懇工作，創(chuàng)新發(fā)展，為創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)縣作出更大的貢獻(xiàn)！教師成長典型案例6正式工作近一個(gè)月，從忙亂到適應(yīng)，從緊張到淡定，慢慢地學(xué)到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點(diǎn)評(píng)，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標(biāo)。在我剛踏上新起點(diǎn)的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認(rèn)為新時(shí)期的教師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝，健康的心理，強(qiáng)健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。借此我對(duì)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己。并制定出個(gè)人成長計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此