1、聲音的產(chǎn)生教學設(shè)計達川區(qū)石板小學 潘廣洲教材分析聲音的產(chǎn)生是新教科版小學科學四年級（上）聲音單元第2課的內(nèi)容。它屬于“科學探究”的目標系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析概括、創(chuàng)新能力。主要通過讓學生運用多種方法和常見材料來“制造聲音”，并對發(fā)聲的物體與不發(fā)聲的物體進行觀察、比較，就觀察到的現(xiàn)象進行積極思考，建立起“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的初步感性認識。最后從正反取證，驗證假設(shè)，培養(yǎng)了學生多方面的能力，特別是讓學生經(jīng)歷了整個探索求知的過程。學情分析：每個學生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗。對于每個人來說，我們無時不刻生活在聲音的世界之中，對聲

2、音有著最直觀的感受，有些學生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學生的關(guān)注，學生并不會花很多時間去探究聲音的更多奧秘。這恰是我們教學有價值的地方。教學目標：1、運用多種方法和常見材料來“制造聲音”。2、通過觀察比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、通過探究活動體驗合作學習的樂趣，體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。教學重難點：重點：從多種事實中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。難點:通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。教學準備：1、教師準備：隊鼓、鹽、泡沫小球、水、燒杯（兩只，其中一只裝水）飲料瓶（兩個，其中一個裝入一些泡沫碎粒） 2、學生準備：保

3、鮮袋、尺子、橡皮筋、鉛筆盒等教學過程：一、激情導課1、導入課題1）、同學們，在我們周圍，每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，轟隆隆的雷聲提醒我們下雨了，叮鈴鈴的鈴聲告訴我們上課了，吵鬧聲使人煩躁，音樂聲讓人舒暢，聲音向我們傳遞了各種信息，對我們的生活有著重要的作用，2）關(guān)于聲音，你最想知道什么？問：這些問題中，你們覺得應(yīng)該最先解決哪一個問題呢？這一節(jié)課就讓我們一起走進奇妙的聲音王國，去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。（板書課題：2、聲音是怎樣產(chǎn)生的）2、明確目標1）能制造聲音并觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)。2）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3）學會“做”中學。二、探索學習1、任務(wù)呈現(xiàn)：利用材料制造聲音，探究聲音

4、是怎樣產(chǎn)生的。1）、請你們想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢？(學生交流)。怎樣判斷剛才同學們的回答對不對呢？最好的辦法就是：實驗。其實無論什么問題，只要通過實驗去聽，去看，去摸，去思考，答案自然就出來了。談話：我們拿保鮮袋用不同的方法讓它發(fā)出聲音？（摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等）（看誰的發(fā)現(xiàn)最多；制造聲音時注意聲音的大小）開始！停！誰能把你剛才使用的方法展示給大家看？2）、剛才我們聽了一些聲音，也制造了一些聲音，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是對物體施加外力就能產(chǎn)生聲音呢？2、自主學習1）全班分組做實驗，老師巡視指導。提出要求：下面老師給你5分鐘的時間制造聲音，這兒老師有三點建議：（1）

5、看誰的發(fā)現(xiàn)最多；（2）制造聲音時注意聲音的大小?。?）注意觀察：通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、發(fā)出聲音的時候，本身有什么變化？2）教師引導：觀察物體在發(fā)聲前后的變化，做好觀察記錄。使用哪些方法實驗，結(jié)果怎樣？觀察交流尺子或橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點。3、展示交流1）小組展示使尺子、橡皮筋發(fā)出聲音，說明發(fā)聲的原因。（小組互相幫助）師生小結(jié)：你們都是細心的孩子。發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時在抖動，皮筋發(fā)聲時會顫動這些“顫動”“抖動”在科學上，我們把它們統(tǒng)稱為振動（物體小的來回運動的重復）。尺子發(fā)聲時會振動，皮筋發(fā)聲時會振動什么情況尺子和皮筋不會發(fā)出聲音？彎曲

6、擠壓尺子發(fā)聲了嗎？彎曲拉長皮筋發(fā)聲了嗎?看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動，這就說明：聲音產(chǎn)生的原因其實就是-物體的振動。也就是說：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（和學生一起小結(jié)）2）學生做喉嚨發(fā)聲實驗。知道我們平時說話的聲音是什么振動產(chǎn)生的嗎？聲帶在哪里，有哪位知道？請同學們把手放在喉嚨上感覺一下。（生跟著師做、說：“你好”、“我們愛科學”）手有什么感覺？（生嘗試后寫感覺）3、反思總結(jié)師：同學們，通過今天的學習，我們知道了聲音的產(chǎn)生離不開物體的振動，振動產(chǎn)生了聲音，這個物體，可以是固體，也可以是液體或氣體，鼓聲咚咚，那是鼓面在振動，流水嘩嘩，那是溪水在振動，北風呼嘯，那是空氣在振動，我們歌唱，那是聲帶在振動聲帶振動人就能發(fā)出聲音，如果聲帶損壞了，人的聲音就會變得嘶啞、難聽，甚至發(fā)不出聲音。同學們以后一定要注意保護聲