1、珍惜水資源教學(xué)設(shè)計(jì)劉涵【教材分析】珍惜水資源是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元地球上的資源第四課。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”中“水是一種常見(jiàn)而重要的單一物質(zhì)”中34年級(jí)要求。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過(guò)感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來(lái)越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過(guò)了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我們?cè)诩彝ブ幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水措施。課后在通過(guò)制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，

2、在之前的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽(tīng)父母老師說(shuō)水資源是有限的，可是他們心理會(huì)有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開(kāi)就有水，到處都有水，怎么就說(shuō)水是有限的呢？老師總要求我們主動(dòng)節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒(méi)有主動(dòng)節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動(dòng)水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動(dòng)落到實(shí)處。所以針對(duì)這一問(wèn)題，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)淡水資源的有限讓學(xué)生真切的感受地球上水資源的稀缺?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途及缺水的影響。2知道淡水資源在地球上是有限的及供不應(yīng)求。3知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。科學(xué)探究：1通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。2能夠在日常生活中落實(shí)節(jié)水

3、行動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度：1能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。2能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來(lái)越匱乏的原因?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜地球上的淡水資源。2在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水節(jié)約水。【教學(xué)重點(diǎn)】知道地球上淡水資源的有限，了解一些節(jié)約用水的方法、措施，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來(lái)越匱乏的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：2L容器一個(gè)，3個(gè)不同容量的燒杯，1個(gè)滴管，1個(gè)水槽，3個(gè)注射器，水盆，帕子，墨水，肥皂?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入-知道水的用途，了解缺水的影響。1 .談話(huà)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友（

4、展示裝有水的水杯），這位藏在杯子里的好朋友，大家都認(rèn)識(shí)，是（水）。同學(xué)們回憶一下，在我們的日常生活中，這位能干的好朋友可以幫我們做些什么呢？預(yù)設(shè)：洗衣服、洗臉、洗澡、做飯、拖地、洗車(chē)、澆花、洗碗.2.師：看來(lái)這個(gè)好朋友在我們小朋友的日常生活中無(wú)處不在，有著自己重要的作用，那在其他方面你們還知道有什么用途嗎？3學(xué)生猜測(cè)或利用已有的知識(shí)回答，.展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片。師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長(zhǎng)需要用水灌溉。人們可以利用河道進(jìn)行運(yùn)輸，水讓車(chē)變整潔，海里的生物在海里自由的生長(zhǎng)，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書(shū)：重要）

5、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認(rèn)識(shí)到水在我們生活中非常地重要。師：這位水朋友如此重要，那么地球上到底有多少水呢？展示圖片：（世界海陸分布圖）藍(lán)色的代表海洋，綠色的代表陸地，能直接看出我們的地球是海洋多陸地比較多嗎（海洋）可是海水可以直接被利用嗎（不能）海洋是又咸又苦的，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業(yè)。（展示大水滴）如果這是我們不能被直接利用的海水，（展示小水滴）這就是我們可以利用的淡水，雖然地球上水資源總量多，可是其中的淡水資源卻很少，這節(jié)課我們就來(lái)探究珍惜水資源的這個(gè)話(huà)題。板書(shū)（珍惜水資源）過(guò)渡：科學(xué)課上的探究跟實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是形影不離的，老師已

6、經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在我們就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。二，體驗(yàn)地球上有限的淡水資源。1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?體驗(yàn)地球上有限的淡水資源。 實(shí)驗(yàn)材料：每組裝有2升水的可樂(lè)瓶、3個(gè)不同容量的量杯、注射器、墨水。 實(shí)驗(yàn)步驟:將量杯里裝入2升水，代表地球上地球上的水資源總量。從量杯里取出42毫升水（代表冰川水）裝入1號(hào)杯。從量杯里取出13毫升水（代表地下水）裝入2號(hào)杯。從量杯里取出1毫升水（代表河流與湖泊水）裝入3號(hào)杯。學(xué)生分組活動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)對(duì)比，你觀察到了1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯里面的水分別有什么不同？預(yù)設(shè)：每一種水資源占比不一樣。河流與湖泊水最少，冰川水最多。師：冰川水最多，冰川水一般藏在哪（高山、南北極，展示圖片），難

7、以利用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人類(lèi)能真正能夠利用的淡水資源非常有限，我們一定要珍惜水資源。（板書(shū)：有限）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生感受我們身邊常見(jiàn)的自來(lái)水、飲用水等這些淡水資源實(shí)際上是非常有限的。體驗(yàn)可利用淡水資源的供不應(yīng)求。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)難題，想讓大家來(lái)請(qǐng)請(qǐng)我們的水朋友幫幫忙。展示圖片（被墨水弄臟的帕子）或?qū)嵨?，你們能用水槽里的水和其他的?shí)驗(yàn)材料把帕子洗干凈嗎？老師給大家準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料（水槽、水盆、帕子、墨水、肥皂、滴管、燒杯）（展示圖片）實(shí)驗(yàn)的最后我們來(lái)比一比哪一組用的水量最少。實(shí)驗(yàn)材料：水槽、水盆、帕子、墨水、肥皂、滴管、燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟：在水槽中裝部分水，供取水。1名同學(xué)將墨水滴在

8、干凈帕子上，用提供的材料將帕子洗干凈。比比哪組剩余水最多。學(xué)生分組活動(dòng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有的組剩水多，有的組剩水少。思考：水槽里的水、用水者的行為分別在現(xiàn)實(shí)生活中指什么呢？預(yù)設(shè)：水槽里的水地球上的淡水量、用水者-各種用水活動(dòng)（生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)）師：在我們的課堂上要洗干凈一張帕子，我們都用了這么多的水，在日常生活中需要用到水的地方更多，用水量也更多，而我們剛剛認(rèn)識(shí)到淡水是有限的，所以水資源是供不應(yīng)求的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球上的水資源是有限的且供不應(yīng)求，我們要節(jié)約用水。提問(wèn)：什么原因會(huì)使用水量變多呢？預(yù)設(shè)：人口變多、浪費(fèi)水的行為、玩水節(jié)目.師：小結(jié)。四，知道節(jié)約用水的方法和家庭中的節(jié)水措施1師：面對(duì)如此大的用水量，為了珍惜寶貴的淡水資源，我們?nèi)昙?jí)的小朋友在家中可以進(jìn)行哪些節(jié)水措施預(yù)設(shè)：洗菜水拖地或沖廁.（生自由回答）2.師：關(guān)閉水龍頭（刷牙洗臉及時(shí)關(guān)閉，盆里洗餐具）、間斷式用水（洗澡、洗衣服）、循環(huán)用水（洗澡水、洗菜水、茶水、淘米水洗臉?biāo)?請(qǐng)大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅(jiān)持一周后比較用水量的變化。4小結(jié)：一滴水、一片綠，才是整個(gè)地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起爭(zhēng)做節(jié)水小