1、新媒體應用到高等教育的優(yōu)勢分析新媒體應用到高等教育的優(yōu)勢分析隨著互聯(lián)網(wǎng)、挪動通訊技術的開展，媒體形態(tài)不斷增多，新媒體已經(jīng)成為影響人們日常生活的重要力量，新媒體可以為人們提供交流的平臺，提供娛樂，提供國內外重大新聞事件報道等，新媒體對現(xiàn)代教育也帶來了變革。我們當今所處的時代，群眾傳媒迅速開展，傳媒和教育已經(jīng)成為越來越深化地影響人類文明傳承的兩種重要的途徑，二者相輔相成。清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授認為新媒體是在計算機信息處理技術根底之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。新媒體就其內涵而言，是指20世紀后期在世界科學技術發(fā)生宏大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現(xiàn)的、建立在數(shù)字技術根底上的，能使傳播信息大

2、大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富的、與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。就其外延而言，新媒體主要依托數(shù)字信息技術、互聯(lián)網(wǎng)科學技術、挪動通訊技術等新技術向受眾提供信息效勞。新媒體的典型代表是互聯(lián)網(wǎng)。新媒體是所有人向群眾實時交互地傳遞個性化數(shù)字復合信息的傳播介質。上述關于新媒體的闡述，討論了新媒體產生的背景，依托于科學技術，闡述了新媒體的特性，定位于媒體形態(tài)或者是媒介。筆者認為，新媒體是以先進的科技力量創(chuàng)造消費力的一種外延，是借助于高端科技實現(xiàn)傳統(tǒng)的傳播形式向新型的傳播方式開展的傳承，可以滿足受眾以各種方便快捷的形式獲取有用信息的需求，因此謂之新媒體。在20世紀60年代，麥克盧漢也指出，今天大

3、多數(shù)的學習發(fā)生在課堂之外。通過報刊、雜志、電影、電視和播送所傳送的信息量要遠遠超過學校教學和課本所傳送的信息量。我們知道現(xiàn)代教育已經(jīng)不僅僅局限于課堂教學，更多的是分布在各種各樣媒介上的信息。新媒體時代將給教育帶來了深化的影響。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理教育和人的開展親密相關。當今的時代是一個信息爆炸的時代，人們有著廣泛的學習需求，可以發(fā)揮主觀能動性去尋找學習資源。如今新媒體的開展，就實現(xiàn)了這樣的需求。在新媒體時代下如何開展教育，如何學習就是我們深化考慮的問題。目前人們利用、電腦等接入互聯(lián)網(wǎng)就可以迅速開展學習。因此，我們可以考慮將新媒體應用到教育領域，促進教育的開展。過去的傳統(tǒng)教學形式下，學

4、生的學習重點是依托書本和老師的講解，課堂教學手段單一。在新媒體下，學生尤其是大學生可以獲取更多實時性的有效資源，新媒體的應用實現(xiàn)了教育領域的資源分配和利用，拓展了他們的知識廣度和深度，幫助學生盡快理解所學學科和相關專業(yè)的最新研究動態(tài)，可以使得學生明確目的，有針對性地學習某一領域相關知識。高校之間也可充分利用新媒體的傳播力量，實現(xiàn)教育資源在全社會的再分配和獲取，合理建立高校的特色和資源構造，以便可以培養(yǎng)出高程度、技術過硬、具有綜合才能的人才。因此，教育方式在新媒體形勢下的轉型和建立是一個系統(tǒng)工程，迫在眉睫。微博是新媒體實現(xiàn)的一種形式。它是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過

5、EB、AP以及各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。它是將互聯(lián)網(wǎng)和挪動終端進展了媒介交融，為教育的開展提供了信息發(fā)布和溝通的平臺。微博正是通過用戶隨時隨地產生大量的信息，吸引越來越多的用戶使用、轉載和發(fā)布信息，實現(xiàn)信息的聚攏。微博應用到教育領域中的優(yōu)勢有：1實現(xiàn)了挪動學習挪動學習是指利用無線挪動通信網(wǎng)絡技術，以無線挪動通信設備如挪動 、個人數(shù)字助理PDA、PketP等獲取教育信息、教育資源和教育效勞的一種新型數(shù)字化學習形式。挪動學習就是使得學習可以隨時隨地自主進展，挪動學習可以使人們充分利用生活中的零碎時間，實時獲得自己所需的信息，可以方便快捷地使用簡潔的語言傳

6、遞自己的看法，查閱和學習在某一技術和學科領域的知識，對微博上現(xiàn)有的教育信息進展轉載和再考慮，進展觀點的二次產出。而微博可以為我們隨時隨地發(fā)布信息提供技術支持。新媒體可以構建虛擬化學習環(huán)境，實現(xiàn)挪動學習。2持續(xù)學習和終身學習的理念得到貫徹由于學生對信息和知識需求不斷增加，傳統(tǒng)的課堂教學內容過于定勢，因此，學生需要在網(wǎng)絡上迅速獲取信息。但是，網(wǎng)絡上的信息冗雜性多，錯誤率和虛假性時常出如今信息的傳播中，不能起到解疑答惑的功能。因此在新媒體環(huán)境下，我們還可以建立一個云端教育的平臺，將各種知識、專家、學者、學習資源均放到云端，任學習者取用，真正實現(xiàn)虛擬的大家庭和開放的大課堂。詳細來說，學習者在生活遇到任

7、何問題，都可以在云端里面去找相應的知識或者是專家進展解答，成立這個云端平臺是因為現(xiàn)代社會缺乏的不是知識，相反，知識是爆炸式增長，但是對于某些領域中一些復雜的問題，沒有人可以針對性地給出正確的見解，打造這樣的云端教育平臺就是要將專家、學者放到云端，可以隨時隨地為學習者解決疑問，將整個龐大的社會網(wǎng)絡形成一個有效的虛擬課堂。此外，國家如今正在推行學分銀行，所謂學分銀行就是指shlreditbank是一種模擬或是借鑒銀行的功能特點，使學生可以自由選擇學習內容、學習時間、學習地點的一種管理形式。主要內容為累積學分，它打破傳統(tǒng)的專業(yè)限制和學習時段限制，將技能培訓與學歷教育結合起來。不管是云端教育平臺還是學

8、分銀行，都可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，將微博作為實現(xiàn)的手段，從而真正實現(xiàn)持續(xù)學習和終身學習。3促進學習者知識積累和知識的豐富和擴大微博發(fā)布中可以隨時隨地轉載或者發(fā)布信息，迅速記錄下靈光閃現(xiàn)的觀點，積少成多，逐漸形成自己的知識構造，構建自己的知識樹。將新學習的知識和技術，以分布的方式來管理，不斷學習和積累，漸漸搭建自己的知識平臺。4作為潛在的師生之間有效的交流工具傳統(tǒng)的教育形式是老師講授，學生承受信息。這是一種單向的教育形式。隨著新媒體的開展，學生有了可以主動的平臺，實際學習生活中的老師和學生而言，通過微博師生可以找到最適宜的溝通方式，學生可以表達自身真實的想法，老師可以針對學生的留言進展針對性的輔導，建立起一個開放的課堂。教育活動作為一種傳播活動，也有傳播者、受眾、傳播內容、傳播媒介和傳播效果，也需要受眾反潰微博打破了現(xiàn)實生活中面對面的為難，對于潛在成為師生關系的雙方，微博可以讓生疏的雙方針對教育問題展開請教與解答，真正實現(xiàn)平等的對話，獲得良好的教育效果。對于潛在的老師一方，可以在微博上發(fā)布知識，表達觀點，針對問題發(fā)表自己的看法，為潛在師生關系中學生的一方，那么可以向老師一方提問，這樣幫助學習者實現(xiàn)答疑解惑。5彌補課堂教學的缺乏將微博