1、今泰學(xué)院推薦文檔功和能教學(xué)設(shè)計(jì)Function and ability teaching design第1頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔功和能教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。理論結(jié)構(gòu)充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。本教案根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是高中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的

2、。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本節(jié)教材分析本節(jié)講述之間的關(guān)系，屬于過渡性的一節(jié)，目的在于闡述本章的基本線索，使學(xué)生知道如何定量地研究機(jī)械能，為后面兩節(jié)定量地講述能和重力勢能做好準(zhǔn)備在本節(jié)的教學(xué)中，要結(jié)合初中學(xué)過的知識，通過實(shí)例使學(xué)生理解做功的過程是能量轉(zhuǎn)化的過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道了功和能的這種關(guān)系，就可以通過做功的多少，定量地研究能量及其轉(zhuǎn)化的問題，但是對于功和能的關(guān)系的認(rèn)識要有一個(gè)過程，要通過本章的學(xué)習(xí)以及今后的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步加深體會(huì)，這一節(jié)只要求有個(gè)初步理解就可以了教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1知道能量的定義，知道對應(yīng)于不同的運(yùn)動(dòng)

3、形式具有不同的能量2知道物體能夠?qū)ν庾龉κ且驗(yàn)槲矬w具有能量3理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度第2頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔4理解不同能量之間的轉(zhuǎn)化，知道轉(zhuǎn)化中總能量守恒二、能力目標(biāo)1能從能量轉(zhuǎn)化的角度來分析物體的運(yùn)動(dòng)，解決有關(guān)能量問題2知道功和能之間的區(qū)別和聯(lián)系三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)功和能之間的關(guān)系，使學(xué)生了解事物之間是相互聯(lián)系的，并學(xué)會(huì)從功能角度去探索自然規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)1理解功和能的關(guān)系2知道能量的轉(zhuǎn)化用做功來量度教學(xué)難點(diǎn)在具體的問題中如何得到能量的具體轉(zhuǎn)化情況，并用做功來定量地反映這種轉(zhuǎn)化教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、舉例法教學(xué)用具投影片、cai 課件教學(xué)過程首先用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解功和能的關(guān)系2知道能

4、量的轉(zhuǎn)化用功來量度學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1初中我們學(xué)過能量守恒定律，同學(xué)們回憶一下該定律的內(nèi)容：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能的總量保持不變2引入初中我們已初步學(xué)會(huì)功和能的有關(guān)知識，對功和能有了一個(gè)簡單的認(rèn)識，并能定性地分析某些物理現(xiàn)象，本節(jié)課，第3頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔我們進(jìn)一步來研究能的基本知識以及功和能的關(guān)系二、新課教學(xué)（一）能的概念1用多媒體展示下列物理情景，并把四幅圖對比在同一畫面上流動(dòng)的河水沖走小石塊飛行的子彈穿過木板自由下落的重物在地上砸了一個(gè)坑壓縮的彈簧把物體彈出去2分析概括圖片中流動(dòng)

5、的河水、飛行的子彈、下落的重物、壓縮的彈簧都各自對物體做了功3總結(jié)：一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?，則這個(gè)物體具有能（板書）4同學(xué)們結(jié)合生活，舉些物體具有能量的例子張緊的弓能夠做功，所以它具有能電動(dòng)機(jī)通電后能夠做功，它具有能打夯機(jī)能做功，它具有能流動(dòng)的空氣能做功，它具有能5結(jié)合學(xué)生所舉的例子總結(jié)：物質(zhì)的不同運(yùn)動(dòng)形式對應(yīng)著不同的能例如：有形變的彈簧具有彈性勢能，流動(dòng)的空氣具有動(dòng)能等6演示：把彈簧固定在鐵架臺上，下端掛一物體，用力向下拉物體，使彈簧伸長后釋放，物體將向上運(yùn)動(dòng)分析：拉下物體，彈簧發(fā)生彈性形變具有彈性勢能松手第4頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔釋放后，彈簧縮短，對物體做功使物體具有了動(dòng)能，同時(shí)彈簧的彈性

6、勢能減小，即把彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能總結(jié)：各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中守恒7用多媒體展示幾種現(xiàn)象，學(xué)生分析能量的轉(zhuǎn)化情況水沖擊水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)械能電能太陽出來，照耀森林太陽能生物能傍晚，電燈亮了電能光能（內(nèi)能）過渡引言：上邊我們分析了幾個(gè)能量轉(zhuǎn)化過程，并且在能量轉(zhuǎn)化過程中與之緊密相關(guān)的是做功那么：功和能之間到底有什么關(guān)系呢?（二）功和能的關(guān)系1用多媒體展示下邊幾個(gè)過程人拉重物在光滑水平面上由靜止而運(yùn)動(dòng)在水力發(fā)電廠中，水流沖擊水輪機(jī)，帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)火車在鐵路上前進(jìn)2師生共同分析中人對重物做功的過程中，人的生物能轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能在水力發(fā)電廠中，水流對水流機(jī)沖擊，帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)從而帶

7、動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而做功，水流的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能火車前進(jìn)而做功，把油和煤的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火車的機(jī)械能在上述過程中，發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，且都伴隨著做功過程并板書，做功使不同形式的能量發(fā)生轉(zhuǎn)化過渡：那么在能量轉(zhuǎn)第5頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔化中，能量的轉(zhuǎn)化和所做的功之間有什么關(guān)系呢?3舉例說明舉重運(yùn)動(dòng)員把重物舉起來，對重物做了功，重物的重力勢能增加，同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員消耗了體內(nèi)的化學(xué)能，且運(yùn)動(dòng)員做了多少功，就有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為重力勢能被壓縮的彈簧放開時(shí)把一個(gè)小球彈出去小球的動(dòng)能增加，同時(shí)彈簧的彈性勢能減小，且彈簧對小球做了多少功，就有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為重力勢能類似的例子還很多，歸納得到：做了多少功，

8、就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化板書：功是能量轉(zhuǎn)化的量度過渡：通過上述分析：功和能之間有著密切的聯(lián)系，那么，它們之間有什么不同呢 ?4老師概括功和能的不同功是和物體的運(yùn)動(dòng)過程有關(guān)的物理量，是一個(gè)過程量能是和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的物理量，是一個(gè)狀態(tài)量做功可以使物體具有的能量發(fā)生變化，而且物體能量變化的大小是用做功的多少來量度的但功和能不能相互轉(zhuǎn)化三、鞏固練習(xí)1關(guān)于功和能，下列說法正確的是a功就是能，功可以轉(zhuǎn)化為能 b做功越大，物體的能越大c能量轉(zhuǎn)化中，做的功越多，能量轉(zhuǎn)化越多d功是物體能量的量度2運(yùn)動(dòng)員將質(zhì)量為150 kg 的杠鈴舉高2 米：運(yùn)動(dòng)員做了多少功?第6頁共7頁今泰學(xué)院推薦文檔有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的重力勢能? c2 3103 j ，3103 j 四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，并且做了多少功就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，在以后的學(xué)習(xí)中，要注意運(yùn)用功和能的觀點(diǎn)、能的轉(zhuǎn)化與守恒定律來分析和解決問題五、作業(yè)（一）閱讀課文，掌握功和能的關(guān)系（二）思考題1一個(gè)質(zhì)量分布均勻的長方形木塊，放在粗糙的水平地面上，長為 2a，寬為 a，若要把它從圖中所在的位置