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文檔簡介

1、Word - 3 -體育綜合素質考評方案一、指導思想按照小學提出的以關注同學進展為任務，加強日常，淡化期末：加強本事，淡化分數(shù)，加強綜合實踐，淡化一考定論；加強日常出勤表現(xiàn)和參加程度，淡化同學的技能、技巧成果為指導思想，鼓舞同學樂觀參與各校級運動隊的訓練，充分出示自己的體育長處。依照伍家崗區(qū)學校體育綜合素養(yǎng)評價計劃的有關規(guī)定。進一步發(fā)揮評價的激勵、反饋、導向、反思功能。增進進展，關注同學綜合素養(yǎng)的提升，為同學的身心進展起到推進作用。二、評價目的（1）了解同學的學習狀況與表現(xiàn)，以及達到學習任務的程度。（2）推斷同學學習學問技能中存在的不足及緣由，改進教學辦法。（3）為同學提供出示自我的機會，協(xié)助

2、同學表現(xiàn)自己本事、水平、共性的機會，擁有自信，并鼓舞和增進同學的長進與進展。（4）培養(yǎng)與提升同學自我熟悉、自我教導的本事。三、考評的原則為保證考評的公正公平性、激活增進性，在考評時應遵從以下原則：考評內容全面化、考評過程動態(tài)化、考評方式多樣化、考評主體多元化。四、詳細要求（1） 合理挑選學習成果評價內容，學習成果評價的內容包括：（全年共七項）1、身體素養(yǎng)和運動本事部分2、運動技能、技巧部分3、體育課出勤和課堂表現(xiàn)在挑選時充分考慮以下幾個方面：1、有代表性；2、盡量把可以反映同學多項本事的項目作為評定內容；3、各種運動本事測試項目不要常常重復；（2）學習成果評定的辦法1、一、二、三、四、五、六班

3、級按照評價內容成果舉行量化評定等級。詳細采納在考核成果的基礎上評定等級優(yōu)、良、及格、不及格。（詳細標準見附頁）每學年分上、下兩個學期分離對七個項目舉行評定，成果記入成果表（見附表）年終按照評價內容舉行綜合等級評定， 其它，對部分同學采納評語制，主要對同學的學習態(tài)度、學習習慣的養(yǎng)成、集體榮譽感和意志品質舉行簡短的評價，同時激勵同學樂觀參加體育運動并提出希翼。2、出勤表現(xiàn)與學習態(tài)度這一內容中有同學自評、互評，主要評定看日常上課的表現(xiàn)。五、詳細評價標準一、出勤表現(xiàn)與學習態(tài)度的評價上，主要以老師的日常觀看為主，小組評定和自我評定為輔。老師日常應故意觀看同學是否樂于參與各種嬉戲活動，能否仔細上好體育課。在雨天室內課時能夠讓同學

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