1、 PAGE PAGE 3學(xué)會尊重第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人。設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。學(xué)會體會他人的內(nèi)心感受，從自我為中心走向利他、公正，形成和諧健康的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊重他人。尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處為他人著想的行為習(xí)慣、真正做到互相尊重。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，了解到尊重?zé)o處不在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一： 分享故事會反饋指導(dǎo)： 1.課堂導(dǎo)入：請同學(xué)們分享一

2、下自己被別人尊重的事情，談一談被別人尊重時(shí)自己有什么樣的感受。 2.出示教材圖片，提問學(xué)生如果自己是圖片中的主人公，當(dāng)被他人尊重時(shí)會有什么樣的表現(xiàn)。教師總結(jié)： 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。設(shè)計(jì)意圖： 感知生活中更多尊重他人的行為表現(xiàn)及心理感受，提升尊重他人的意識和能力?；顒?dòng)二： “國王”與“醫(yī)生”反饋指導(dǎo)： 1.請同學(xué)們自主閱讀國王與醫(yī)生的對話，分組討論：當(dāng)病人與醫(yī)生相處時(shí)，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國王來對待時(shí)，他自己的地位降低了嗎；小組派代表說出自己的理由。 2.請同學(xué)們

3、分享在課前記錄的生活中不尊重他人的場景，全班觀看、分析并做出判斷。教師總結(jié)： 尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)，然而，一句不理解的話也會給他人帶來煩惱和不好的體驗(yàn)，讓我們走進(jìn)活動(dòng)園，感受語言的力量。設(shè)計(jì)意圖： 通過對社會中尊重與不尊重行為的對比分析認(rèn)識，學(xué)會在生活中尊重他人。活動(dòng)三： 做個(gè)會說話的人反饋指導(dǎo)： 1.分角色扮演教材“活動(dòng)園”的情境，想一想在橫線中應(yīng)該填寫什么恰當(dāng)?shù)恼Z言。 2.分組討論在日常生活中感到被尊重的話語有哪些，它們都有一

4、些什么特點(diǎn)。教師總結(jié)： 與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要都是尊重他人的體現(xiàn)。大家都在日常生活中體會過他人對自己的尊重，希望大家在以后都可以學(xué)會尊重他人，使用文明的語言，大家可以做到嗎？設(shè)計(jì)意圖： 通過情境扮演讓學(xué)生學(xué)會在不同場合使用不同的禮貌語尊重關(guān)心他人的方法?；顒?dòng)四： 我是小小辯論家反饋指導(dǎo)： 1.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”，針對六（3）班的故事展開辯論：你覺得秦波和黃凱誰的觀點(diǎn)正確，找出論據(jù)說明理由。 2.課件出示故事小小的善，請同學(xué)們談一談自己的感受。教師總結(jié)： 尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓他人覺得舒服。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。因此，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)會在思考處理問題時(shí)推己及人的方法，用心體會被人尊重的感覺。課堂小結(jié)： 尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。尊重他人不僅要