1、 PAGE PAGE 7Unit4Whatstheweatherlike?Lesson 14一、教學內容本課為北京版六年級下冊UnitFourWhatstheweatherlike?Lesson14，是本單元的第二課時。二、教材分析本單元涉及話題內容天氣、打電話、交通、時間和生病，而時態(tài)知識點側重于一般將來時和過去時的復習。通過本單元的學習可以豐富學生的口語交際內容。而本課Lesson14重點復習的是天氣、交通工具和時間，旅游的話題貼近學生生活，可以在生活中進行實際的應用。三、教學背景分析學生在之前已經學習過如何談論天氣，在上學期也學習過詢問旅行交通方式及達到目的地的時間，也可以簡單談論旅行感

2、受，本課重點是豐富學生詞匯和句型，以便在真實情境中能更好的應用。六年級學生具備一定小組合作學習的能力，樂于從事小組活動。本節(jié)課將采取講授法，情景教學法，討論法和體驗學習教學法，鼓勵學生通過觀察、分析、比較，自己理解和建構課文對話的主要信息。知道如何了解某個城市的天氣，如何制定旅行計劃。本課需要運用信息技術手段的支持。教學目標知識與技能：1.理解和正朗讀本課對話，并嘗試復述對話內容；2.通過學習對話，提取重點信息，能知道制定旅游計劃時都需要考慮哪些因素。過程與方法：知道如何獲取旅游計劃方面的信息，如比較城市天氣，旅行路程，時間等等。能夠在小組活動中正確運用Wherewillyougo?Howwi

3、llyougothere?Whatstheweatherlikethere?Whatwillyoutake?Whowillyougo?Howlongwillyoustay?等語句簡單交流旅行計劃，并在制定一個簡單的計劃。情感態(tài)度與價值觀：知道合理安排假期出行，知道根據個人喜好選擇適當的出行方式。五、教學重點1.理解和正朗讀本課對話，并嘗試復述對話內容；2.通過學習對話，能知道制定旅游計劃時都需要考慮哪些因素。3.能夠在小組活動中簡單交流旅行計劃，并在制定一個簡單的計劃。六、教學難點：2.通過學習對話，能知道制定旅游計劃時都需要考慮哪些因素。3.能夠在小組活動中簡單交流旅行計劃，并在制定一個簡單

4、的計劃。七、教學準備：電腦課件，小組活動材料八、教學過程Step1:Review復習舊知復習上一課中Jim打電話的內容，為學習新的對話做準備。Talkaboutthedialogueinlesson13.JimiscallingMikefromCanada.Q:WheredoesJimwanttotravel?WhatdoesJimwanttoknowaboutBeijing?【設計意圖：復習就對話，通過教師提問，引發(fā)學生思考，為學習新授對話時的設問做準備。】Step2:Presentation新授對話1.出示本課的主題圖，引入Jim已經來到中國北京，他和朋友Mike談論自己的旅行計劃。引出對

5、話學習。聽對話，選答案。Showthepictureofdialogueinlesson14.JimisinBeijingnow.HeistalkingabouthistravelplanwithMike.Letslistentotheirtalkingandchoosethecorrectanswers.2.首先，談論一下獲取天氣預報信息的方式。TalkabouttheweatherinKunmingQ:WhatdoesJimwanttoknowaboutKunming?(theweather)Q:IfyouwanttoknowtheweatherinKunming,whatcanyoudo

6、?(discussinpairs)【設計意圖：同伴討論，互相激發(fā)，引發(fā)學生聯系生活實際，思考解決問題的多種方式，想了解某個地方的天氣，可以有很多不同的方法。】接下來，教師出示提前搜集的北京和昆明天氣溫度記錄，對比兩地的溫差，理解對話中關于昆明天氣的內容。Teacherwillshowthreepicturesfromtheinternet,andtellthestudentshowtoalittleresearchabouttheweatherinKunmingandBeijing.Thencomparethedataofthesetwocities.LetthemfigureoutthatK

7、unmingisaspringcity.TheweatherisKunmingisverydifferentfromhereinBeijing.【設計意圖：教師通過展示數據資料，幫助學生了解獲取信息的途徑，從而理解課文中關于昆明與北京天氣特點的描述，知道昆明作為“春城”的特色緣由?！?.學生自讀對話前半部分，小結對話的主要信息。Readthefirstpartofthedialogue,talkaboutwhatweshouldconcernwhenwearemakingatravelplan.【設計意圖：提高學生自主學習能力，小結對話主要信息，為復述對話信息做語言準備?！?.出示北京至昆明的

8、路線圖，討論出行方式。ShowthemthemapofthewayfromBeijingtoKunming.Q:Lookatthemap,itsalongwayfromBeijingtoKunming.IfyouwanttotraveltoKunming,howwillyougo?Andwhy?(discussinpairs)【設計意圖：在語言支持下，同伴之間討論自己喜歡的出行方式，鼓勵學生說出自己的真實想法?！?.對比火車和飛機時刻表，知道不同方式的優(yōu)缺點。Showthemtwopicturesoftimetable,letthemcomparetwotransportations.6.學生

9、自讀對話后半部分，理解Jim為何選擇乘飛機去昆明。Showtherestpartofthedialogue,andhavethemreaditbythemselves.FigureouthowJimwillgotoKunming.【設計意圖：對比火車和飛機兩種出行方式所花費的時間，學生學會看數據，搜集有用信息?！空w觀看對話動畫，理解課文大意。Watchthemoviefromthebeginningtotheend.Step3:Practice練習鞏固Readthedialoguewiththemovie.Readthedialogueinpairs.Showthedialogueforth

10、eclass.4.Letsretell.Readtheretellingtextandfillintheblankswithkeywords.Practicetheretellinginpairswhileseeingthekeywords.Showtheretellingwithoutkeywords.【設計意圖：通過跟讀，兩兩讀，以及復述對話，充分理解對話信息的內容，對談論出行計劃需要包括哪些內容，有整體的把握。】Step4Production產出活動五一假期就要到了，小組討論一起制定一個簡單的出行計劃。MayDayiscoming,letsmakeanewtravelplanforMay

11、Day.Groupwork:Makeatravelplan.Workingroupsandmakealittlepresentationwhentheyarefinished.每個人選取一到兩個問題，有針對性的進行討論。Everyoneinthegroupwillgetasmallpieceofpaperwithsimplequestionsandstructureson.Sotheycantalkingroupsbylookingatit.【設計意圖：小組活動，在一定的語言支持下，討論一個簡單的出行計劃，并嘗試寫出來。鍛煉學生運用語言，解決生活實際問題的能力?！縎tep5HomeworkRe

12、adthedialogueathome.Finishthetravelplanandsharewithfriends.Talkabouttheplanwithyourparents.本次教學設計的特色1.挖掘文本信息，體現全學科閱讀在對話中，主人公Jim選擇的去昆明旅行的出行方式是乘坐飛機，因為他認為這種方式非?？?。在充分考慮到語言表達的實際需要后，我決定先讓他們兩人一組討論：呈現北京昆明的路線圖，思考如果自己要去昆明，愿意選擇哪種出行方式，并闡述理由。綜合學生提出最多的兩種方式：飛機和火車，我呈現先了列車和航班時刻表。讓學生重點觀察這些生活中常見的信息，自己發(fā)現運行時間，到底有什么差別。從而得出結論：“Thetrainistooslow,ittakesonlythreeandahalfhourstogettherebyair.”這個過程可以幫助學生關注閱讀生活中的相關信息，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和意識。2.突出思維訓練，注重學習方法指導對話中，描述北京和昆明的天氣特