1、福鼎市體育優(yōu)質課教學設計教材：籃 球持球突破(水平五)執(zhí)教：王加鋒單位：福鼎一指導教師：周毅籃球課時設計說明（水平五）一、指導思想二、教材分析三、學情分析揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。四、教材的重、難點重點：轉體探肩、蹬跨有力、突破加速難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇1傳授基礎知識、技術和技能的目的。2、學法：通過教師的啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，合作學習，調動學生的積極性和主動性。六、教學過程（一）準備部分身體各關節(jié)，使身體達到最佳狀態(tài)；熟悉球性，為下一步的學習做好準備。（二）基本部分（三）結束部分七、教學特色本課選用籃球教材，通過采用靈活多樣的教學手段，極大地激

2、發(fā)學生的學習興趣，營 使學生逐步掌握教學內(nèi)容，師生配合默契，充滿活力。八、生理負荷預計平均心率預計：1205 次/分；最高心率預計：140 次/分 ；練習密度預計：455 ?；@球課時計劃（水平五）學校：福鼎一中年級：高一年級人數(shù)：40 人授課教師：王加鋒指導教師：周毅教材籃球基本技術持球交叉步突破內(nèi)容1 認知目標：通過講解與示范，使學生了解持球交叉步突破的動作要領，并建立正確的動作表象教學目標2 技能目標：學習原地持球交叉步突破的技術動作，使80%的學生基本掌握持球持球突破技術。3 情感目標：培養(yǎng)學生勇于進取，拼搏向上的優(yōu)良品質及團結協(xié)作的集體主義精神。重點轉體探肩、蹬跨有力、突破加速難點蹬跨

3、動作的突然性及突破時機的選擇教 教運動學學學學教 學 內(nèi) 容過時程間一、課堂常規(guī)次數(shù)開1、體委整隊，報告人2、師生問好組織：成四列橫隊集合始 13、宣布本課內(nèi)容部4、安排見習生分5、每列排頭同學為本小組長要求：集合快、靜、齊，精神飽滿一、準備活動運球慢跑+急停急起準9備部分二、球操1、手指撥球2、左右拉球3、腹背拉球4、交叉步壓腿5、交叉步運球6、“三威脅”動作7、跳步急停8、2 人一組相互掏球組織：3圈教法：1、 教師講解練習的要求2、 學生沿著籃球場邊線運球慢跑（前后間距3,并在跑的過程中聽哨聲做急停急起。3、 學生跟隨教師一起做球操要求：1、 運球慢跑時，注意前后距離2、 做球操時，注意

4、觀察，認真模仿，動作幅度大持球交叉步突破1、原地分解模仿練習蹬地、轉體探肩、運球:蹬地、轉體探肩運球組織：基本 30部蹬地、轉體探肩、運球、加速蹬地、探肩、運球加速完整練習2習圖1圖2教法：1領2、 學生仔細觀察教師的技術動作并模仿，教師糾正動作3、 學生按教師口令進行分解模仿練習4、 學生 2 人一組相向進行交叉步突破練習5、 教師巡回指導6、 學生示范，教師集體糾錯7、 學生繼續(xù)練習，教師巡回指導要求：蹬地積極、轉體探肩、突破加速2 人相向，不能碰撞組織：如圖212教法：-161、 教師講解、示范練習動作要領分3習過障礙物突破練習分層次突破防守隊員練習小組展示2、 學生 2 人一組交叉步鉆

5、過臂下練習3、 教師巡回指導，糾正動作4、 2 人互學互評5、 學生繼續(xù)練習要求：1、 低重心，貼身鉆過2、 接球急停與另一同學保持約一臂距離組織：分四組進行次10-12次教法：1領2、 學生分四組進行傳接球結合交叉步突破4、 學生傳接球結合交叉步突破防守隊員上籃練習（可加上消極防守）542 主學習左側突破6、 教師巡回指導7、 小組展示要求：1、 蹬地積極，突破加速2、 不要“走步”3、 注意觀察，善于學習結一、放松活動束1、太極拳部 52、相互按摩拍分二、總結評價三、收拾器材四、下課組織：教法：要求：四列成廣播體操隊形散開動作舒展、協(xié)調，調整呼吸，全身心放松。場場地設計：地器材籃球：41

6、個標志桿：12 安全措施課后小結預計平均心率預計：1255 次/分運動最高心率預計：140 次/分負荷密455度課題：籃球：雙手胸前傳球課型分析：籃球教學設計:雙手胸前傳球教學設計一、指導思想體育教學要選擇貼近學生學習、生活的目標和教學內(nèi)容，讓每個學生都能積極，主動的參與學習，為終身體育打下扎實的基礎。本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學生的個性，重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。教學中倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)造了一個充滿活力的學習氛圍和自主學習的空間。二、教學對象與教材分析又可以培養(yǎng)學生勇敢果斷、克服困難的意志品質，以及戰(zhàn)勝自我，

7、體驗成功樂趣，獲得獲得自尊和自信，促進身心健康發(fā)展。三、教學目標根據(jù)以上分析，我把本節(jié)課的教學目標設置為：1、通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感,激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。290%術。3、培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。教學重點：使學生基本掌握雙手胸前傳球動作。教學難點：如何調動學生積極性，使學生在積極愉悅的狀態(tài)下完成本課內(nèi)容。四、教法選擇與學法指導根據(jù)教材的特點和學生的實際接受能力，本節(jié)課主要采用游戲法、直觀性教法、激發(fā)興趣法、綜合法和多向交流法等。通過教學，達到學生積極樂學、敢于競爭、善于合作的目的。本節(jié)課學生主要采用自主、

8、合作、探究、競爭、嘗試等學法。讓學生開心練習，主動思考。使過去的被動學習完全被主動學習所代替，在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀。五、教學過程設計1、課的準備部分本課采用觀看三對三籃球比賽，三人傳球一人搶斷等練習，來激發(fā)學生參與學習的興趣，培養(yǎng)學生團隊合作意識，并通過慢跑、熱身操起到熱身作用，使學生以較好的生理、心理狀態(tài)進入基本部分。2、課的基本部分教師根據(jù)教材特點，通過比賽中的一些動作，讓學生自行模仿，自主練習， 目的是挖掘學生潛能，發(fā)展學生傳接球的能力。（2）為了提高學生學習的興趣和積極性，教師在教學中設計了幾種學習和探索傳接球的方法：A：三對三籃球比賽中的應用。 B：三人傳球一人

9、搶斷中的應用。C其目的是讓學生在比賽游戲中獲取胸前傳接球的基本知識和技能，發(fā)展學生個性，使每個學生都有成功的體驗。（3）課的結束部分老師引導，師生共同放松，師與生，生與生情感交融，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。六、預期教學效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在比賽和游戲的過程中使學生充分了解和掌握籃球雙手胸前傳球；調動學生的積極性與情緒；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預計本次課學生的運動量為中等強度。七、本課的特色本課的教學主要強調學生自主學習，讓學生在嘗試、體會、交流中獲取知識和技能。教學形式同原來單向交流，變成了師生，生與生多變互動的交流，通過小組學習、友伴學習、協(xié)作學生等形

10、式，讓學生充分認識合作的意義和作用。課例展示：（附后）教學反思：籃球是中學生最喜愛的一項運動，對學生的發(fā)展有良好的作用。隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員的出現(xiàn)，也促進了中學生對于籃球運動的熱愛。中學生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對粗糙。怎樣去提高學生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術，應下面談幾點上完課后的幾點反思：考慮學生基礎的差異。其實挑選優(yōu)秀學生做展示并不合適，因為本身就有些學生能“聽得懂”的語言來表述，技動作的展示應該考慮到目前學生的身體狀況。提高。平時還應該多學習，在實踐中不斷反思，能夠形成自己的教學風格。教學項目的學習，不斷完善自己，符合中學

11、體育教學的需要。作為教師，我也深感自己的教學功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己。11,激發(fā)學生對籃球運教動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。教學2、 學生通過學習雙手胸前傳接球動作技術，使 90%以上的學生了解該技材 籃球：雙手胸前傳接球目術。標3、 培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。課序課堂常規(guī)教學時間活動教 學 指 導學 生 活 動組 織 與 要 求內(nèi)容分配時間上1、接受報告，了解學生情1、體育委員整隊，檢查組織：課況人數(shù)，匯報老師四列橫隊整隊師2、向學生問好2、向老師問好生問好3、4、檢查衣服,安排見習生要求：快速,安靜,

12、整齊1 學生繞籃球場慢跑兩圈熱2 徒手操:身(1)頭部運動準大家一起做：組 織 ： 四列橫隊要求：活(2)體轉運動備1、 主動練習，情緒高漲 動作協(xié)調，跟上節(jié)奏，動(3)腹背運動部徒(4)弓步壓腿分手(5)膝繞環(huán)操(6)手腕,腳腕運動2、 充分完成徒手操健康有活力1球？什么時候傳弧線球？并且提示學生在練習時觀察體會2、 觀看比賽組織:挑選班級里愛好籃球,人制籃球表演.要求:任何一方進攻前都必須傳過一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清1、 知道活動形式和規(guī)則 組織如圖:籃球胸基前傳接本球的嘗活試性練動習他們的運.傳球動作.3進行傳接球的嘗試練習提供學習方案：三人傳接球球，一人試圖推斷球 練 習觀看比賽習中找到答案規(guī)則：1、23 搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對換自由結伴，到指定場地活動要求：積極參與，開動腦筋， 勇于探索1、教師與學生總結練習1、教師與學生總結練習1、嘗試練習，交流體會2、體會，教師示范要點：持球正確，用力2、積極自述練習體會協(xié)調，合理緩沖3、觀察對比教師和同學3、提供學習方案：示范雙手胸（1）互幫互助，組織:分組進行游戲練前前接球找出優(yōu)缺點加以糾正4、總結結果：習，分成若干組，指定地點。（2）與同學討論（3）掌握好傳或向教師請球時機教（4）要有正確的傳接球技術（5）對落點有效的