1、文檔編碼 : CC4G10J6J2J8 HU3V4G3G3S7 ZO8L4J7A3C1語(yǔ)文十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行教學(xué)教案一、設(shè)計(jì)思路 本課在設(shè)計(jì)時(shí),想盡量地表達(dá)本人平常上課的特點(diǎn),讓公開(kāi)課更接 近一堂常規(guī)課隨堂課, 所以,在導(dǎo)入和結(jié)尾等環(huán)節(jié)盡量走平常路；其次,作為一篇有著較強(qiáng)現(xiàn)代派顏色的小說(shuō),其本質(zhì)是反傳統(tǒng)的,所以從傳統(tǒng) 小說(shuō)的要素去分析文章并不適宜,何況,對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),要真正理 解、接受這篇小說(shuō),是有難度的；所以,教給同學(xué)讀懂的方法、培養(yǎng)學(xué) 生閱讀意識(shí)是本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)；當(dāng)然,對(duì)于這么一篇內(nèi)容較長(zhǎng)、容量 較大的小說(shuō),我們一節(jié)課所能上到的東西是很少的,所以,找到恰當(dāng)?shù)?切入點(diǎn)和突破口就顯得成為重要

2、；為此,本人以“ 反復(fù)之處有深意” 為 突破口,以文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分為主要的文本依據(jù),期望以此能達(dá)到 以點(diǎn)帶面以偏概全的成效；在筆者看來(lái),對(duì)老師而言,文本的個(gè)性化閱讀,就是融入個(gè)人的閱 讀體會(huì),找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)和突破口；二、教學(xué)目標(biāo) 1,教會(huì)同學(xué)樹(shù)立 “閱讀意識(shí) ”,面對(duì)生疏的文本,能夠自主地完成 閱讀和觀看；2,結(jié)合自己的人生體會(huì),學(xué)會(huì)個(gè)性化地閱讀文本；3,形象的感知、明白現(xiàn)代派、表現(xiàn)主義、先鋒小說(shuō)和荒誕派的文 學(xué)學(xué)問(wèn)；4,學(xué)會(huì)正確地面對(duì)成長(zhǎng)和世界；三、教學(xué)過(guò)程 1,請(qǐng)一生上黑板寫(xiě)下標(biāo)題,大家齊讀,師問(wèn)：“ 十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行 ”當(dāng)你讀著或在心里默念著這行字的時(shí)候,你想到什么？師：看來(lái),大

3、家都期望著十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行,都覺(jué)得那是一種飛一樣 的感覺(jué)和自由；帶著這份心情去閱讀余華的十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行,真的是最 恰當(dāng)不過(guò)了；2,著名作家莫言曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行是一篇條理清楚的仿夢(mèng)小說(shuō)” ；看來(lái),大家看了十后的感覺(jué),和莫言不謀而合；不過(guò),莫言仍說(shuō)過(guò)：“ 余華是當(dāng)代文壇上第一個(gè)清醒的說(shuō)夢(mèng)者”莫言3,師：有很多作家都持這樣一種觀點(diǎn),全部文學(xué)作品在本質(zhì)都是 夢(mèng),越好的作品越像夢(mèng)；最好的一個(gè)例子就是紅樓夢(mèng)了；所以,閱 讀的過(guò)程就是解夢(mèng)的過(guò)程；怎么解夢(mèng)怎么讀？包老師有一個(gè)土方法：幻燈：怎么讀 * 信任作者有用意 寫(xiě)作意識(shí) * 信任自己能讀懂 閱讀意識(shí) 信任作者有用意,也就是說(shuō)優(yōu)秀的作家在寫(xiě)作的時(shí)

4、候,是很有講究 的,一方面猶抱琵琶有意遮遮擋掩,另一方面又處處示意生怕我們讀不 懂；余華的十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行像夢(mèng),但這是一個(gè)清醒的說(shuō)夢(mèng)者寫(xiě)出來(lái) 的有意蘊(yùn)的夢(mèng)；所以,對(duì)我們來(lái)說(shuō),就要信任自己能讀懂, 要樹(shù)立相應(yīng)的閱讀意識(shí)；老師平常在給大家上作文的時(shí)候,講的最多的是叫大家寫(xiě)作要有寫(xiě)作意識(shí),比如說(shuō)要有細(xì)節(jié)意識(shí),要有修辭意識(shí),要有服務(wù)主題意識(shí)等,由于我們老師在看大家作文的時(shí)候,我們是帶著我們的閱讀意識(shí)去批改你的作文,我們一邊看一邊想, 好,這里有細(xì)節(jié)描寫(xiě),好,這里有欲揚(yáng)先抑 識(shí)：4,看了十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行 ,我覺(jué)得大家應(yīng)當(dāng)建立這樣一種閱讀意幻燈：解夢(mèng)方法 閱讀意識(shí) 反復(fù)之處 有深意5,師：大家回憶一下課文,想

5、想有哪些“ 反復(fù)” 或“ 重復(fù)” 之處？比如反復(fù)顯現(xiàn)的某一個(gè)意象,反復(fù)顯現(xiàn)的某一句話,反復(fù)顯現(xiàn)的某一個(gè) 動(dòng)作或表情等；等；6,生齊讀 14 自然段,明確：反復(fù)之處,如我、旅店、走過(guò)去看齊讀最終部分“ 我在那里坐了很久 沒(méi)想到旅店你竟在這里；” ,找出“ 我知道自己也是遍體鱗傷了 最終,幻燈整理出示：；” 等重復(fù)的句式；反復(fù)之處有深意* 旅店 * 走過(guò)去看 * 我 * 我 也 * 哈哈大笑 * 十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行7,大家找一找,“ 旅店” 這個(gè)意象在文中哪些地方顯現(xiàn)過(guò)？然后想 想文章這樣寫(xiě)有什么深刻用意？幻燈出示：走出家門(mén) 不需旅店 黃昏到來(lái) 查找旅店 不想旅店 搭乘汽車(chē) 汽車(chē)拋錨 再找旅店 遭劫之

6、后 找到旅店師：“ 我” 最終有沒(méi)有找到旅店？有？沒(méi)有？依據(jù)哪句話？旅店象征爭(zhēng)辯,提示關(guān)鍵句“我始終 在查找旅店, 沒(méi)想到 旅店你 竟在這里；” 留意品嘗“ 我、你、始終、沒(méi)想到、竟、這里” 等詞；這句 話,你讀出了什么？提示：旅店一般會(huì)讓我們想到什么？我是誰(shuí)？我為 什么要始終查找旅店？我十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行的目的是什么？現(xiàn)在好像是 最終找到了, 但哪個(gè)詞告知我們其實(shí)這不我原先要找的旅店？這里指哪 里？竟和沒(méi)想到說(shuō)明什么？說(shuō)明我思想上什么變化？請(qǐng)一同學(xué)讀最終回憶部分,明確“ 我” 以及“ 我” 出行的目的熟識(shí)世界,并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；幻燈出示：旅店 人們?cè)谧非罄硐胪局锌是蟮陌踩蹫澈蜏剀皻w宿是難以

7、 找到的,人生中的旅店不過(guò)是人們獨(dú)個(gè)兒舔血療傷,為明日的啟程略作 休息的場(chǎng)所；面對(duì)這樣的“ 旅店” ,面對(duì)沒(méi)有想到的世界,我的態(tài)度如何？幻燈出示：最終,“ 我” 躺在汽車(chē)的座椅上,我在遭受挫折后并沒(méi)有失去期望,“ 我” 仍能感受到心底的“ 溫順”,而且最重要的是 “ 我” 明白了,“ 我”查找的“ 旅店” 其實(shí)就是自己的“ 心窩”,換句話說(shuō),只有自己才能使自己重新振作；8,是的,我們的確應(yīng)當(dāng)信任我們能讀懂；下面,同桌爭(zhēng)辯一下“ 走過(guò)去看” 、“ 我、我 也 ”、“ 司機(jī)哈哈大笑” 反復(fù)之處的深意；溝通,代表發(fā)言,幻燈出示：明確 1：走過(guò)去看 象征著一個(gè)人的成長(zhǎng)在某種程度上是孤獨(dú)的,人生的 路只

8、能靠自己去探究,不能依靠外部因素,沒(méi)有人能幫你；明確 2：司機(jī)的哈哈大笑象征著現(xiàn)實(shí)生活世界的荒唐、冷酷和背叛 幻燈鏈接所謂荒誕,也叫怪誕,就是對(duì)某事物極度夸張的一種表現(xiàn)方法,也 就是從某種主觀感受動(dòng)身,對(duì)客觀事物的外形和屬性進(jìn)行夸張、變形,深化到現(xiàn)象的深處,揭示事物的本質(zhì)；* 一天早晨 ,格里高爾 薩姆沙從擔(dān)憂的睡夢(mèng)中醒來(lái) ,發(fā)覺(jué)自己躺在 床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)；他仰臥著 ,那堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著 床,他稍稍抬了抬頭 ,便觀看自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形 的硬片 明確 3：我、我 我也 文章不厭其煩地凸顯“ 我” 的所見(jiàn)、所思、所感,表達(dá)了十八歲的我自我意識(shí)的覺(jué)醒以及我對(duì)世界的

9、感覺(jué)和熟識(shí),從而出現(xiàn)了作者所認(rèn)為的世界的“ 真實(shí)”；幻燈鏈接 生活是不真實(shí)的, 在本質(zhì)上它是真假雜亂和魚(yú)目混珠 對(duì)于任何個(gè)體來(lái)說(shuō),真實(shí)的存在只能是他的精神；余華 表現(xiàn)主義 表現(xiàn)主義往往用荒誕的手法構(gòu)架故事情節(jié),冷靜地摹寫(xiě)生活細(xì)節(jié),強(qiáng)調(diào)留意人的心理體驗(yàn)、 主觀感受； 小說(shuō)的人物和故事都是現(xiàn)實(shí)生活的 變形或扭曲；這一派的代表作家是卡夫卡；9,依據(jù)你對(duì)課文的懂得,給課文加個(gè)標(biāo)題,并談?wù)勀愕母惺芎屠?解,如：幻燈出示：* 十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行 在艱難與挫折中成長(zhǎng)如老師的懂得：十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行接觸世界 收成心情答案可以有：“ 查找理想的精神家園”“ 理想的精神家園與現(xiàn)實(shí)世界的沖突”“ 成長(zhǎng)如蛻” “ 人生的寓言” 等等；請(qǐng)概括較好的同學(xué)到黑板上進(jìn)行板書(shū),點(diǎn)評(píng)；并對(duì)同學(xué)的概括進(jìn)行適當(dāng)?shù)?0,當(dāng)然,這篇課文,我的閱讀體驗(yàn),或者說(shuō)我我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)建立的 閱讀意識(shí)仍有很多,下面請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō),你覺(jué)得哪里應(yīng)當(dāng)怎樣懂得,也就是說(shuō)讀懂了；然后請(qǐng)同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)；最終幻燈出示：荒誕之處 有象征特別用語(yǔ) 有講究情節(jié)支配