1、 成功申奧的課堂課堂教案設計理念 2022年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧勝利了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著驕傲感和勝利感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔馳著，狂呼著，舉國上下一片歡躍。播放錄像，創(chuàng)設情景，重現當年的狂歡情景，激發(fā)學生的民族驕傲感；指導學生進展分組學習，培育學生的合作意識；引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習力量的培育。 學習目標 1、熟悉“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲的情感。 3、激發(fā)學生的”

2、民族自尊心和驕傲感。 教學重點難點：正確識記本課生字，引導學生體會人們感動、驕傲的情感，有感情地朗讀課文。 教學預備 1、申奧勝利的錄像帶。 2、制作多媒體教學課件。 教學時間：2課時 教學過程 第一課時 一、激情談話，導入新課 同學們，2022年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧勝利了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡躍。下面的錄像就是人們慶祝申奧勝利的場面。 二、觀看錄像，渲染氣氛。 1、提出要求，認真觀看錄象，看看人們當時的動作、表情。 2、用自己的話，描述人們慶祝成功的情景。 三、初讀課文，感知內容 1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡快的情景的？ 2、再讀課文，爭取把

3、字音讀正確，句子讀通順。 3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。 4、引導學生說說識記生字方法。 識記生字的字形，有的可結合舊字熟悉新字，如： 轉傳軍揮蘿鑼陸擊用擁包抱專磚 楊揚目淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學生依據自己的習慣加以記憶。 四、范讀課文，體會情感。 1、教師有感情地朗讀課文。 2、你從教師的朗讀課文中，能體會到什么？ 3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。 五、指導朗讀，理解內容。 1、指名朗讀，評議讀的狀況。在評議中課件出示以下句子指導朗讀。 （1）天安門廣場聚攏了幾十萬群眾。 （2）中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任感動的淚水盡情流淌。 （3）

4、喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。 2、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？ 3、放錄像，再次觀看人們慶祝的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。 “我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 4、自由讀課文 在小組內競賽，評出小組內的“朗讀能手”。 5、出各小組代表在班內參與競賽，評出班內“朗讀能手”。 6、教師聽了大家的朗讀，特別感動。讓我們一起驕傲地向全世界宣稱我們勝利了！（師生齊讀課文） 六、再讀課文，質疑問難。 同桌相互讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方沒有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。 七、實踐活動 1、搜集舉辦奧運會的圖

5、片，說說我國的體育健兒所取得的成績。 2、說說自己怎樣為舉辦奧運會出力。 其次課時 一、談話導課 同學們搜集了我國體育健兒在奧運會上參與競賽的圖片下面我們以小組為單位展現搜集到的資料，每個同學向大家介紹。 二、展現資料，蘊育情感 1、以小組為單位，展現搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。 2、在黑板前展現學生搜集到資料，組織學生觀看。 3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么？ 三、識字闖關競賽 1、把生字卡片，制作成金牌外形，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。 2、課件出示 鑼鼓 喜訊 不約而同 聚攏 揮動 擁抱 流淌 奧林匹克 擊掌 3、自讀，同桌互讀。 4、指名讀

6、，都對的就闖過其次關。 5、補充閱讀資料，穩(wěn)固識字效果 （1）課件出示識字閱讀資料： 歡快的夜晚 歷史的瞬間變成了永恒的歡快。當北京申奧勝利的喜訊傳來，聚攏在中華世紀壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，慶祝申奧勝利。此刻，世紀壇成為歡快的海洋。人們歡呼著，跳動著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現場，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經過長期的期盼，北京周口店尋找文明的燧火將與奧林匹克的圣火集合；濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中華民族史冊上光芒一頁。從天安

7、門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美妙的夜晚將在很多中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。 （1）自由讀。 （2）在小組內讀，評出組中的優(yōu)勝者。 （3）組內選手，參與班內賽讀，能正確流利地讀出來的學生就闖過第三關。 凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。 四、引導觀看，書寫生字。 1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀看這三個字一樣點是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。引導學生描紅。 2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應當向左邊斜。 練習“京”和“互” 3、“匹”字的筆順是：