1、小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)與我們的生活（開題課）活動(dòng)背景：隨著經(jīng)濟(jì)科技的飛速開展，電腦網(wǎng)絡(luò)普及到每一個(gè)家庭學(xué)校，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)行校 園，幾乎每個(gè)同學(xué)都喜歡玩，尤其是受小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生的歡迎。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò), 利用網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)快樂成長(zhǎng)成為一種必要?；顒?dòng)理念：1、努力做到把實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。學(xué)生從任務(wù)驅(qū)動(dòng)，到自覺的通過網(wǎng)絡(luò) 搜索、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、制作演示文稿和同學(xué)共享，與教師交流，最后得出結(jié)論，這 一系列過程都是學(xué)生自己獨(dú)立或與同學(xué)合作完成。老師只是他們的輔助者或合作伙伴。2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生圍繞“網(wǎng)絡(luò)與生活”這個(gè)課題開展一些研究活動(dòng)

2、，在研究過 程中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)內(nèi)化成資源、手段、媒介的角色，有利于培養(yǎng)學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”、創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）深入校園調(diào)查小學(xué)生的上網(wǎng)情況，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游 戲，健康游戲。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、選擇信息、整理信息的能力及學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合能 力。2、過程與方法指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑 的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中表達(dá)自我效能感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感興趣的問題有自己獨(dú)特的感受和

3、想法，并樂于與人交流；學(xué)會(huì)客觀地分 析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò) 活動(dòng)過程：第1頁共4頁一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出研究課題課前談話：同學(xué)們，這節(jié)課柳老師很高興和大家一起來研究。希望同學(xué)們踴躍發(fā)言。談話：老師先來做個(gè)小調(diào)查，1、上過網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手？2、經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手？3、每天上網(wǎng)超過2小時(shí)的同學(xué)請(qǐng)舉手？通過剛才的調(diào)查，看來網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中的一局部，與我們的生活息息相關(guān)， 這節(jié)課我們一起研究“網(wǎng)絡(luò)與我們的生活”這一主題。我們都利用網(wǎng)絡(luò)做些什么呢？指生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥。課前老師安排了一個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)聽他們的匯報(bào)：（實(shí)物投影展示調(diào)查的表格） （課

4、前調(diào)查小組調(diào)查了 50名同學(xué)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的（）人，占（）；上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò) 游戲的（）人，占（）%;上網(wǎng)聊天、看電影等其他活動(dòng)的（）人，占（）%;談話：聽了他的匯報(bào)你有什么想法？指生回答老師也了一些資料，請(qǐng)看大屏幕（課件展示多幅圖片-網(wǎng)絡(luò)購物、在線學(xué)習(xí)、 遠(yuǎn)程診療、網(wǎng)上辦公辦案）點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)給生活插上了便利快捷的翅膀。過渡：網(wǎng)絡(luò)真的是百利而無一害嗎？請(qǐng)繼續(xù)看：（課件出示：網(wǎng)吧未成年人上網(wǎng)圖片、 文字性報(bào)道）談話：看了這么多資料，你有什么想法？小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)真的像一張大網(wǎng)，有的人網(wǎng)到的是“山珍海味”，有的人網(wǎng)到的是“垃圾 毒草”，所以我們不能盲目使用網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)選擇，讓我們繼續(xù)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，做深入研究。

5、設(shè)計(jì)意圖基于學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的欲望 及興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，正確看待網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng).二、提出問題，確定研究?jī)?nèi)容1、提出研究問題談話：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，你最想研究的是什么？，先自己想一想，把你選的課題貼在磁板上。2、梳理分類、選出有價(jià)值的課題：同學(xué)們選出了這么多有價(jià)值的課題，讓我們分分類 吧。教師板書課題。預(yù)設(shè)課題：（1）網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來哪些便利？（2）迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？（3）如何防止網(wǎng)絡(luò)游戲的危害？第2頁共4頁(4)為什么這么多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲?(5)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來哪些危害？2、小組合作選擇研究?jī)?nèi)容談話：剛才我們一起對(duì)大家提出的課題進(jìn)行了整理，下面以小組為

6、單位，選擇一個(gè)你 們組最感興趣的課題。3、匯報(bào)交流，并說明選題的理由，滲透選題原那么。4、二次分組：經(jīng)過大家的討論每個(gè)小組都選出了自己的感興趣的課題，可是有的同學(xué) 對(duì)自己小組的課題不感興趣怎么辦？請(qǐng)迅速搬著凳子到你感興趣的課題小組去。設(shè)計(jì)意圖由情境引發(fā)問題思考，根據(jù)興趣放手讓學(xué)生自主選擇課題，老師輔助篩 選、歸納、組合生成子課題。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活、思考問題的好習(xí)慣。三、合作探究，制定活動(dòng)方案。1、了解課題研究方案表中的各項(xiàng)內(nèi)容。過渡談話：這樣一調(diào)整每個(gè)同學(xué)都找到了自己 感興趣的課題，接下來應(yīng)該做什么呢？談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察課題研究方案表，如何制定呢？誰能給大家提個(gè)醒？(師出示表格、 讓學(xué)

7、生介紹填寫表格的注意的問題。)2、學(xué)生分小組制訂活動(dòng)方案。談話：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間由今天起兩周的時(shí)間， (11、8-11、22)請(qǐng)同學(xué)們開始吧！3、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案(1)小組匯報(bào)。(2)師生評(píng)價(jià)。談話：你認(rèn)為這個(gè)小組制定的方案怎么樣？生補(bǔ)充、質(zhì)疑、提建議或 意見(教師點(diǎn)評(píng))四、深化認(rèn)識(shí)，活動(dòng)延伸談話：有了切實(shí)可行的方案，接下來這兩周的時(shí)間就要在實(shí)際生活中進(jìn)行研究，老師 期待著你們的研究成果。兩個(gè)周以后我們?cè)僮鼍蕝R報(bào)展示和評(píng)比，同學(xué)們對(duì)兩周后的評(píng) 比有信心嗎？那就帶著我們的熱情、認(rèn)真細(xì)心的研究吧！祝同學(xué)們合作愉快，也希望同學(xué) 們能夠健康上網(wǎng)，快樂成長(zhǎng)。引出全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要求