1、用連除解決實質(zhì)問題教課方案教課目的1使學(xué)生掌握的基本構(gòu)造和數(shù)目關(guān)系，學(xué)會列綜合算式用兩種方法解答連乘應(yīng)用題2培育學(xué)生剖析解決實質(zhì)問題和靈巧應(yīng)用所學(xué)知識的能力，學(xué)會有條理地表達思想過程3培育學(xué)生主動研究的學(xué)習熱忱，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系教課要點認識的數(shù)目關(guān)系，初步學(xué)會兩種解答方法教課難點理解的兩種解題思路教課過程一、提出問題激疑誘趣1出示圖片“三年級女生要進行集體舞表演。老師講將參加表演的60人均勻分紅2隊，每隊均勻分3組。每組有多少人？（用兩種方法列綜合算式解答）教師發(fā)問：例題在條件和問題上有什么特色？教師導(dǎo)入：這就是我們今日要共同研究的新知識（板書：用連除解決實質(zhì)問題）二、學(xué)生自主研究1學(xué)

2、習兩種剖析、解答應(yīng)用題的方法三年級女生要進行集體舞表演。老師講將參加表演的60人均勻分紅2隊，每隊均勻分3組。每組有多少人？（1）自由發(fā)問，思慮議論教師發(fā)問：看到這道題，你想到了什么？有哪些問題？學(xué)生可能提出以下問題，教師能夠進行簡記：這道題已知什么條件，要求什么問題？用線段圖怎樣表示？要求每組多少人？一定先求出什么？分步列式怎樣解答？2）報告結(jié)果，共同研究教師發(fā)問：誰能回答第個問題？依據(jù)學(xué)生回答，出示線段圖教師發(fā)問：誰能解決第個問題？聯(lián)合學(xué)生議論，教課兩種解法，并列出綜合算式第一種解法：要求每組有多少人？一定先求出每隊多少人？（借助線段圖幫助學(xué)生理解）已知條件中告訴我們共有60人，均勻分紅2

3、隊，求每隊多少人？就是把60人均勻分紅2份，每份是多少？用除法計算知道每隊30人，又知道每隊分3組，就能求出每組有多少人？板書：每隊多少人？60230（人）每組有多少人？30310（人）綜合算式：6023=10（人）第二種解法：（借助線段圖）要想求每組多少人？一定先求出一共多少組？知道每隊分3組，分紅2隊，就是求2個3是多少？用乘法計算6組對應(yīng)60人，要求出每組多少人？就是把60均勻分紅6份，求每份是多少？板書：一共多少組？326（組）每組多少人？60610（人）綜合算式：60（23）2察看比較，歸納歸納教師發(fā)問：察看兩種解法在思路上有什么異同？指引學(xué)生說出：同樣點是所求的問題同樣不同點是先求

4、的不同樣，第一種解法先求的是每組多少人，第二種解法先求一共多少組，因此第一步的解法也就不同樣3引起思慮，掌握查驗方法教師發(fā)問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道兩種解法能夠相互查驗，除了這類方法外，還能夠怎么查驗應(yīng)用題？（小組議論）指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把已經(jīng)計算出的結(jié)果作為已知條件，進行逆運算，假如最后算出的結(jié)果與題目的已知條件同樣，說明解答正確103245260（人）三、分層練習反應(yīng)改正1獨立用兩種方法解答，口頭查驗1）圖書室買來新書240本，均勻放在3個書架上，每個書架上放4層，均勻每層放多少本？校正：答：均勻每層放20本2）商鋪賣出7箱保溫杯，每箱12個，一共收入336元，每個保溫杯多少元？2說出剖析過程，列綜合算式不計算（1）三年級有2個班，每個班有43個學(xué)生，一共做紙花258朵，均勻每個學(xué)生做紙花多少朵？（2）奶牛場有5個牛棚，每個牛棚里有12頭奶牛，一天喂1200千克飼料，均勻每頭每日喂多少千克飼料？3連乘應(yīng)用題與對照練習1）百貨商鋪賣出3箱西褲，每箱20條，每條21元，一共賣了多少元？（2）百貨商鋪賣出3箱西褲，每箱20條，一共賣了1260元，每條多少元？（指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：與連乘應(yīng)用題的條件與問題正好相反）四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習的是什么知識？（板書：）教師：對，今日我們學(xué)習了的不同解答方法及驗算，