1、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)第1頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三探究蒸騰作用的主要場所選取三枝粗細(xì)相近的枝條，一枝將葉全部去掉，一枝留少許葉子，一枝留較多葉片1分別插入裝水的試管中，管中液面高度一樣，并作記號。2放在有陽光的地方，約2-3小時4枝條露出管外的部分用塑料袋罩住，袋口扎緊3請同學(xué)們觀察發(fā)生了什么樣的試驗現(xiàn)象？ 多葉 少葉 無葉 第2頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三實驗前探究蒸騰作用的主要場所實驗后小水珠第3頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三探究蒸騰作用的主要場所實驗前水位標(biāo)志線第4頁，共20頁，2022年，5

2、月20日，12點14分，星期三探究蒸騰作用的主要場所實驗后液面下降第5頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三探究蒸騰作用的主要場所思考：1、瓶內(nèi)的液面為什么會下降？2、袋內(nèi)的小水珠主要是從哪兒來的？3、這個實驗說明了植物蒸騰作用的主要器官是什么？水被植物吸收了植物散發(fā)出來的葉第6頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三探究蒸騰作用的主要場所你知道水分是從葉片的什么地方散發(fā)出來的呢？第7頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三制作葉表皮臨時裝片1、在載玻片中央滴一滴清水2、取葉片，把葉的背面向里折疊，從折斷處輕輕撕拉，折斷處邊緣的白色薄膜就

3、是葉的下表皮。3、用鑷子夾取一小片下表皮，放在載玻片中央的水滴中，用解剖針把它展平，然后蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。 注意：取葉片表皮，盡量不要用葉脈處的表皮！學(xué)生實驗 觀察植物葉表皮的氣孔第8頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞4、用低倍鏡觀察葉表皮。將制好的臨時裝片放在低倍鏡下觀察，區(qū)分兩種細(xì)胞。表皮細(xì)胞：形狀不規(guī)則保衛(wèi)細(xì)胞:半月形學(xué)生實驗 觀察植物葉表皮的氣孔第9頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三繪圖要求1、先用HB鉛筆畫出觀察到的物體輪廓，再畫出清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；學(xué)生實驗 觀察氣孔、繪圖第10頁，共20頁，2022年，5月20

4、日，12點14分，星期三繪圖要求2、用鉛筆細(xì)點的疏密表示其中各結(jié)構(gòu)的明暗；學(xué)生實驗 觀察氣孔、繪圖第11頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三氣孔是如何開放和關(guān)閉的呢？ 當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，較薄的外側(cè)細(xì)胞壁容易伸長，引起整個保衛(wèi)細(xì)胞向外側(cè)彎曲，于是氣孔就開放了；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時，內(nèi)外壁拉直，氣孔閉合 。氣孔是氣體交換的門戶，氣孔的張開或閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰量的大小，使植物體內(nèi)經(jīng)常持著適量的水分。意義第12頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三植物蒸騰作用 第13頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三 春天有很多植物要移栽，為什么園林工人

5、在移栽樹木時要把樹木修剪的光禿禿的呢？老花農(nóng)的難題答：修剪部分枝葉， 降低蒸騰作用。第14頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三 前些天政府來我們這兒征集樹苗，要治理沙漠。我選什么樣的樹種好呢？老花農(nóng)的難題答：選擇不易散失水分的、 蒸騰作用弱的樹種。第15頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三 謝謝大家的好主意，忙了一上午了，讓我來找個涼快的地方休息一下。找哪里好呢？老花農(nóng)的難題第16頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三植物蒸騰作用的影響植物通過蒸騰作用，增加空氣的濕度，降低溫度。為什么“大樹底下好乘涼”？第17頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三植物吸收水分有90%以上通過蒸騰作用散失到大氣中，從而參與生物圈中的水循環(huán)。蒸騰作用的意義第18頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三我們用吸管喝飲料時，如果不用力吸，飲料會到你嘴里嗎？為什么？是水分運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿?，促使植物的根從土壤中吸收水分，同時也吸收了溶解在水中的無機(jī)鹽。蒸騰作用對植物自身的意義第19頁，共20頁，2022年，5月20日，12點14分，星期三 學(xué)生回憶：用酒