1、“表達方式”和“表現(xiàn)手法”你分得清嗎？五種表達方式： 記敘描寫議論 抒情說明一、記敘（敘述）：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。作用：1.介紹人物的身世、地位、經歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。2.在議論中，提供事實論據(jù)，以用來證明。例：我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。二、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作用：1.再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風光，抒發(fā)感情。2.描寫人物的外貌、言行和內心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。3.描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人

2、物情感。4.增強文章的形象性、生動性和真實感。（一）人物描寫：外語動心神（二）環(huán)境描寫：自然和社會環(huán)境自然環(huán)境的作用：1.渲染故事氣氛2.烘托人物形象3.推動情節(jié)發(fā)展4.暗示社會環(huán)境5.深化作品主題（三）場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構成的畫面。要有特定的場合氣氛。（四）細節(jié)描寫：對某些細小的舉止行動或對細小的景物片段的描寫。例：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。三、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等表示的意見。作用：1.是議論文的主要表達方式。2.在記敘文中常穿插在

3、敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。例：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。四、抒情：抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。（直接抒情、間接抒情）間接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理五、說明：對事物的外形、性質、特點、構造、功能、作用、成因、關系等作客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。作用：1.用來把事物的外形、性質、特點、構造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。2.是說明文的主要表達方式，常用于說明文。3.也常在議論文中與議論交叉使用或記敘文中使用。例：我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以

4、做沙地的肥料。練一練1.東臨碣石，以觀滄海。觀滄海2.我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。散步3.我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。紀念白求恩4.海日生殘夜，江春入舊年。次北固山下5.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。散步6.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春7.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。次北固山下8.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。雨的四季9.對于他的死 ，我是很悲痛的。紀念白求恩練一練10.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。誡子書11.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低

5、級趣味的人，一個有益于人民的人。紀念白求恩12.如果這個人慷慨無私，不圖回報，還給這個世界留下了很多，那就可以肯定地說，這是個難得的好人。植樹的牧羊人練一練1.其實進來的是一個黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了。3.好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！4.黑暗仁慈的地母啊，愿在你的懷抱里永安她的魂靈！5.蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。6.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。7.蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。五種表達方式的區(qū)分敘述重過程議論重觀點描寫重印象說明重介紹抒情重情感表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法與寫作手法的含義基本相同，