1、世說新語二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者劉義慶及世說新語2、讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏，疏通課文， 積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。4、感受古人的生活情趣和文化 修養(yǎng)，欣賞古代少年的智慧。猜一猜小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。詠 雪 世說新語是一部以漢末、魏晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作。 “志”是記的意思?！爸救诵≌f”主要是記述人物言行事跡。 編撰者是劉義慶，南朝宋彭城（江蘇徐州）人。 一、讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓柳 絮xyfuyn謝道韞無 奕尊君在不f 謝太傅zhu 雪驟ch n 差可擬sh 太丘舍去 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集

2、，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風(fēng)/起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。 世說新語二、譯1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 家庭聚會(huì)子侄輩，指家中年輕一代人。 在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟家中的小輩們講解文章的義理。講解文章的義理 2、 俄而雪驟，公欣然曰“白雪紛紛何所似？不久、一會(huì)兒 不久，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”高興的樣子所似何/像什么急兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”差不多可以/相比他哥哥的長子胡兒說：“空中撒鹽

3、差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！背?，乘他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飄起?！辈蝗绻笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。就是 太傅大笑，非常高興。道韞就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 找出本文的古今異義字詞語古義今義兒女因風(fēng)起家中的子侄輩子女乘、趁因?yàn)槿?、理解文?、文章哪句話交代了詠雪的背景？ 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交待了時(shí)間 、地點(diǎn) 、人物 、事件 等要素。寒雪日內(nèi)集謝太傅與兒女講論文義 2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 家

4、庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨 撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?四、深入理解參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似；后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近，寫出了雪的輕盈。柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻謝太傅對兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評定，那么他贊賞哪個(gè)呢？作者也沒有表態(tài)。那么作者贊賞哪個(gè)呢？作者雖沒表態(tài)，卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。更贊賞謝道韞公大笑樂后來作詩的才氣被稱為“詠絮才” 紅樓夢中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”就是這樣。其中“詠絮才”指林黛玉。謝太傅何所似撒鹽(差可擬)柳絮(未若)公大笑和睦融洽輕松主旨這則小故事通過謝家兒女詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)透露出一種家庭生活的雅趣和文化傳承。課后作業(yè)：1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩，并背誦下來。2、背誦詠雪。春 雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。夜 雪唐白居易已訝衿(jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折