1、從百草園到三味書屋 社戲從百草園到三味書屋 故鄉(xiāng)孔乙己 孔乙己藤 野 先 生魯迅藤 野 先 生魯迅（18811936）浙江紹興人，原名周樹人，字豫才。我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。第一篇白話 小說狂人日記。著名作品集有：散文詩集野草小說集吶喊彷徨雜文集華蓋集墳散文集朝花夕拾等?；仡欞斞隔斞福?8811936）浙江紹興人，原名周樹人，字豫才。我課文寫于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國(guó)救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。寫作背景課文寫于1926年，寫作背景魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)

2、習(xí)日語。積極參加反清愛國(guó)活動(dòng)，在自題小像詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國(guó)文學(xué)作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)說文解字，加入光復(fù)會(huì)。1909年8月，從日本回國(guó)。魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日理解字詞 緋紅( fi hng ):鮮紅。 標(biāo)致( bio zh ) 落第( lu d ) 詰責(zé)(ji z) 不遜(b xn) 托辭(tu c) 油光可鑒(jin) 抑揚(yáng)頓挫(y yng dn cu) 深惡痛疾(w):厭惡而痛恨

3、到極點(diǎn)。 物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。理解字詞 緋紅( fi hng ):鮮紅。藤野先生課件上課用藤野先生課件上課用藤野先生課件上課用藤野先生課件上課用速讀課文，思考:1、在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？ 速讀課文，思考: 表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句： “東京也無非是這樣”; “我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我離開仙臺(tái)之后”.東京仙臺(tái)北京相識(shí)相處離別 表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句： “東京也無非是這樣”;理清文章段落結(jié)構(gòu) ：第一部分：第二部分：第三部分:在東京在仙臺(tái)相識(shí)相處離別在北京，懷

4、念(1-3)(4-35)(36-38)理清文章段落結(jié)構(gòu) ：第一部分：第二部分：第三部分:在東京在仙速讀課文，思考: 2、文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的，敘事線索是什么? 速讀課文，思考:雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國(guó)情感棄醫(yī)從文）雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想？暗線：作者的愛國(guó)主義思想想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想？暗線：作者的愛國(guó)在 東 京所見所聞所 感清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)不學(xué)無術(shù) 思想腐朽厭惡之極，不屑與之為伍愛 國(guó)在 東 京所

5、見所聞清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)愛 國(guó) 這是日本上野櫻花爛漫的時(shí)節(jié) 這是日本上野櫻花爛漫的時(shí)節(jié)櫻花 富士山櫻花 富士山去 仙 臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反對(duì)滿清統(tǒng)治的革命民主主義思想的表現(xiàn)愛 國(guó)去 仙 臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反對(duì)滿清統(tǒng)治的棄醫(yī)從文的原因匿名信事件個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國(guó)在仙臺(tái)棄醫(yī)從文的原因匿名信事件個(gè)人與看電影事件思想受愛在仙離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情懷念付諸行動(dòng)熱情贊頌高度評(píng)價(jià)收藏講義掛照片多寫文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量愛國(guó)離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌收藏講義懷念之情化分析藤野先生的人物形象 以

6、“藤野先生是一個(gè)_的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象。分析藤野先生的人物形象 以“藤野先生是一個(gè)_課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象耳聞?dòng)H見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止挾著一疊大大小小的書聲調(diào)緩慢而很有頓挫白描課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象耳聞?dòng)H見治學(xué)文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、正直無私、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠(chéng)沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)文中具體寫了與藤野先生相處的

7、哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先藤野先生給魯迅添改過的講義藤野先生給魯迅添改過的講義“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。“我”對(duì)藤野先生的感情: 首先是感激、懷念,體現(xiàn)在: 裝訂收藏講義；懸掛先生的照片；多寫文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量。 然后是因“狀況無聊”對(duì)沒有寄信和照片的愧疚之情。“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！拔?“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒? 與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)“無非”是“只、不外乎”的意思；“這樣”指的是“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑行。首句表達(dá)了作者對(duì)東京的失望

8、之情。品味語言 “東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作 “頭頂上盤著大辮子實(shí)在標(biāo)致極了”怎么理解？“形成一座富士山”運(yùn)用了比喻、夸張的手法，“也有油光可鑒”運(yùn)用了夸張的手法，抓住“清國(guó)留學(xué)生”的外貌特征，淋漓盡致地刻畫了他們的丑態(tài)。句中“標(biāo)致”是反語,在這里是“丑陋”的意思，諷刺了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。 “實(shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語的諷刺力量。 表現(xiàn)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷之情。品味語言 “頭頂上盤著大辮子實(shí)在標(biāo)致極了”怎么理解在仙臺(tái) 途經(jīng)的日暮里和水戶： 日暮里：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”思鄉(xiāng) 水戶：民族氣節(jié)（與清國(guó)留學(xué)生對(duì)比）憂國(guó) 精讀第5語段,

9、思考:初到仙臺(tái)的“我”受到優(yōu)待,究其原因是“物以稀為貴”,怎么理解？ “大概”表示猜測(cè)、估計(jì)之意。“物以稀為貴”作者用詼諧的口氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因。對(duì)一個(gè)來自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，在幽默自嘲中，飽含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸與隱痛,同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。 在仙臺(tái) 途經(jīng)的日暮里和水戶： 精讀第5語段,思精讀第24-31段,思考: （1）怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑?！边@句話? 這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以歧視中國(guó)的日本人的心理來寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,

10、這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者民族自尊心被傷害后極為憤慨的感情和盼望祖國(guó)強(qiáng)盛的強(qiáng)烈愿望。精讀第24-31段,思考: 這句話不是 一中國(guó)人被當(dāng)作俄國(guó)偵探，被日軍斬首，圍觀的中國(guó)民眾神情麻木。（1905年攝于中國(guó)東北開原城外） 一中國(guó)人被當(dāng)作俄國(guó)偵探，被日軍斬首，圍觀的中國(guó)民眾神情麻木 （2）“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思? “何嘗”與“不”連用,以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其強(qiáng)烈的憤慨?！熬谱硭频暮炔省闭f明這些人已經(jīng)麻木到令人震驚的程度，表現(xiàn)了作者極其沉痛的情感。句中的“他們”指麻木的中國(guó)人。 （2）“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什自我小結(jié)兩條線索