1、九年級人教版下冊20 曹劌論戰(zhàn) 左傳九年級人教版下冊20 曹劌論戰(zhàn) 左傳一、新課引入 中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多，以弱勝強的光輝戰(zhàn)例。同學們知道有哪些嗎? 官渡之戰(zhàn) 、巨鹿之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn) 發(fā)生在春秋時期齊國和魯國之間的長勺之戰(zhàn)，尤其受到了毛澤東同志的稱贊。他稱長勺之戰(zhàn)是“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名的戰(zhàn)例?！苯裉煳覀兙蛠碜呓艖?zhàn)場，了解這場以少勝多的“齊魯長勺之戰(zhàn)”。一、新課引入 中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以二、新課講解作品簡介 左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面的一部編年體史書。 左傳相傳是春秋時

2、期魯國史官左丘明所作。是我國第一部敘事詳細的編年體史書,書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，善于通過對話和行動表現(xiàn)人物性格，對后代散文發(fā)展有很大影響。 左傳公羊傳谷梁傳合稱“春秋三傳”左傳簡介二、新課講解作品簡介 左傳又稱春秋左氏傳或二、新課講解關(guān)于歷史散文體例 歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。 國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有國語和戰(zhàn)國策。國語是以記言為主，兼及記事；戰(zhàn)國策 以記事為主。 編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫

3、人物。春秋左傳和資治通鑒都是編年體。 紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。二、新課講解關(guān)于歷史散文體例 歷史散文也稱史傳文二、新課講解故事背景 齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵攻魯。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長勺。 二、新課

4、講解故事背景 齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟二、新課講解讀準字音1. 曹劌（ ）2.又何間（ ）焉3.肉食者鄙（ ）4.弗（ ）敢加也5.小惠未遍（ ）6.小信未孚（ ）7.公與之乘（ ）8.戰(zhàn)于長勺（ ）9.下視其轍（ ）10.登軾（ ）而望11.彼竭（ ）我盈（ ）12.望其旗靡（ ）13.夫（ ）戰(zhàn) 14.犧牲玉帛 （ ）gujinbf fbinchngshozhshjiyngmfb二、新課講解讀準字音1. 曹劌（ ）8.戰(zhàn)于長勺（二、新課講解曹劌是什么人物？ 他“論”的是什么“戰(zhàn)”？ 曹劌也叫曹沫，是春秋時代魯國大夫。 他“論” 的是 春秋時以弱勝強的戰(zhàn)役之一 齊魯長勺之戰(zhàn)。二、新

5、課講解曹劌是什么人物？ 他“論”的是什么“戰(zhàn)”？二、新課講解疏通文意 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。第一段軍隊攻打魯莊公吃肉的人，這里指當權(quán)者參與鄙陋，這里指目光短淺于是譯文：魯莊公十年春天，齊國軍隊攻打我國（魯國）。魯莊公準備應戰(zhàn)。曹劌請求進見。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌回答說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨耄▽m）拜見（莊公）。二、新課講解疏通文意 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹二、新課講解問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！睉{

6、、靠不獨自享有把回答遍及、普遍譯文：（曹劌）問道：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這種小恩小惠，沒有遍及百姓，百姓是不會跟隨您的?！笔柰ㄎ囊舛?、新課講解問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以二、新課講解公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！苯z織品虛夸，夸大實情使信服賜福,保佑譯文：魯莊公說：“用來祭祀的純色全體牲畜、玉器和絲織品，（我）不敢夸大實情，一定將實情報告給神靈?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神不會保佑你的?！笔柰ㄎ囊饧漓胗玫募兩w牲畜二、新課講解

7、公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶《?、新課講解公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”指訴訟事件即使誠，誠實。這里指誠心盡力做好分內(nèi)的事跟隨譯文：魯莊公說：“大大小小的訴訟事件，我即使不能明察詳審，但一定憑借誠心?！辈軇セ卮鹫f：“（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。打仗時，請允許我跟隨?！笔柰ㄎ囊舛⑿抡n講解公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠二、新課講解第二段疏通文意公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！睋艄淖g文：魯莊公和他共乘一輛戰(zhàn)車。在長勺這個地方作戰(zhàn)。魯莊公打算擊鼓進軍。曹

8、劌說：“還不行。”齊國軍隊敲了三次鼓。曹劌說：“可以了。”二、新課講解第二段疏通文意公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰二、新課講解齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。大敗驅(qū)車追趕車輪壓出的痕跡車前的橫木追趕追擊譯文：齊國軍隊大敗，落荒而逃。莊公準備驅(qū)車追趕。曹劌說：“不行。”于是向下查看車輪碾出的痕跡，登上車前的橫木眺望齊國軍隊，說：“可以了?！庇谑浅藙僮窊酏R軍。疏通文意二、新課講解齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登二、新課講解 第三段疏通文意 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

9、難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！耙呀?jīng)動詞，戰(zhàn)勝緣故，原因發(fā)語詞，無實義鼓起第二次窮盡充滿。這里指士氣正旺盛譯文：戰(zhàn)勝齊軍后，莊公問曹劌取勝的原因。曹劌說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就窮盡了。他們的士氣低落了，我軍的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝他們。（但是）大國是難以估計的，恐怕有埋伏。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！倍⑿抡n講解第三段疏通文意 既克，公問其故。對曰：二、新課講解 整體感知用簡要的語言概括每段的內(nèi)容。第一段：敘述戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，曹劌與魯莊公戰(zhàn)前的對話，說明政治上取信于民

10、是贏得戰(zhàn)爭的先決條件。第二段：敘述長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。第三段：曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。二、新課講解整體感知用簡要的語言概括每段的內(nèi)容。第一段：敘述二、新課講解 分析第一段1.曹劌請見魯莊公的原因是什么？（用原文回答）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)；肉食者鄙，未能遠謀。 2. 魯莊公認為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準備呢?曹劌是如何進行評價的？衣食所安，弗敢專也，必以分人小惠未遍，民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情忠之屬也?？梢砸粦?zhàn) 。二、新課講解分析第一段1.曹劌請見魯莊公的原因是什么？（用原二、新課講解 3.為什么說曹劌認為“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一

11、戰(zhàn)”的主要條件？ 因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。 魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性取信于民。 二、新課講解3.為什么說曹劌認為“小大之獄，雖不能察，必以情二、新課講解 分析第二段 曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機的呢? 戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。 曹劌阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力變化作出正確的判斷。二、新課講解分析第二段 曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機二、新課講解 分析第三段 本段寫

12、曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思? 分兩層意思： 一講攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機。 二講追擊的緣故，“轍亂旗靡”，表現(xiàn)他考慮周全、行動謹慎。二、新課講解 本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的二、新課講解 研讀賞析分析人物結(jié)合文中內(nèi)容，談談對曹劌和魯莊公的認識。句式：我認為曹劌（魯莊公）是一個_的人，從文中_（句子或詞語）可以看出來。二、新課講解研讀賞析分析人物結(jié)合文中內(nèi)容，談談對曹劌和魯二、新課講解 曹劌：曹劌有作為一名軍事家的“遠謀”。 曹劌請見，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的愛國熱情和政治遠見（“肉食者鄙”、取信于民）。 曹劌參戰(zhàn)（“齊人三鼓” 反擊、“下視探望遂逐”），

13、曹劌論戰(zhàn)（“彼竭我盈” 敵疲我打、轍亂旗靡敵退我追） ，表現(xiàn)他過人的謀略和卓越的軍事才能。二、新課講解曹劌：曹劌有作為一名軍事家的“遠謀”。二、新課講解 魯莊公：文章集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙”。 魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。 但魯莊公不是一個昏君。魯莊公和曹劌的三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。 綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。二、新課講解 魯莊公：文章集中體

14、現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙二、新課講解 研讀賞析分析手法 文章刻畫人物主要采用了那些寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析。 作者巧妙地運用比照映襯（對比、映襯）的手法，使曹劌的形象鮮明生動。 以曹劌與“鄉(xiāng)人” 對比，突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)國家的政治熱忱；從曹劌與莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。 寫莊公，以“將鼓”“將逐”跟 “將戰(zhàn)”相呼應（映襯），表現(xiàn)他的不察敵情，急躁冒進；寫曹劌，則以兩個“未可”和兩個“可矣”前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機。二、新課講解研讀賞析分析手法 文章刻畫人物主二、新課講解 文中講了哪些具體

15、的事？哪些詳寫？哪些略寫？研讀賞析分析取材齊魯長勺之戰(zhàn)1、齊師伐我2、公將戰(zhàn)4、曹劌入見3、曹劌請見5、曹劌論戰(zhàn)前準備：戰(zhàn)略取信于民6、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術(shù)7、曹劌總結(jié)勝利原因略寫一鼓作氣敵亂我追詳寫二、新課講解文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？研讀賞二、新課講解 前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？ 課題的中心是“論戰(zhàn)”，文中緊扣“論戰(zhàn)”來寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以及總結(jié)勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，因此詳寫。 對無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，而一些與“論戰(zhàn)”有關(guān)的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。 這樣安排，使課

16、文剪裁詳略得當，又能突出了曹劌的“遠謀”。二、新課講解前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？ 三、歸納小結(jié) 本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點。語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了左傳的藝術(shù)成就，是左傳中的名篇。三、歸納小結(jié) 本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必四、強化訓練 1.結(jié)合文中內(nèi)容，總結(jié)一下魯國取勝的原因有哪些？1.戰(zhàn)略因素：政治準備取信于民有利陣地戰(zhàn)于長勺 2.戰(zhàn)術(shù)因素：反攻時機彼竭我盈追擊時機轍亂旗靡 四、強化訓練1.結(jié)合文中內(nèi)容，總結(jié)一下魯國取勝的原因有哪些？四、強化訓練 2.古人記敘這場戰(zhàn)爭，用“齊魯長勺之戰(zhàn)”為題，而后人卻改用“曹劌論戰(zhàn)”為題，為什么要作這樣的改動？ 全篇以曹劌的言行為主組織記事材料，而記事的中心又處落在曹劌的 “論” “謀” 上。四、強化訓練2.古人記敘這場戰(zhàn)爭，用“齊魯長勺之戰(zhàn)”為題，而五、