1、班主任給家長的話篇一：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績?nèi)珖寻嘀魅谓o家長的話家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

2、 養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實(shí)主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事

3、。作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看 1書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些這是很公

4、平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。 作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡?。 ”這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否

5、則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。我非常贊同三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！焙⒆訉W(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。站在同一起跑線上，看起來沒有差別五年后，他們將有多么不同。不要著急，不要攀

6、比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。一天一小步，一周一大步，一月長一截一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一樣篇二：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績20XX-20XX學(xué)年就要開始了，在學(xué)校大家的學(xué)習(xí)成績總存在差異，這除了基礎(chǔ)造成的原因外，更多的原因其實(shí)是學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法一定促成好的學(xué)習(xí)結(jié)果。什么是好的學(xué)法，請注意：1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)

7、書。知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后

8、，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣。對孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。4、學(xué)習(xí)動力

9、需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來。“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時回報(bào)。譬如，完成一個階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。5、上課要集中精力聽講學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼

10、續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補(bǔ)救。6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后，讓學(xué)生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)?；氐絼倢W(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)琢磨。或詢問老師或同學(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始

11、，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。首先，一定要有個安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼

12、底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時間內(nèi)了解大致內(nèi)容。10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標(biāo)志一下。上課時，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。 三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。心里怎么想，嘴里就怎么讀，

13、小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。XX、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。一天24小時，有意識尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時段宜背誦，有時段宜做練習(xí)，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。XX、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。只要有效，就是最好的。14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個不同的學(xué)習(xí)時段，聽不懂不會做，聽懂 了

14、不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的能力。15、會學(xué)習(xí)，也要會考試?？荚噷?shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會學(xué)習(xí)不會考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，也要學(xué)會考試。學(xué)會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個部分，這個范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學(xué)校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考

15、卷，會發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對穩(wěn)定。目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計(jì)算題，證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。16、 臨近考試，如何復(fù)習(xí)一是帶問題復(fù)習(xí)，將平時系統(tǒng)知識化解為一個一個小問題，自問自答。（如歷史類）二是依靠提綱復(fù)習(xí)，平時復(fù)習(xí)時提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識點(diǎn)。 三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語

16、文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)）平時打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。17、熟悉考題，陌生考題哪個難？相信任何一位老師出題時不會讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。 他常會加進(jìn)一些易出錯或混淆的內(nèi)容，來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。18、答題可從中等難度開始中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂觀，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。從中等難

17、度做起，不要把整張?jiān)嚲泶騺y，可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的次序性。拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長時間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。19、考試前最忌過分緊張。最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn)，一定會捷報(bào)頻傳。20、單項(xiàng)選擇題型掌握方法比掌握知識更重要排除法是相當(dāng)巧妙的解題方法。篇三：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績虛度今天就是糟蹋了昨天

18、，丟失了明天。“一個人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天！”對我們每個人來說，“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來，“明天”是個未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。 知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考

19、試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能

20、力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣。對孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。4、學(xué)習(xí)動力需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或

21、許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來?！拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時回報(bào)。譬如，完成一個階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。5、上課要集中精力聽講學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補(bǔ)救。6

22、、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后，讓學(xué)生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)?；氐絼倢W(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)琢磨。或詢問老師或同學(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，

23、不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。 課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。 首先，一定要有個安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。 接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個整體，閱讀思維將內(nèi)容連

24、接起來。能在最短時間內(nèi)了解大致內(nèi)容。10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標(biāo)志一下。上課時，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。

25、自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。XX、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。一天24小時，有意識尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時段宜背誦，有時段宜做練習(xí)，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。XX、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。只要有效，就是最好的。14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個不同的學(xué)習(xí)時段，聽不懂不會做，聽懂 了不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的

26、能力。15、會學(xué)習(xí)，也要會考試。考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會學(xué)習(xí)不會考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，也要學(xué)會考試。學(xué)會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個部分，這個范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學(xué)校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對穩(wěn)定

27、。目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計(jì)算題，證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。16、 臨近考試，如何復(fù)習(xí)一是帶問題復(fù)習(xí)，將平時系統(tǒng)知識化解為一個一個小問題，自問自答。（如歷史類）二是依靠提綱復(fù)習(xí)，平時復(fù)習(xí)時提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識點(diǎn)。三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)）平時打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處

28、。17、熟悉考題，陌生考題哪個難？相信任何一位老師出題時不會讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。 他常會加進(jìn)一些易出錯或混淆的內(nèi)容，來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。篇四：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天?！耙粋€人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天！”對我們每個人來說，“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來，“明天”是個未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力

29、于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替

30、展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對于學(xué)

31、習(xí)的興趣。對孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒?？v然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。4、學(xué)習(xí)動力需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來?！拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時回報(bào)。譬如，完成一個階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。5、上課要集中精力聽

32、講學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補(bǔ)救。6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后，讓學(xué)生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)?；氐絼倢W(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)

33、琢磨?；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。首先，一定要有個安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力

34、，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使行內(nèi)容形成一個整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時間內(nèi)了解大致內(nèi)容。10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標(biāo)志一下。上課時，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識，語

35、文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。11、自言自語是 集中注意力的十分簡便易行的方法。心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無法集中，讀出來肯定比默念效果好。XX、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。一天24小時，有意識尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時段宜背誦，有時段宜做練習(xí)，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。

36、XX、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。只要有效，就是最好的。14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個不同的學(xué)習(xí)時段，聽不懂不會做，聽懂 了不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的能力。15、會學(xué)習(xí)，也要會考試?？荚噷?shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會學(xué)習(xí)不會考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，也要學(xué)會考試。學(xué)會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”“悟”出來。還可

37、從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個部分，這個范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學(xué)校建立題庫，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新，題型相對穩(wěn)定。目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問答題，名詞解釋，計(jì)算題，證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。16、 臨近考試，如何復(fù)習(xí)一是帶問題復(fù)習(xí)，將平時系統(tǒng)知識化解為一個一個小問題，自問自答。（如歷史類）二是依靠提

38、綱復(fù)習(xí)，平時復(fù)習(xí)時提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識點(diǎn)。 三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)）平時打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。17、熟悉考題，陌生考題哪個難？相信任何一位老師出題時不會讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。 他常會加進(jìn)一些易出錯或混淆的內(nèi)容，來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。18、答題可從中等難度開始中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半

39、的答題。緊張情緒已平定，此時回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂觀，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。從中等難度做起，不要把整張?jiān)嚲泶騺y，可先選中間一部分開始。而此時還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的次序性。拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長時間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。19、考試前最忌過分緊張。篇五：學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績“學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)成績一個人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到

40、來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天！” 對我們每個人來說，“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來，“明天”是個未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。 無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問。考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。 身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為

41、鮮活。越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報(bào)雜志，了解當(dāng)下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強(qiáng)記憶。2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。 當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。 若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實(shí)沒有壞處。以更好地理解

42、和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣。對孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒?？v然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。4、學(xué)習(xí)動力需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來?！拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時回報(bào)。譬

43、如，完成一個階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。 記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。5、上課要集中精力聽講。學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補(bǔ)救。6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。在同一場考試后，比名次，而不是看分?jǐn)?shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能

44、真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后，讓學(xué)生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。7、克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)。回到剛學(xué)這門課程的起點(diǎn)，從零開始復(fù)習(xí)，認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細(xì)琢磨?；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡單的知識點(diǎn)也不放過，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度，不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的。8、科學(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使娛樂帶來靈氣。盡情玩樂有三忌：一不可盡興無度，二

45、不可有害健康，三不可影響學(xué)習(xí)。9、快速閱讀助你博覽群書，捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。首先，一定要有個安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。其次，掌握先慢后快原則，看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。 接下來，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個整體，閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時間內(nèi)了解大致內(nèi)容。10、上課如何認(rèn)真聽講，集中思想、認(rèn)真筆記，積極思考。一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持

46、課前預(yù)習(xí)，只瀏覽課本內(nèi)容，不解之處，小記號標(biāo)志一下。上課時，對事先產(chǎn)生疑問的知識，小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)聆聽。二是帶著疑問聽課，多問幾個為什么，促使專注聽課狀態(tài)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。三是帶這嘗試聽課，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課，課堂上不能當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，可心中實(shí)驗(yàn)，默念實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)化“讓我去做”意識，語文課講文言文，可一邊聽課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負(fù)擔(dān)。11、自言自語是集中注意力的十分簡便易行的方法。心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽，也不是給自己聽，目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無人，自說自話，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。不讀就沒辦法記憶，不讀思想就無

47、法集中，讀出來肯定比默念效果好。XX、總結(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。一天24小時，有意識尋覓規(guī)律，確保學(xué)習(xí)高潮時段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時段宜背誦，有時段宜做練習(xí)，有時段聽課效率高，有時段宜開展討論。弄清什么時段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習(xí)的效率。XX、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。只要有效，就是最好的。14、補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個不同的學(xué)習(xí)時段，聽不懂不會做，聽懂 了不一定會做，要經(jīng)過大量練的過程，才能將聽懂的知識化為答題的能力。15、會學(xué)習(xí)，也要會考試?？荚噷?shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力，屬于會學(xué)習(xí)不會考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會學(xué)習(xí)，也要學(xué)會考試。學(xué)會考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺”