1、Word - 13 -團體心理輔導方案篇一：團體心理輔導計劃（1138字）活動主題：“促進溝通，提升團隊凝結力”活動目的：1.使團體成員樂觀融入團體，為團體貢獻自己的才智和力氣；2.使團體成員彼此相信、互相幫助、融洽相處；3.使團體成員感觸團結的力氣，體味集體的暖和，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚合作精神?；顒訉ο螅航K建造職業(yè)技術學院心理協(xié)會成員活動場地：待定預備材料：報紙若干張活動時光：50分鐘活動過程：一、導入在活動開頭之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規(guī)定。二、破冰之旅大風吹活動目的：讓同學放松身心，并打亂同學所站位置，便于之后活動

2、的順當綻開?；顒訒r光：10分鐘活動程序：全部人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“大風吹”，同學問：“吹什么？”，主持人說：“吹.的人”，那么全部.的人就必需離開自己站的位置，重新尋覓新的位置。沒有找到位置的人表演一個節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風吹”，如此舉行下去。如有時光主持人還能夠說“小風吹”，則的人不動，沒有些的人移開自己現在所處的位置。備注：可吹的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X色彩衣服的人做四組嬉戲三、團體才智心有千千結活動目的：讓學生們體悟團結與合作的力氣，從而增加集體凝結力?；顒訒r光：20分鐘活動規(guī)章：A. 學生間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分離拉的

3、是誰。B. 記住后，當聽到主持人說放手時，大家立即放手，并在一定范圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“?！睍r，大家都立住不動，快速找到本來左、右手所牽的那兩只手。C. 當手牽住后，再一定時光內恢復到起初的完整的圈。共享感觸：（1）一開頭面向這個復雜的“結”時，感覺是怎樣的？（2）來自不同年級卻同在一個社團，是否曾由于看法不全都產生心結，那我們應當以何種心態(tài)來面向這些“結”?（3）要想解開這個結，靠的是什么？四、團隊合作同舟共濟活動目的：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的聰慧智慧，讓同學進一步明了合作的重要意義?；顒訒r光：20分鐘活動規(guī)章：每6人一組，每一組的圈內放上一張報紙，要求每組的全部成員同

4、時站在報紙上，尤其是成員的任何一只腳都不行以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組能夠充分研究，拿出最佳計劃。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的學生想方設法使全部成員同時站在報紙上。共享感觸：（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的辦法做到的？（2） 在此次活動中哪些是讓你印象深刻的？之前有無類似這樣的感觸？五、結束相親相愛一家人讓同學發(fā)表在此次活動的感觸，主持人同學在此次活動中的表現，讓同學之間互相擁抱，并說“有你們真好！”以此結束本次的活動。設計人：吳師20XX年3月22日篇二：學校生團體心理輔導活動計劃（1925字）輔導目的：利用本活動增加同學的社會

5、責任感，信任自己，信任教師，信任學生，為了自己的長進，樂意接受教師、學生賦予的協(xié)助。輔導對象：學習自覺性差的、不負責任的同學，特殊是作業(yè)不完成的同學。輔導者：l、心理輔導員（要求靈便性、隨機應變、組織本事等方面都比較強的老師擔當）。2、要有一位助手協(xié)作。輔導場地：1、活動室要相對大一點。2、師生座站圖：“”代表老師，“”代表同學。器材預備：l、無線遙控擴音設備，如領夾話筒配語言座即可。2、獎品（練習本、筆若干）抽獎紙條若干張。3、蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：學生們，我做一個動作，要求大家不評價。不思量，也學著跟我一起做，延續(xù)仿照做3遍。（師可挑選做做34動作

6、。目的是消退同學緊急心理，把同學的注重力集中起來）。二、結識新友（約56分鐘）（內容可突出個人的性格特征、長處、興趣、學習生活習慣等為主，讓學生進步了解自己）。師：學生們，我們大家雖在個年級多時，但互相之間不一定都非常了解。下面我們做個嬉戲，能夠促進大家的了解，好不好?師：這個嬉戲的名稱叫“結識新伴侶”，嬉戲的辦法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與學生握握手、問聲好；然后再與別的學生握手問好。當教師說：“?！睍r，每個人都必需要與人握住手、面向面。這時握住手的兩個人，就是你的新伴侶。然后對面而座，雙方作自我介紹。（我是鬃小學啄曇蹲班的喜愛鬃（歌唱、打籃球、畫畫或愛笑）的鬃祝彰），我的學習狀況

7、、性格特征興趣等等）。一方介紹時，另一方仔細聽，不明的地方能夠提問。做到盡可能多地了解對方。明了了嗎（明了了?師：嬉戲現在開頭（經過10秒鐘左右?guī)熃型?，同學自我介紹12）分鐘，然后再舉行一次或二次）師：學生們，剛才我看到你們都熟悉了新伴侶，我很開心，你們開心嗎?誰來把你熟悉的新伴侶介紹給大家?（請34位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對同學各種鼓舞的語言；獎品是練習本和鉛筆。）三、相信之旅（8對10對）（約20分鐘）目的：利用嬉戲，讓同學體悟助人與受助的感觸，增強對別人的相信與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受協(xié)助的意識。師：為了加深伴侶之間的友情，我們大家做

8、個嬉戲，好嗎?師：嬉戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去協(xié)助別人和接受別人協(xié)助，根據規(guī)定的路線走，大家都要體悟當初各種感觸。其他學生在一旁觀察，也要談體味，看哪組協(xié)作最好，辦法最好。步驟：1、邀810位學生參與嬉戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的同學在其中，男生、女生數不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他學生看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉3圈（目的：失去方向感）。2、師：（奧秘而緊急地語氣）學生們：我估量，外面這些學生目前有困難了，而且絕對有很大的困難。誰情愿做好心人，去協(xié)助他們?（選810位）要求：在協(xié)助他們時也不能說話，

9、只能用動作。在他一對一結對完成后，舉行一段艱巨的真正的：“相信之旅”。附：艱巨路線圖，可設置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結對時，教室里迅速完成如下的布置：師：宣布“相信之旅”開頭，請好心人協(xié)助“盲人”走好客觀存在艱巨的歷程。（線路能夠蜿蜒點，在“相信之旅”活動開頭之前，這些障礙不要布置，待參與嬉戲同學出門后，再布置起來，盡量就地取材，請同學幫忙，同時以最后一對同學到盡頭為嬉戲結束。）3、情感溝通：（圍成圓圈狀）師：先問蒙住眼睛的同學：a、當你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺？此時心里最希翼什么？b、在好心人協(xié)助下，你說說在利用各種障礙時，心里有什么感觸？c、你對協(xié)助你的伴侶滿不愜意？

10、（24位同學）。問好心人：a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么？b、你是怎樣想方設法協(xié)助你的伴侶的？c、利用對伴侶的協(xié)助，你有什么感觸？（24位同學）問觀察的同學:看了這個嬉戲，你有什么主意？（這里要求老師抓住以下重點區(qū)組織提問：當你有困難時，盼望獲得伴侶的協(xié)助；當伴侶協(xié)助你時，你要樂意接受；當你協(xié)助了伴侶，或在伴侶的協(xié)助下，打敗困難后，心里感到欣慰。）（時光允許的話，能夠換一批同學再做，再溝通）。4、小結：師：學生們，嬉戲結束了，我發(fā)覺大家今日交了新伴侶，而且敢于說出自己心里的感觸，雖然有些學生沒有說，但信任他們也已經有了新的感觸和主意。特殊是當自己遇到困難需要協(xié)助時，學生、教師、伴侶會向

11、你伸出友情之手，真心誠意的、耐心地賦予協(xié)助，他們認為這是一種責任，你就要情愿、樂意接受教師、同學、伴侶對你的協(xié)助。接受別人對你的協(xié)助，是自己不斷長進，也是有責任心的表現。篇三：老師團體心理輔導活動計劃（1258字）活動時光：20XX年10月26日下午活動地點：幼兒園多功能室活動人數：26人活動組織者： 鄔 濤（心理老師）活動過程：一、 熱身運動“大風吹”1、活動目的：活躍現場氣氛，伸展身體。2、活動預備：板凳3、活動過程：全部老師圍坐成一個圓圈，輔導員站在圓圈中間，然后喊：“大風吹”。老師問：“吹什么？”接著輔導員喊：“吹全部XX的人！”（XX表示具有某一相同特點的人，比如：全部卷頭發(fā)的人、穿

12、T恤的人、穿黑褲子的人等等。）這時全部XX的人（包括輔導員）都要快速離開自己的座位，跑動去找其它一個新的位置坐下來，不能坐在自己位置上不動。速度最慢的那個人將會沒有位置可坐，她將受到小小的懲處（如學動物行走、歌唱、跳舞等等。）完后請受懲處的這個人接著喊話，延續(xù)嬉戲幾次。二、集體活動1、“小雞快快跑”（1）、活動目的：增進同事間的人際關系，在輕松愉悅的活動中提高團隊合作精神。（2）、活動預備：桌子、小紙條、繩子、筆（3）、活動過程：輔導員引入：“我們是一群生活在養(yǎng)雞場的歡樂小雞，每天過著歡樂的生活?？墒怯幸惶?，有一只小雞發(fā)覺養(yǎng)雞場主決定把我們抓起來賣到市場去，我們?yōu)榱嘶蠲?，打算逃離養(yǎng)雞場?？墒丘B(yǎng)

13、雞場的圍墻太高了，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們靠自己的力氣根本飛不出去?，F在唯一的辦法就是找到另外的伙伴大家一起齊心協(xié)力。因為是要偷偷逃離，我們在逃竄的過程中不能出聲，不然就會被場主發(fā)覺抓起來。夜深了，所以的小雞開頭行動了”完后，大家寧靜的依次從輔導員處抽取一張小紙條（不能讓隊友看見），在不出聲的狀況下開頭找尋與自己有相同數字的伙伴，與她們組成一組，每組成員要用繩子把自己的左腿與另一個人的右腿綁在一起，形成兩人三足的形式。然后必需兩人一同從桌子上翻過去才算成功逃出養(yǎng)雞場，時光為三分鐘。時光到后，還沒逃出的成員將會受到小懲處。2、“敢動不敢言”（1）、活動目的：讓老師試試用肢體語言舉行交流，凝結團隊合作力。（

14、2）、活動預備：在幾張紙上分離寫一個成語或一句話。（3）、活動過程：將全體老師平均分為兩個組，一組一組舉行。第一組在舉行時，另一組當裁判，幫她們計算猜對的數量。嬉戲開頭前，全組成員排成一豎排，除了第一個人面對輔導員外，其她人都背對輔導員。輔導員給第一個人看看紙上寫的是什么，然后將內容用肢體動作表演給其次個人看，其次個人靠著自己的理解再表演給第三個人看，以此類推，最后一個人在看完前一個人的動作后，猜出紙上的內容，猜對得一分，猜錯不得分，接著舉行其次輪嬉戲。每組玩三輪，限時5分鐘。完后，換另一組開頭嬉戲。3、心理測試題（1）、活動目的：利用活動能賞識并接納自己，越發(fā)了解自己、體貼自己。（2）、活動

15、預備：心理測試題ppt，每人一張白紙，一支筆（3）、活動過程：請老師尾隨輔導員制作的心理測試題ppt，開頭一題一題的挑選，不要多想，憑自己的第一印象挑選，最后匯總分數，看看自己屬于哪類型的人。三、小結、研究1、請個別教師談談對本次活動的感想，并對輔導員提出看法或建議。2、輔導員小結，并謝謝大家的樂觀參加。20XX年9月篇四：同學團體心理輔導活動策劃計劃（1158字）一、活動主題：團結就是力氣二、活動目的：團體成員彼此相信、互相幫助、融洽相處為團體貢獻自己的才智和力氣，使團體成員感觸團結的力氣，體味集體的暖和，并在以后的小學生活中繼續(xù)發(fā)揚合作精神。三、活動對象：初一同學四、活動場地：餐廳三樓五、

16、活動時光：45分鐘六、活動過程：（一）導入恭敬的各位教師們，友愛的學生們，大家下午好，很開心在這一個明媚的春日的午后大家聚在這里開展大型團體心理輔導活動，在活動中希翼我們每位學生都能全身心的投入，去體悟活動帶給自己的感觸。在嬉戲之前將全體學生成員隨機分成四組，確保每組的人數及男女生的比例差不多。（5分鐘左右）（二）熱身運動：1、活動目的：讓同學放松身心，盡快進入狀態(tài)，以便活動的順當開展。2、活動時光：10分鐘3、活動程序：每組圍成一個圈，小組以速度最快，動作最整齊、聲音最低沉的說出“信任我們組是最棒的”為優(yōu)先勝出者。活動規(guī)章：每個人拍一下手，說出第一個字“相”同時向右邊的人背上拍一下，然后一次

17、拍兩下手，說出開兩個字“信任”同時向右邊的人背上拍兩下，依次往下舉行。（10分鐘）分組出示，選出優(yōu)勝組，請優(yōu)勝組的學生共享你們勝利的收獲。（三）坐地起身1、活動目的：這個目標體現的是團隊隊員之的協(xié)作孟钅恐饕讓大家明了合作的重要2、道具要求：無需其他道具3、活動時光：25分鐘左右4、具體嬉戲規(guī)章每組先派2個人背靠背、臀部貼地、雙臂互相交錯地坐在地上。當領導者發(fā)出“開頭”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。假如勝利站起，則該小組繼續(xù)增強一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失敗則重新再來一次，直到勝利方可再增強一人。如此類推，小組成員所有勝利地一起坐地起身者為勝方。在嬉戲過程中，領導者負責發(fā)出“開頭”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。在此過程中可引領學生“堅持、堅持、再堅持”由于勝利往往就是再堅持一下。5、共享感觸（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的辦法做到的？（2）在碰到困難的時候感觸是怎樣的？當勝利的時候感觸是什么？（3）之前有沒有過這種感觸？聯系實際生活對你有什么啟示？