1、第 21 課莊子二則北冥有魚第一課時學習目標1、鞏固文中重點實詞和虛詞。2、 熟練朗讀并翻譯課文。3、理解莊子“萬物皆有所待”的思想。4、讓學生明白“絕對的自由”是不存在的重點難點1、熟練朗讀并翻譯課文。2、理解莊子“萬物皆有所待”的思想。2、作品介紹： 莊子，道家經典之一。今存三十三篇，內篇 7篇是莊子所作，外篇 15篇和雜篇 11篇學術界認為是他人偽作。莊子的文章，想像奇幻，構思巧妙，魯迅先生更評價說: “其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！?、解題：逍遙游是莊子中的第一篇，在全書中占有特殊地位。 “逍遙”也活動。） ） ） ）（2）借助注釋、手頭工具書，并結合上下文語境解釋

2、加點字詞：北冥有魚，其名曰鯤。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。齊諧者，志怪者也。摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣（3）通假字北冥有魚3.翻譯重點句子。怒而飛，其翼若垂天之云是鳥也，海運則將徙于南冥。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？4.在理解文意的基礎上，背誦課文。1文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?3賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九

3、萬里。”4在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？5任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？課后反思莊子與惠子游于濠梁之上 第二課時積累文言詞語，理解故事的寓意。感知莊子與惠子 222、感知莊子和惠子性格、思想上的差異。作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點完全削除，而鼻子沒有受到絲毫損傷，郢人站著面徐無鬼這是惠子死后，莊子送葬，經過惠子的墳墓，回頭對跟隨他的人說的一個故事，是感慨自惠子死后他就沒有可以談話的對手了。可見，在莊子心目中，惠子是難得的知己。1、自讀課文，讀準字音，給下列劃線字注音濠梁（）鯈魚（）2、借助課文注釋和工具書疏通課文解釋加點詞語：莊子與惠子游于濠梁之上鯈魚出游從容安知魚之樂是魚之樂也請循其本我非子，固不知子矣。(2) 翻譯下列句子子非魚，安知魚之樂鯈魚之出游從容，是魚之樂也我非子，固不知子矣。子故非魚也，子之不知魚之樂全矣讀懂故事，探究寓意（1）莊子堅持認為出游從容的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境?（2莊子采取了什么樣的方式來回答？體現了他什么樣的性格？12、就莊子與惠子游于濠梁這則故事